七年级上第一学期月考试题.doc

回民学校七年级语文上册第二单元检测题班级： 姓名： 得分：一、 语言积累与运用（20分） 1.选出加点字注音全对的一项（）（2分） A. 祖籍 j 溺死 n佃户 tin妯娌 zhu B. 炫耀 xun 造孽 ni 瘦瘪 bi 蓦地 m C. 豪绅 shn 哭泣 q衙门 y私塾 s D. 迁徙 x 蹒跚 pn 浩瀚 hn 绚丽 xn 2.下列词语没有错别字的一项是（ ）（2分） A.执著追求风餐露宿开国元勋为富不人 B.崭露头角消声匿迹节衣宿食支掌门户 C.风尘扑扑寥寥无几不辍劳作宽厚仁慈 D.任劳任怨含辛茹苦汗马功劳名正言顺 3.下面句子中加点的字的解释有误的一项是（ ）（2分） A.母亲是个好劳动。（爱好劳动） B.周围是无垠的空间，一切都是那么陌生。（边） C.仿佛在憧憬，有仿佛在等候。（向往） D.我意识到这是雷雨的预兆。（预先显露出的迹象） 4.判断下列句子所运用的表达方式不正确的是（）（2分） A. 愿母亲在地下安息！（抒情） B. 狂风怒吼，树不停地、猛烈地摇晃着。（景物描写） C. 只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。（议论） D. 解放前，邓稼先从昆明西南联合大学物理系毕业后远涉重洋到了美国。（描写） 5.根据意思写出相应的成语： 比喻突出地显露才能和本领。（ ） 形容旅途辛苦劳累。 （ ） 6. 如果你不小心伤害了一位朋友，那么你如何真诚地想他（她）道歉呢？得体的一项是（）（2分） A. 对不起，就算我错了，好不好？ B. 对不起，我真的不是故意的，请原谅我，好吗？ C. 对不起，我虽然错了，但是我不是故意的，你应该原谅我才对。D. 对不起，虽然我错了，但是你也有不对的地方，你不能只怪我。7.名著阅读。（4分）老师要求大家“推荐一则你喜欢的歌词”，一学生推荐了根据某部古典文学名著改编的电视剧中的歌词敢问路在何方，请结合歌词回答问题：歌词：你挑着担，我牵着马，迎来日出，送走晚霞。踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发，又出发（1）这部古典文学名著的作者是 。（2）歌词使你想起了作品中的哪些人物？请选择其中一个说说他的性格。 8. 观看下面一幅漫画，按要求答题。（共4分）(1) 用简要的语言介绍这幅漫画的内容。(1分) (2) 仔细观察这幅漫画，从多角度思考，说说它反映了怎样的社会现象。（2分） _ _二、综合性学习。（10分）成长，是每个人都无法回避的话题。成长不仅仅是指生理上的发育，更多的还是心理的成熟。本单元我们学习了许多篇与“成长”相关的文章，某班同学还借此开展了一次以“成长”为话题的综合性学习活动。下面就是他们学习活动的几个环节，请你参与其中。活动一：名言警句伴我成长。名言警句是精神的食粮，它在我们的成长过程中有着无与伦比的作用。当你骄傲时，它提醒你谦虚；当你沉沦时，它激励你奋进；当你忘形时，它告诫你冷静请说出伴你成长最重要、你最喜爱的一则名言。（2分）我最喜欢的名言是： 活动二：伴随成长的不仅有欢声笑语，还有烦恼愁思。说说你成长过程中最大的烦恼是什么？想想你打算怎样克服这些烦恼？（3分）我的烦恼是： 我打算这样克服： 活动三：学校广播台开辟了以“成长”为话题的专栏。请你仿照示例为该栏目设计两个栏目名称。（2分）示例：成长在线 成长心语我的命名： 活动四：成长中离不开父母的呵护，离不开老师的教导，离不开朋友的支持回想成长的经历，许多的事记忆犹新，许多的人感激不尽。说说成长中最值得你感激的人是谁？并用你最真挚的话语向他（她）诉说你的感激之情。（3分）我最感激的人是： 我最想说的话是： 三、阅读理解（28分）（一）比较阅读（12分） （甲文）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，作在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做每出息孩子上午玩艺。我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到了完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 （乙文）我借了胡琴回茶店，两个女孩很欢喜。“你会拉的？你会拉的？”我就拉给她们看。手法虽生，音阶还摸得正。因为我小时侯曾经请我家邻近的柴主人阿庆教过梅花三弄，又请对面弄里的一个裁缝司务大汉教过胡琴上的工尺。阿庆的教法很特别，他只是拉梅花三弄给你听，却不教你工尺的曲谱。他拉得很熟，虽然他不知工尺。我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。后来知道大汉识字，就请教他。他把小工凋、正工凋的音阶位置写了一张给我，我的胡琴拉奏由此入门。现在所以能够摸出准确的音阶者，一半由于以前略有摸小提琴的经验，一半仍是根基于大汉的教授的。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴从容地拉了种种西洋小曲。两个女孩和着歌来唱，好象是西湖上卖唱的。引得三家村的人都来看。一个女孩唱着渔光曲，要我用胡琴去和她。我和着她拉，三家村的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。我曾经吃过七八年音乐教师饭，曾经用钢琴伴奏过混声四部合唱，曾经弹过贝多芬的奏鸣曲，但是，有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。11、两段文字都叙写了一件事，请填写下表。6主 要 人物时 间地 点结 果甲文乙文12、请分别用一句话写出两段文字的大意。4 甲文：_乙文：_13、请选出叙述有误的一项（）2 山中避雨运用比较衬托的手法突出音乐大众化的重要性。 风筝选段写出了“我”对兄弟的残忍，没有一点兄弟情。 山中避雨选段抓住了人物心境和环境气氛来表现音乐的作用，还运用了插叙。 风筝通过选段所写事件和二十年后想补过的事件，展示人物思想变化的历程，揭示了封建传统意识对儿童天性的摧残。（二）阅读文章一咬，回答2126题。（16分）一咬 旸子中秋节，一个湖南民工满心欢喜地来到车站，接探亲的妻儿。这是他打工两年以来妻儿第一次来广州探亲。一家三口终于在广州火车站见面了，不由得激动万分。尤其是6岁的儿子，看着在城里生活了两年的父亲，心里满是崇拜和景仰。一家三口上了一辆开往番禺的大巴，男人打工的工地就在那里。可是女人随身带来的东西实在太多了，有被褥，有锅碗瓢盆。跟丈夫分别两年，女人想，来了，就不走了，一家人再苦再难也要守在一起，因此几乎把所有的家当都带来了。男孩的手里还提着一只笼子，装着一只出生不久的雪白的小兔。可是他们刚刚把东西弄上车，就遭到司机斥骂：“带这么多东西，让中途的旅客怎么上车?你们以为这是乡下的运货车吗?补三张票吧!”男人犹疑。司机不耐烦，他不想再等，从座位上站起来，动手往车下扔行李 6岁的男孩一直蹲在那里，守着放在行李上的小白兔，大人的争吵让他惊慌失措。突然，司机拎起了装着小白兔的笼子，笼子猛烈地晃荡起来，男孩清楚地看到，小白兔的眼里满是大难临头的惊恐 男孩“嗷”的一声扑上去，准确地咬住了司机的手腕。这是在乡下跟孩子们打架时练出来的绝技，现在派上了用场。只不过他下口轻了很多，毕竟这是在城里，初踏城市的乡下孩子心中充满了畏惧。司机突遭袭击，不由得松了手。男孩从地上拾起死里逃生的兔子，霎时间泪流满面。两年前父亲离家去城里打工时，把两只只有一个月大的兔子交给了儿子，叮嘱他好好养大它们。父亲走了，男孩每天给兔子割草、喂水，一天天把兔子养大了。前不久，母兔产下了一窝小兔，男孩坚持要带一只来广州，他要让父亲知道自己很听话，把兔子养得很好！可是，他万没想到，他一直向往的城市竟如此粗暴!伤心和恐惧让他的眼泪流得更急更快了。满车的乘客一直沉默地看着发生在眼前的这一幕。男孩的眼泪终于让他们坐不住了。一个老人从座位上站起来，对那个尴尬而又难过的父亲说：“我也去番禺，身上没带什么行李，这个大包算我的，你少补一张票吧。”没等那个父亲反应过来，一个老妇人也从座位上站起来，抱过了一只大瓦罐：“这只瓦罐是用来腌辣椒的吧?我很喜欢它的外形，把它送给我吧。”她说完又对着惊慌的女人挤了挤眼睛。 一位少妇把男孩拉过来，抱上自己的膝头：“这孩子长得虎头虎脑的，好可爱啊!借给我做儿子吧!”满车的人轰地一声笑开了。那个老人拍拍司机的肩说：“东西都挪走了，不会影响到后面的乘客了，赶紧开车吧!”的确，地上那堆小山似的东西都已经被车上的乘客抱到自己的怀里或塞到座位下，车厢通道又恢复通畅了。司机看了看车厢里的人，经过这一场风波，人们那冷漠的表情不见了，几乎每个人的脸上都挂着帮助过别人后的笑意和满足。他又低头查看刚被咬过的手腕，上面有两排浅浅的牙印，没事儿，咬得不重。他嘀咕了一句：“看不出来，小东西倒挺厉害的!”发动车子时，司机脸上也有了笑意，刚才男孩扑上来咬那一口，让他回忆起自己那已经很遥远的顽皮而又莽撞的童年了。21.文章结尾说“司机看了看车厢里的人，经过这一场风波，人们那冷漠的表情不见了”。请你用简洁的语言概述“这场风波”。（3分） 22.男孩的“一咬”是事件发展的转折点，他这一咬蕴含了哪几重含义？（2分） 23.自从小孩的“一咬”之后，车内的气氛有了转机，多次出现了笑声。请你说说下面的几次“笑”中分别传达出了人物怎样的内心世界？（3分） （1）“这孩子长得虎头虎脑的，好可爱啊!借给我做儿子吧!”满车的人轰地一声笑开了。 （2）人们那冷漠的表情不见了，几乎每个人的脸上都挂着帮助过别人后的笑意和满足。 （3）发动车子时，司机脸上也有了笑意。 24.人的表情、动作、肢体有时也是一种语言。请你结合上下文揣摩第段中那个老妇人的表情、动作，把她此时想说而没有说出的话写出来。（2分） 25.根据上下文和第段的描述，用第一人称写出小男孩此时的心理活动。（3分） 26.校刊