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文档简介

生于忧患， 死于安乐,选自孟子告子下,第二课时,任务： 1、分析论点及论证过程 2、体会文中蕴含的道理,本文的中心论点是？,生于忧患,死于安乐,列 举 六 位 名 人 事 例,第三段,担当重任必先经过一番磨练,身处逆境须努力奋发,国无忧患易灭亡,生于忧患，死于安乐,第一段,第二段,第四段,（个别）,（一般）,(个人),(国家),（中心论点）,(正面),(反面),生于忧患 死于安乐 （中心论点）,舜 傅说 胶鬲 管夷吾 孙叔敖 百里奚,人,国,苦心志 劳筋骨 饿体肤 空乏身 行拂乱为,过改 困，衡作 征，发喻,正面论证,入则无法家拂士 出则无国外患者,反面论证,举例,动心 忍性,举例论证,对比论证,曾益其所不能,生于忧患，死于安乐中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。你能再找些事例吗？,仲尼厄而作春秋,屈原放逐，乃赋离骚,韩非囚秦，说难、孤愤.,司马迁受宫刑而作史记,欧阳修两岁丧父笃而成才,曹雪芹举家食粥而写出了不朽的红楼梦。,爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。,通过课文的学习和事例的分析，谈谈 你对“生于忧患，死于安乐”的看法？,优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。,必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。,1 本文的中心论点是：,生于忧患，死于安乐,2 体现本文中心论点句子是,然后知生于忧患，死于安乐也。,3 孟子生于忧患死于安乐是针对什么问题提出论述的？,造就人才
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