高校绩效考核方案

1 / 50 高校绩效考核方案 我校教师绩效考核方案设计 一、考核对象 本校任教的所有教师 二、考核内容与方法 考核内容：主要包括教学水平、教学效果、师德表现与科研成果四个方面。 考核方法：采用百分制量化考核方法，由学生测评、院考核、教务处考核三部分构成，其中学生测评占 20%，院考核占 50%，教务处考核占 30%，满分 100 分。 （一）、学生测评（ 20 ） 测评内容：课堂表现、教学效果 测评方法：匿名评估 （二）、院考核 (50 ) 考核内容：教学工作量，授课计划及进度，作业布置及批改，科研教研活动等。 考核方法： 教学工作量 (14 )：授课时间（ 7 ）授课科目(7 ) 每位任课教师原则上均应接受周 8 课时以上的教学任务，并完成一门以上三门以下课程的教学任务。 授课时间 8 课时，得两分；授课时间 8 课时，每2 / 50 增加两课时加一分。 授课科目为一，得两分；授课科目为二，得三分；授课科目为三，得四分。 授课计划及进度（ 4 ） 教学应当按照计划完成教学 任务。自行掌握的进度偏差或内容变更一般不应超过 10%。 未按学校批准的授课计划开展教学的，减 2。 课堂表现 (7 ) 开课前，任课教师应做好教学的各项准备工作。 任课教师在教学过程中应严格遵守课堂教学的基本要求，即内容充实，概念准确，详略得当，逻辑性强，条理分明，重点、难点突出；表达要流畅，语言要规范，使用普通话。采用合理的教学方式和方法组织教学，充分调动学生学习和思维的积极性与主动性，注重培养学生分析和解决问题的能力、创新能力和自学能力。 教学信息 反馈中，所教班级的同学对任课教师的教学连续普遍有意见，经提醒，该教师教学水平和工作态度仍没有明显改进和提高，减 3 分。学生要求换教师，经核实确实是教师本人责任的，减 5 分。 教研成果（ 25 ） 每年在核心期刊上发表学术论文 3 篇，或每年都有本人主持的在研项目，年均纵向科研经费为 1 万元 /人或横向3 / 50 科研经费 3 万元 /人，得 25 分； 每年核心期刊上发表学术论文 2 篇，或每年都有本人主持的在研项目，年均科研经费为 1 万元 /人，得 20 分； 每年核心期刊上发表学术论文 1 篇，或每年都有本人主 持或参与的项目，年均科研经费为 元 /人，得 17 分。 （三）、教务处考核（ 30） 考核内容：考试及格率、教学工作情况、课堂出勤率。 考核方法： 考试及格率（ 15 ） 及格率 70%以上，为满分；每下降 5%，减两分。 教学工作情况（ 7 ） 出现一般教学事故一次减 2 分 ,出现严重教学事故一次减 3 分 ,出现重大教学事故一次减 5 分。 课堂出勤率（ 8 ） 出勤率平均 80%以上，为满分；每下降 5%，减一分。 高校任课教师绩效考核表 姓名 系别 4 / 50 教研室 职务 职称 是否专职 考核单位 考核指标 考核标准 得分 院考核 教学工作量 (14 )：授课时间（ 7 ）授课科目 (7 ) 授课时间 8 课时，得两分； 授课时间 8 课时，每增加两课时加一分。 授课科 目为一，得两分；授课科目为二，得三分；授课科目为三，得四分。 授课计划及进度（ 4 ） 5 / 50 教学应当按照计划完成教学任务。自行掌握的进度偏差或内容变更一般不应超过 10%。未按学校规定授课计划开展教学的，减 2。 课堂表现 (7 ) 教学信息反馈中，所教班级的同学对任课教师的教学普遍有意见，减 3 分。学生要求换教师，经核实确实是教师本人责任的，减 5 分。 教研成果（ 25 ） 1、论文：每年核心期刊上发表学术论文 3 篇。 2、每年都有本人主持的在研项目，年均纵向科研经费为 1 万元 /人或横向科研经费 3 万元 /人，得 25 分 1、论文：每年核心期刊上发表学术论文 2 篇。 2、每年都必须有本人主持的在研项目，年均科研经费为 1 万元 /人，得 20 分 1、论文：每年核心期刊上发表学术论文 1 篇。 2、每年都必须有本人主持或参与的项目，年均科研经费为 元 /人，得 17 分 6 / 50 教务处 考试及格率（ 15 ） 及格率 70%以上，为满分 ；每下降 5%，减两分。 教学工作情况（ 7 ） 出现一般教学事故一次减 2 分 ,出现严重教学事故一次减 3 分 ,出现重大教学事故一次减 5 分。 课堂出勤率（ 8 ） 出勤率平均 80%以上，为满分；每下降 5%，减一分。 学生 课堂表现及效果 总计 调查表： 表 1生对教师课堂教学质量评价表（理7 / 50 论课） 总体印象 对教师 教学的总体印象 A： 90 分 B： 80 89 分 C： 70 79 分 D： 60 69 分 E： 60 分 单项指标评价 序号 评价指标 分数值 分数等级 A B 8 / 50 C D E 1 对教学工作有热情，讲课认真、投入 9 2 讲课思路清晰，阐述准确 9 3 讲课能够理论联系实际，注重内容更新 10 9 / 50 4 讲授内容能够突出重点，讲清难点 9 5 采用启发式、讨论式教学，鼓励提出问题和质疑 12 6 10 / 50 因材施教，注重学生创新意识和能力的培养 12 7 作业有利于学生自主学习，批改认真 9 8 能够有效地利用现代教育技术手段 9 11 / 50 9 讲课能激发学生的求知欲 11 10 对学生热情关怀，严格要求 10 表 1生对教师课堂教学质量评价表 （实验课） 12 / 50 总体印象 对教师教学的总体印象 A： 90 分 B： 80 89 分 C： 70 79 分 D： 60 69 分 E： 60 分 单项指标评价 序号 评价指标 分数值 分数等级 A B C D 13 / 50 E 1 对教学工作有热情，态度认真，坚守岗位 9 2 讲课简明扼要，重点突出，示范操作规范 9 3 对学生严格要求， 积极指导，耐心回答学生的问题 11 14 / 50 4 重视学生动手能力和科学作风的培养 12 5 安排设计性和综合性实验的内容，注重培养创新思维 12 6 熟悉实验内容及仪器，能及时排除故障 9 15 / 50 7 认真及时地批改实验报告，按时返还给学生 9 8 能激发学生实验的积极性，感到收获大 11 9 16 / 50 实验设备、实验环节准备充分，实验过程组织有序 9 10 能够有效地利用现代教育技术手段 9 表 1生对教师课堂教学质量评价表 （体育课） 总体印象 对教师教学的总体印象 17 / 50 A： 90 分 B： 80 89 分 C： 70 79 分 D： 60 69 分 E： 60 分 单项指标评价 序号 评价指标 分数值 分数等级 A B C D E 1 18 / 50 对教学工作有热情，授课认真，投入 9 2 讲解清晰，示范动作准确、规范 9 3 有较强的课堂教学组织和解决教学中问题的能力 10 19 / 50 4 有助于培养学生的积 极进取、团结协作和集体主义精神 9 5 有自己的教学风格和特点，教学方法有实效 10 6 能够因材施教，促进学生个性发展 12 20 / 50 7 注重培养学生自我锻炼和创新能力 12 8 能够激发学生学习兴趣和主动性 10 9 能够增进学生身心健康和形成终身体育意识 21 / 50 9 10 能促进运动技术、技能水平和身体素质的全面发展 10 表 2导对教师课堂教学质量 评价表（理 论课） 总体印象 对教师教学的总体印象 A： 22 / 50 90 分 B： 80 89 分 C： 70 79 分 D： 60 69 分 E： 60 分 单项指标评价 序号 评价指标 分数值 分数等级 A B C D E 1 遵守教学纪律，准时 上下课 23 / 50 10 2 敬业精神强，认真授课，能教书育人 11 3 内容新颖，引入学科前沿知识 10 24 / 50 4 内容充实，理论联系实际 11 5 思路清晰，概念准确 ，重点突出 12 6 注重启发式教学和培养学生创新意识 13 25 / 50 7 课堂气氛活跃，师生交流好 12 8 合理、有效地运用现代教育技术手段 11 9 使用教 材先进、有特色 10 26 / 50 表 2导对教师课堂教学质量 评价表（实验课） 总体印象 对教师教学的总体印象 A： 90 分 B： 80 89 分 C： 70 79 分 D： 60 69 分 E： 60 分 27 / 50 单项指标评价 序号 评价指标 分数值 分数等级 A B C D E 1 遵守教学纪律，准时上课，坚守岗位 10 2 敬业精神强，认真授课，能教书育人 11 28 / 50 3 讲授简明扼要，重点突出，示范操作规范 11 4 指导实验能力强，排除故障快速准确，实验过程组织有序 12 29 / 50 5 注重对学生动手能力、创新思维和科学作风的培养 13 6 实验内容安排合适、饱满 12 7 实验设备完好，课前准备充分 10 30 / 50 8 学生参加实验积极认真，没有迟到早退 11 9 合理、有效地运用现代教育技术手段 10 31 / 50 表 2导对教师课堂教学质量 评价表（体育课） 总体印象 对教师教学的总体印象 A： 90 分 B： 80 89 分 C： 70 79 分 D： 60 69 分 E： 60 分 单项指标评价 序号 评价指标 分数值 分数等级 A B 32 / 50 C D E 1 遵守教学纪律，准时上下课 10 2 敬业精神 强，认真授课，能教书育人 11 3 课堂教学组织有条理，示范动作准确规范 10 33 / 50 4 有自己的教学风格和特点 11 5 采用启发式或参与式教学法，师生之间多边互动良好 12 6 34 / 50 因材施教，注重学生个性发展及培养自我锻炼能力 12 7 注重终身体育意识及创新能力的培养 13 8 能够激发学生的学习兴趣与主动性 11 35 / 50 9 合理、有效地运用现代教育技术手段 10 表 2导对学生学习情况 及教学环境的评价 序号 评价项目 分数等级 A B C 36 / 50 D E 1 学生的学习态度 2 学生的学习兴趣 3 课 堂纪律（出勤率、迟到率等情况） 37 / 50 4 环境卫生状况 5 教学设备状况 38 / 50 表 3课教师教学自评表 课程名称：授课班级：学生数：教师姓名： 总体评价 对教师教学的总体印象 A： 90 分 B： 39 / 50 80 89 分 C： 70 79 分 D： 60 69 分 E： 60 分 单项指标自评 序号 评价指标 分数值 分数等级 A B C D E 1 注意言传身教，严谨治学，教书育人 12 40 / 50 2 重视基本概念传授，思路清晰，重点突出 13 3 注意引进学科前沿知识，更新教学内容 12 4 注意激发学生学习兴趣，引导学生积极思维 41 / 50 13 5 重视与学生交流、研讨问题，课堂气氛比较活跃 10 6 能够合理、有效地运用现代教育技术 10 42 / 50 7 使用教材选进、有特色 10 8 作业有利于学 生自主学习，批改认真 10 9 认真研究并进行对学生考核方式的改革 10 43 / 50 学生学习情况的基本信息（请在选项上打 ） 序号 信息内容 A B C D E 1 学生经常的迟到率 5% 520%左右 44 / 50 30%左右 40% 2 学生经常的出勤率 90% 80%左右 60%左右 50%左右 50% 3 学生按时交作业率 90% 80%左右 45 / 50 60%左右 50%左右 50% 4 学生课外经常与教师交流答疑的人数比例 30% 20%左右 10%左右 5%左右 无 46 / 50 表 4 1 应届毕业生对课程和教师教学 质量的调查问卷 一、填写本科学习期间受益最深的课程（含实验及课程设计）和教师，请在有特色的选项上打 。 课程名称 教师姓名 (1)从教师身上学到许多课程之外的知识 (2)内容先进，引进学科前沿 (3)教学方式有特色，如启发式、研究式教学 47 / 50 (4)为后续课程学习或实践训练打下很好的基础 二、填写本科学习期间印象最不好的课程和教学效果差的教师，请在下列选项上打