心理协会优秀项目申报表.doc

附件5：第六届湖北省志愿服务优秀项目申报表项目名称“情系湖北，关爱留守儿童”实施单位湖北汽车工业学院心理协会负责人陈明菲通讯地址湖北汽车工业学院T11133邮编442201联系人陈明菲电mail项目开始时间2011年10月项目周期一月项目概述心理协会于2011年成功申请到“情系湖北，关爱留守儿童”项目，并成立了自己的服务基地张湾区柏林镇柏林小学，通过将近两年的建设，服务基地已初具规模，目前针对该校的37名留守儿童开展志愿服务活动。主要活动形式与内容围绕留守儿童的学习生活、家庭教育、心理障碍展开。一年多以来，服务总时长达700余小时，总人次达300余次。图书捐赠达一百余册，文具100余套，帮助过的留守儿童达100余名。心理协会号召带领每一位心理协会成员参与到关注留守儿童的志愿者行列中去，在校内积极学习有关知识，在校外加以运用，实现了“完善自我，服务他人”的宣传口号。 （详见附件）本单位团委(志愿者组织)意见（盖 章）年 月 日市级团委(志愿者组织)意 见（盖 章）年 月 日附件：“情系湖北，关爱留守儿童”项目内容一、活动背景：十堰市柏林小学柏林镇中心小学座落十堰市城区西陲柏林镇柏林村中心地带，距316国道柏林段200米（十堰市西城路145号），是张湾区西郊的一所窗口示范学校。学校有着较大规模的办学条件，现有18个教学班，学生近800人，学校现有在岗教职工32人。1.柏林小学的留守儿童：随着我国工业化、城市化进程的加快，市场逐渐成为劳动力资源的配置机制，我国出现了大规模的人口流动。据有关部门估算，我国目前的年流动人口已逾1.2亿，且呈继续增长的趋势。在流动人口大军中，随同父母一起流动且处于义务教育阶段的学龄儿童、少年约有300万人数，“留守儿童”则远远超出这个数字。同样这个问题也反映在柏林镇的上面。在柏林小学由于有较大的学生规模和教师资源局限性的矛盾。使每个留守儿童不能得到充足的关注与关爱。留守儿童身上的问题在他们的身上有明显的体现。这里的孩子们大都来自柏林镇或附近周边的乡村，虽然家里条件参差不齐，但他们都有着共同的特点，就是其父母都在外地打工，平时不能跟父母在一起，而是和祖辈一起生活。因为缺少普通人所拥有的亲情与温暖以及家庭教育，他们感情上的空白是常人无法想象的，在家庭教育上存在的问题同样被忽视，导致有的小孩踏上了歧途。有的小孩由于家里比较穷困，他们不像其他小孩一样有着丰富的物质基础。家境的贫寒，缺少适当的关爱，缺少父母的引导，没人理解和倾听，使得他们与这个世界的交流极其缺乏。和正常的孩子们一样这里的孩子们渴望知识，但他们同时也渴望感受到社会的美好，渴望被理解，他们更需要大家的关注，需要大家的关爱。2.心协与柏林小学的合作:根据学校的具体情况和志愿者联合会的发展，志愿者联合会建立起来后到发展至今，我校的志愿服务组织已经走向联合，志愿服务力量得到了广泛集中。其制度在一步步成熟，经验在一滴滴积累，实力在慢慢强大。数年以来，我联合会的兄弟协会争当先锋，勇创模范，在他们的引导作用下，为了满足我理事协会志愿者自身发展的需求，充分开展志愿服务活动，我们也在致力于将志愿活动延伸至校外，丰富拓展志愿服务活动。再在结合柏林小学的实际情况。即只有一名负责老师，七十多个小孩，其中他们大部分家里条件都不是很好，但最大的问题其父母大都在外地打工，平时很少跟父母在一起，基本是长期和祖辈生活。因为缺少普通人所拥有的亲情与温暖以及家庭教育，他们感情上的空白是常人无法想象的，在家庭教育上的遗忘让人忽视，导致有的小孩踏上了歧途。2011年初，经校团委批准，志者联合会为我协会与柏林小学牵线搭桥，筹划在柏林小学建立基地从而进行长期、稳定的志愿者服务。但由于小学和协会本身的某些特殊原因，活动在五月份才正式开始。虽然只是针对柏林小学志愿服务的初探，但我们仍取得的一定的成果。协会高层也对新一届志愿者所作出的贡献给予了高度的评价，并作出批示要将我们的志愿者服务活动继续深入地开展下去，进一步确立、巩固在那里的活动，直至将柏林小学建成为协会在校外的长期实践活动基地，展现当代大学生的志愿服务精神，以培养当代大学生的社会责任感。此外我们借着“情系湖北”志愿服务扶持项目的东风，协会上下也力争将此项活动做大做强，针对留守儿童的特殊性，提出“关爱留守儿童，我们一起成长”的发展计划，用我们的实际行动来帮助扶持这个需要帮助的弱势群体。二.依托柏林小学为基地开展定向的志愿服务工作的意义:关爱留守儿童，拓展志愿活动，完善自我发展的同时，我们的此项目活动开展对于我们协会以及大学生志愿者也有着不同寻常的意义：1.为了凸显心理协会特色，更好为大学生服务，建立此项基地，能更好为大学生提供服务平台；2.心理协会为湖北汽车工业学院志愿者联合会的一个组织，我们有责任和义务将志愿者精神发扬光大，同时也为校园文化建设做出一份贡献；3.留守儿童作为社会一个特殊的群体，需要来自各个方面力量的援助，其健康快乐成长是社会很大的责任，我们愿意尽我们所能为他们提供更多的帮助；4.作为校心理咨询室活动支持者，我们想借此平台为校心理知识学习者提供一个研究服务的平台，促进心理学的研究和发展。三.心协的服务计划大纲:1.主要阶段：关爱留守儿童是一项长期而艰巨的任务，这类群体比较特殊，他们与正常人的融合、交流乃至最终融入社会都需要时间、对外界世界比较敏感。关爱留守儿童也并非无章可循，但是我们可以进行创新，向柏林小学注入新的活力。全国关爱留守儿童的号召是近几年才发出的。那里的小孩年龄也参差不齐，以及年龄层的分布，应区别对待，但各种条件不够成熟和完备。通过和老师聊天，通过 大量网上的示例资料的参考，结合十堰市柏林小学的孩子的实际，我们也做出了自己的工作计划大纲：第一步，磨合期。主要进行实地开展活动，如和他们一起玩游戏，教他们手工等。在活动中与他们建立基本的信任关系，便于日后活动的开展。第二步，认识期，引导孩子们发现父母的爱，学会感恩。以期建立适于小学生的道德体系等。第三步，成长期，在前两步的基础上，进一步将活动深入到他们生活的各个方面。如联谊活动、郊游来增长他们的见识和眼界。第四步，稳定期，建立更加有效的长效机制。通过开展“一帮多”“一帮一”“多帮一”因人而异，因材施教的结对帮扶活动，让大学生与他们之间建立长久有效的互帮互助关系，真正达到活动中辅导，课后巩固，同时关注他们的成长，聆听他们的心声，给予他们更多的关怀。2.协会开展关爱留守儿童活动的思路和方向：留守儿童是中国地域经济发展严重不平衡引发的一个社会问题，是个人和组织都不可能单独解决的，必须要依靠全社会和国家的力量。我们只是社会中的一支弱小的力量，就决定我们的工作就不能仅仅的停留在学校内部和柏年小学。我们在认真积极地开展我协会的活动的同时要积极地向社会呼吁，希望孩子们能够的到更多的帮助，能够有一个好成长的环境。我协会主要结合己方力量，在每次实践活动中通过每次活动的主题引导孩子们感受到家庭以及社会的关爱，使其了解家庭以及社会并没有忘记他们。做好“知心哥哥”、“知心姐姐”，在每次的常规活动中按照计划定期与一定数量上的孩子谈心，在尊重孩子隐私的同时，及时解决孩子生活学习中存在的问题，不让问题变成死结。在特殊情况下，审时度势及时开导。通过活动引起社会共鸣，从而吸引社会对这些孩子的关注。我们的活动不同于老师的说教，主要以志愿者的爱心去温暖这些孩子。让我们的活动教室成为孩子们的一个温暖的家。四.项目总结： 绝大数的留守儿童大都来自比较偏僻的农村，家里条件都很差，其父母都在外地打工，平时不能跟父母在一起，而是和祖辈的生活。因为缺少普通人所拥有的亲情与温暖以及家庭教育，他们感情上的空白是常人无法想象的，在家庭教育上的遗忘让人忽视，导致有的小孩踏上了歧途。有的小孩由于家里比较穷困，他们不像其他小孩又漂亮的衣服，有大堆的玩具，有吃不完的零食。家境的贫寒，缺少适当的关爱，缺少父母的引导，没人理解和倾听，使得他们与这个世界的交流极其缺乏。尽管我们没有能力解决这一问题，但是我们能做的真的还有很多。但是上面这些问题并不可怕，可怕的是对生活失去了希望，失去理想，抱怨生活。我们能做的就是尽我们所能帮助引导他们去知道他们有爱，父母虽在千里之外，但是他们并不孤独，他们周围一样有很多的人关心。我们能做的有限，但是相信他们一个个都能够坚强，即使在这样的环境下，他们任像一颗小松树一样，汲取点滴阳光雨露，快乐的成长。他们的脸上，总能