学校心理学：第十六章 家校合作的心理健康教育课件_第1页
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第十六章 家校合作的心理健康教育,亲子关系的研究,亲子关系的概念和特点,亲子关系 是一种法定的血缘关系和社会人际关系,它影响着父母与子女之间的身心健康与发展。,互动性 1）亲子关系对儿童行为有很大影响； 2）亲子关系取决于儿童的气质及其他行为特征； 3）儿童的行为特征又会影响父母的养育方式。,阶段性,亲子关系的研究,父母的教养及其作用,对婴儿建立基本信任感的重要因素是父母提供教养的一致性。 在儿童期，父母的教养方式必须具有一贯性。 对学龄儿童，家庭教育方式应以鼓励、支持为主,培养孩子承受挫折的能力。 对青少年，父母的教养体现得更多的是指导和心理的支持。,亲子关系的研究,亲子关系的类型,家庭教养方式与儿童个性的关系,来自日本白佐俊宪所编的家庭教育心理学图解资料,表 家庭教养类型与子女性格、行为形成关系,亲子关系与心理健康,家庭类型与儿童不适应问题的关系,亲子关系与心理健康,亲子关系的心理辅导,良好的家庭教育和亲子关系,必须具有以下几个方面的因素,即“爱的基础”“成长的喜悦”“健全的教育”等三个层次。,学校对家庭心理健康教育的支持,学校指导家长掌握家庭心理健康教育的知识和方法,学校对家庭心理健康教育的支持,开展家校合作、学校互动的心理健康教育活动,学校对家庭心理健康教育的支持,帮助社区营造良好的心理教育氛围,如果学校能与社区加强联系,共同营造良好的社区心理氛围,那么,学校心理健康教育的内容会更丰富,形式会更多样,效果会更显著。,家庭心理咨询,家庭心理咨询,家庭心理咨询的特点,1）家庭心理咨询以个人为对象或以家庭为基本单位； 2）家庭心理咨询是以亲子关系、儿童在家庭生活中的适应问题,以及与学校教育相关联的父母教养方式、教育问题等为中心而展开的； 3）不仅要对当事人进行辅导和教育,还要对整个家庭环境存在的问题进行整体的、动态的分析、把握； 4）学校心理咨询机构有关专业人员,不仅要掌握心理学的知识,还要具备心理咨询领域以外的理论知识。,家庭心理咨询,家庭心理咨询的主要内容,家庭心理咨询,咨询的方法,家庭心理咨询要做到“客观性”和“中立性”原则,使每个家庭成员产生安心、安全感,并在生活中有新的改变或发展。,家庭心理咨询形式,
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