彰化县98学年度下学期翰林版六年级艺文领域教学计画表.doc

彰化縣98學年度下學期翰林版六年級藝文領域教學計畫表藝文6下(第八冊)一視覺藝術與生活二藝術主題館三音樂與生活四表演藝術與生活第貳單元藝術就在你身邊第參單元藝術視界大不同一生活新視界二音樂新視界三表演新視界一為你留影二複製我的祝福三謝謝您的愛四懷念與展望第壹單元一路上有你年級：六年級科目：藝文學習目標1.能欣賞藝術家的人物畫像作品。2.能了解不同的鉛筆與不同的握筆方式，可以畫出不同的筆觸。3.能了解不同的運筆力度與不同的握筆方式、筆觸重疊，可畫出不同的明暗色調。4.能使用鉛筆練習畫出不同的調子與立體感。5.能認識人物臉形五官的比例。6.能以喜愛的媒材及表現方式創作一幅同學的畫像。7.認識版畫的意義及其功能特性。8.運用版畫複製的原理，統整舊經驗並嘗試各種複印方法。9.能表達出對師長、同學及親友的愛。10.能唱出切分音的發聲練習。11.能演唱歌曲愛的真諦。12.能用直笛吹奏高音Fa、高音Sol和高音La。13.能用直笛吹奏斷奏和圓滑奏。14.能將圓滑線與斷奏記號運用在樂曲上。15.能說出反覆記號的意義。16.能演唱歌曲愛與希望。17.能說出鋼琴詩人蕭邦的簡易生平。18.能分享六年來國小生活的點滴記憶，共同凝聚那分不捨的情誼。19.能透過請跟我來默契活動，感受同學彼此間真心的付出與信任。20.透過請聽我說感恩活動，對同學長久的協助與照顧表達感謝。21.模擬演出同學們未來相遇的情況，展現個人對自己未來的生涯期許。22.了解生活與藝術的關係。23.欣賞生活中不同的藝術表現。24.了解公共藝術的意涵。25.能與同學分享對生活藝術的體認。26.能運用不同媒材與表現方式，製作實用的生活飾品。27.能動手發揮創意，裝飾與美化生活。28.能了解不同藝術主題館之成立背景與典藏特色。29.能利用網路或實地進行主題館欣賞。30.透過欣賞與資料蒐集，培養自主學習與主動求知之態度。31.認識音樂主題館。32.認識欣賞音樂會的禮儀。33.分享欣賞音樂的方式，培養正當的休閒活動。34.認識義大利、拿波里之人文、地理。35.學會演唱義大利歌謠散塔廬其亞。36.認識安徽、鳳陽和花鼓等名詞意義。37.學會演唱安徽民謠鳳陽花鼓。38.聽寫歌曲曲調。39.學會一段式歌曲創作。40.學會六、三度和聲音程的視唱聽寫。41.認識民族樂器的種類。42.認識瑤族、欣賞瑤族舞曲，並能哼唱瑤族舞曲曲調。43.能了解生活中多元的表演藝術風貌。44.能了解兒童劇的表演型態與內涵意義與欣賞兒童劇的表演。45.能了解與體驗各項表演要素：聲音、表情、肢體動作、時空轉換、道具安排與劇本編寫。46.能了解兒童劇場在取材上的精神內涵。47.能以故事改編的方式編導一齣有意義的短劇。48.能表演的方式表現故事情節。49.利用多面向及改變慣性觀察的方式，觀察生活中的景物。50.感受並了解多面向及改變慣性觀察的事例在美感上的獨特性與差異性。51.利用水墨創造一幅多角度的水墨畫。52.欣賞藝術家們以各種不同視點所創作之景觀雕塑或裝置。53.發表與描述個人生活經驗中看過的，用不同視覺角度觀賞的藝術品。54.學習運用懸掛的方式將作品裝置在空間。55.觀察與討論如何再創造藝術作品與工藝作品等，以改造校園空間。56.欣賞與分辨胡桃鉗組曲各段舞曲的主題。57.認識作曲家柴科夫斯基。58.能以直笛吹奏胡桃鉗組曲中小序曲及進行曲的片段樂曲。59.認識速度記號。60.能欣賞與哼唱小星星變奏曲。61.能改變主題的音高與節奏，創作簡易的變奏曲。62.能哼唱或以直笛吹奏出自己的創作。63.能做出正確的發聲練習。64.能了解夏夜鄉居的調性是C大調與反始記號。65.能運用正確的方法演唱歌曲夏夜鄉居，並體會歌詞意境。66.培養生活中細微的觀察力並能轉化成創意的點子。67.認識偽裝與黑光劇的表演形式與特色。68.利用簡易的道具與化妝技巧進行表演。69.能設計並表演出生活中所觀察的活動。70.培養生活中細微的觀察力並能轉化成創意的點子。71.認識偽裝與黑光劇的表演形式與特色。72.利用簡易的道具與化妝技巧進行表演。73.能設計並表演出生活中所觀察的活動。學習領域課程的理念分析及目的一、以培養學生藝術知能，鼓勵期積極參與藝術活動，提昇鑑賞能力。二、內容共分為：一路上有你、藝術就在你身邊、藝術視界大不同三個大單元，在人與自己、人與社會以及人與自然的主軸架構下，設計人文與生活藝術相關的單元活動。三、共分成十一單元，教師可依教學指引中每個單元的時間安排，或自行依實際教學需要再作調整，於國小第二學期授完。四、啟發學生思考與印證日常生活經驗，每一單元中用圖說及對話框的引導，更便於學生學習與了解。教學材料翰林版國小6下藝文教學活動選編原則及來源（一）主題統整漸進教學：先訂定大單元主題項目，將音樂、視覺藝術及表演藝術三科學習領域彼此配合，所設計的活動以某一主題為主軸，由各類組（視覺藝術、音樂、表演藝術）互相配合推展。（二）彈性連貫教學流程：每學年的每學期十八週的教學時程計算，由三類組領域（視覺藝術、音樂、表演藝術）分配之，同時產生相關的聯結性、互動性。（三）主動學習探索創作：課程的安排設計涵蓋知識的探索與創作、審美與思辨的認知、中西文化的充分理解、發揮手腦並用的能力，以培養學童獨立思考與主動學習的精神。（四）綜合藝術融入生活：將多種藝術元素統整為一體性的活動，此活動即為教育學童具備基本社交的能力、學習協調與溝通的能力、促進兩性和諧。起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十大基本能力第一週2/222/26壹、一路上有你一、為你留影1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。1.能欣賞藝術家的人物畫像作品。 2.能了解不同的鉛筆與不同的握筆方式，可以畫出不同的筆觸。 3.能了解不同的運筆力度與不同的握筆方式、筆觸重疊，可畫出不同的明暗色調。 4.能使用鉛筆練習畫出不同的調子與立體感。 5.能認識人物臉形五官的比例。 6.能以喜愛的媒材及表現方式創作一幅同學的畫像。以畫同學的畫像，練習以鉛筆畫出人物素描，學習人物的觀察與描繪。活動一：引導 1.鼓勵學生自製畢業贈禮。 2.教師介紹學生認識人物畫像。 活動二：介紹與說明 1.引導學生欣賞並討論課本所舉之藝術家。 2.教師說明鉛筆會因為材質的不同、握筆與運筆方向的差異而產生不同的筆觸。 3.教師說明利用不同的運筆力度以及筆觸的重疊，營造出明暗色調的變化。 4.請學生練習畫出不同的明暗色調。 活動三：觀察與描繪 1.教師說明人物臉形五官的比例位置。 2.指導學生互相素描對方。 活動四：實踐與分享 1.請學生以多元的媒材及自己所喜愛的表現方式進行創作同學的畫像。 2.師生共同欣賞完成後的作品。 3.請學生決定要留下畫像，或是將畫像送給對方，珍藏彼此的回憶。 4.畫像可請畫中人親筆簽名或留言，讓作品更加具有紀念價值。3教學圖片、教學流程掛圖、學習單。小組互動表現同儕互評實作評量觀察評量【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。【生涯發展教育】3-2-3培養規劃及運用時間的能力。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。九、主動探索與研究。第二週3/13/5壹、一路上有你二、複製我的祝福1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。1.認識版畫的意義及其功能特性。 2.運用版畫複製的原理，統整舊經驗並嘗試各種複印方法。介紹版畫的意義及其功能特性。活動一：引導 1.教師詢問學生：要用什麼方式才能一次做出多個禮物送同學呢？2.教師引導學生認識什麼是版畫及其功能特性。 活動二：說明與欣賞 1.教師介紹木刻版畫的起源及欣賞年畫的作品與特色。 2.版畫複印原理的應用(1)雕版版畫（單版複刻之套色版畫）(2)圖案章蓋印畫(3)型版印染(4)指印畫3.教師可繼續和學生討論出其他複印禮物的方法及做出禮物的種類。31.教學流程掛圖。2.美的原則圖卡。3.版畫油墨與印刷工具。實作評量觀察評量【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。【生涯發展教育】3-2-3培養規劃及運用時間的能力。【家政教育】3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造形活動。二、欣賞、表現與創新。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。第三週3/83/12壹、一路上有你二、複製我的祝福1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。將複印的作品加工或以直接複印方式，製作出各種禮物。介紹版畫的意義及其功能特性。 以畢業紀念冊為主軸，讓學生自由表現其興趣與豐富的內心世界。活動一：創作 1.讓學生自由選擇複印的方法及要做出何種形式的禮物，教師從旁指導與協助。 2.學生創作時，可以分組的方式，進行坐位調整，以方便用具之公用及小組指導。 3.雕版版畫（單版複刻套色版畫）因雕版較費時，故建議教師將教學時數視情況延長。 活動二：作品欣賞 1.教師展示學生不同的複印方法及作品，互相觀摩與欣賞。2.教師展示學生作品，讓大家互相觀摩與欣賞。活動三：贈禮儀式鼓勵學生送禮給對方時，可試著說出感言和心情。31.版畫油墨與印刷工具。2.十六開橡皮板、四開圖畫紙、複寫紙。小組互動表現同儕互評實作評量【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。【性別平等教育】2-3-2學習兩性間的互動與合作。【生涯發展教育】3-2-3培養規劃及運用時間的能力。【家政教育】3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造形活動。二、欣賞、表現與創新。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。第四週3/153/19壹、一路上有你三、謝謝您的愛1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。1.能表達出對師長、同學及親友的愛。 2.能唱出切分音的發聲練習。 3.能演唱歌曲愛的真諦。 4.能用直笛吹奏高音Fa、高音Sol和高音La。 5.能用直笛吹奏斷奏和圓滑奏。 6.能將圓滑線與斷奏記號運用在樂曲上。切分音節奏練習，愛的真諦歌曲演唱。活動一：引導 1.請學生回憶曾經教導過自己的老師。 2.教師要學生懂得飲水思源與感恩。 3.複習切分音節奏。 4.用唱名唱出課本的發聲練習。 5.學生清唱譜例，並試著找到頭腔共鳴位置。 活動二：歌曲教唱愛的真諦 1.教師提示本曲曲風輕快、活潑。 2.練習本曲的附點節奏，並注意曲子的連結拍。 3.依節奏，念誦歌詞並注意反覆記號。 4.講解歌詞意思並請學生發表感想。 活動三：直笛教學 1.複習吹奏C、D、F音階。 2.教師示範高音Fa、Sol、La指法，並請學生練習。 3.用唱名唱練習曲小星星。 4.用直笛分組練習吹奏譜例小星星。 5.複習圓滑奏與斷奏。3教學CD、鋼琴或風琴、直笛。口頭報告表演評量【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。【性別平等教育】3-3-1學習分享兩性的成長經驗。一、瞭解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。七、規劃、組織與實踐。第五週3/223/26壹、一路上有你三、謝謝您的愛2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。1.能說出反覆記號的意義。 2.能演唱歌曲愛與希望。 3.能說出鋼琴詩人蕭邦的簡易生平。 4.能哼唱欣賞曲離別曲的旋律。認識反覆記號，演唱愛與希望，欣賞蕭邦離別曲，介紹蕭邦生平。活動一：認識反覆記號1.認識反覆記號。 2.請學生排列不同反覆記號的順序。 3.舉出學生唱過的歌曲，並在歌譜譜例中加上各種不同的反覆記號，請學生唱出來。 活動二：歌曲教唱愛與希望 1.練習本曲的節奏，依節奏念誦歌詞並注意反覆記號。 2.講解歌詞意思，請學生跟著音樂哼唱。 活動三：音樂欣賞 1.教師播放離別曲音樂，請學生說出聆聽的感覺。 2.請學生跟著旋律哼唱。 3.介紹蕭邦生平概略（請見指引參考資料）。4.複習弱起拍。31.教學CD、鋼琴或風琴。 2.蕭邦的相關資料。念唱練習【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。【性別平等教育】3-1-1瞭解不同文化間的性別角色。一、瞭解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。第六週3/294/2壹、一路上有你四、懷念與展望1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。1.能分享六年來國小生活的點滴記憶，共同凝聚那分不捨的情誼。 2.能透過請跟我來默契活動，感受同學彼此間真心的付出與信任。透過童年回憶分享、請跟我來與請聽我說活動，讓學生感受與把握同學之間互信、互助、互相扶持等的可貴情誼，以及對同學表達感恩之意。活動一：引導活動六年來的回憶 1.教師引導學生發表個人新生入學時的心情、如何適應校園生活以及一年級時最難忘的事等回憶和眾人分享。 2.教師繼續引導學生一一回憶二至六年級的國小生活點滴。 活動二：扶持與信賴活動請跟我來1.教師指導學生抖動身體以全身放鬆。 2.教師引導學生進行分組與活動暖身。 3.教師說明遊戲如何進行。4.活動開始。 5.活動結束後，讓學生進行發表與分享。 6.教師說明此活動最大的用意，需要信任對方。 3絲巾或布條數條（需要全班人數的二分之一 ）表演評量小組互動表現【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。【性別平等教育】2-3-2學習兩性間的互動與合作。【生涯發展教育】3-2-4培養工作時人際互動的能力。【家政教育】2-3-3表現合宜的穿著。一、瞭解自我與發展潛能。五、尊重、關懷與團隊合作。第七週4/54/9壹、一路上有你四、懷念與展望1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。1.透過請聽我說感恩活動，對同學長久的協助與照顧表達感謝。 2.模擬演出同學們未來相遇的情況，展現個人對自己未來的生涯期許。 透過與你相遇在未來的模擬演出，讓學生們想像並展現個人對自己於未來的生涯期許。活動一：真情答錄機活動請聽我說（一）暖身活動1.教師播放輕柔音樂，指導學生放鬆肢體。2.播放學生會唱的歌曲，讓學生練習展開聲 音的能量。（二）活動進行1.教師引導學生進行即興表演。2.學生即興表演。3.學生發表內心的想法或感受。 活動二：模擬表演與你相遇在未來1.想像活動教師引導學生想像：當你在街上與六十年前的同學偶然相遇時，見面的第一個反應會是怎樣？你會和他說些什麼話？2.演出 利用簡易道具、對白、肢體動作等加以即興表演出來。活動三：綜合討論1.教師引導學生針對表演提出看法。2.教師引導學生進行自評。3電話道具或手機表演評量小組互動表現同儕互評自我評量【性別平等教育】1-3-1知悉自己的生涯發展可以突破性別的限制。【性別平等教育】1-3-2瞭解兩性生涯發展歷程的異同。【性別平等教育】2-3-2學習兩性間的互動與合作。【生涯發展教育】1-2-2了解工作對個人的重要性。【生涯發展教育】3-2-4培養工作時人際互動的能力。一、瞭解自我與發展潛能。三、生涯規劃與終身學習。五、尊重、關懷與團隊合作。第八週4/124/16貳、藝術就在你身邊一、視覺藝術與生活1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。1.了解生活與藝術的關係。 2.欣賞生活中不同的藝術表現。 3.了解公共藝術的意涵。 4.能與同學分享對生活藝術的體認。 5.能運用不同媒材與表現方式，製作實用的生活飾品。6.能動手發揮創意，裝飾與美化生活。欣賞工藝品，了解藝術在生活中的表現形式。活動一：引導 1.教師展示原始部落與先進國家之食、衣、住、行等相關圖片。 2.引導學生感受生活中，各種不同功能的藝術表現形式。 活動二：探索與欣賞 請學生觀察課本實用與裝飾藝術圖片，引導學生從生活環境的食、衣、住、行等活動中，發現實用與裝飾藝術的結合。 活動三：理解與分享 教師說明課本實用與裝飾的結合圖片，引導學生就裝飾藝術色彩、圖樣、造形等應用於生活，進行藝術欣賞活動。 活動四：引導 教室展示中國結裝飾藝術實品或圖片。 活動五：探索示範平結編結教師揭示中國結平結的製作掛圖，並示範平結的編法。活動六：實踐與應用運用學生運用平結的編法，練習編出一隻蜻蜓來。活動七：美化與欣賞1.引導學生應注意胸針的色彩與穿著衣服色彩的搭配，才能有出色的裝飾效果。 2.請學生彼此欣賞作品。活動八：延伸創作彩繪瓶子31.公共藝術的相關資料、圖片與多媒體。 2.中國結或花瓶彩繪等裝飾藝術圖片、中國結平結、蜻蜓胸針製作掛圖、彩繪玻璃瓶學生作品與製作掛圖。口頭報告作品評量小組互動表現資料蒐集【環境教育】3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。【性別平等教育】1-3-4理解兩性均具有分析、判斷、整合與運用資訊的能力。【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。【家政教育】3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造形活動。二、欣賞、表現與創新。六、文化學習與國際瞭解。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。第九週4/194/23貳、 藝術就在你身邊二、藝術主題館1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。1.能了解不同藝術主題館之成立背景與典藏特色。2.能利用網路或實地進行主題館欣賞。3.透過欣賞與資料蒐集，培養自主學習與主動求知之態度。認識介紹各種主題的美術館和藝術館，了解參觀美術館應有的禮儀活動一：引導教師提問：臺灣各地有許多藝術主題館，你去過嗎？都展覽些什麼？請學生思考與討論後回答。活動二：探索活動（一）教師提問：除了課本的藝術主題館之外，你還知道哪些以媒材為主的藝術館？說說看，並與同學分享。（二）藝術與民俗1.引導學生就課本圖例說明，發表其參觀過的主題館所展示的內容及其心得分享。2.教師揭示主題館內之作品範例，引導學生探討各主題館之成立背景。（三）藝術家主題館1.引導學生觀察課本圖例。2.引導學生就圖例說明，發表其參觀過的主題館所展示的內容及其心得分享。31.藝術主題館等相關資料與圖片。 2.藝術主題館相關網站。口頭報告小組互動表現資料蒐集【資訊教育】4-3-1了解電腦網路概念及其功能。【資訊教育】4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。【性別平等教育】1-3-4理解兩性均具有分析、判斷、整合與運用資訊的能力。【性別平等教育】1-3-5運用科技與資訊，不受性別的限制。【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。二、欣賞、表現與創新。六、文化學習與國際瞭解。八、運用科技與資訊。九、主動探索與研究。第十週4/264/30貳、 藝術就在你身邊三、音樂與生活1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。1.認識音樂主題館。 2.認識欣賞音樂會的禮儀。 3.分享欣賞音樂的方式，培養正當的休閒活動。 4.認識義大利、拿波里之人文、地理。 5.學會演唱義大利歌謠散塔廬其亞分享欣賞音樂藝術活動的經驗，了解欣賞音樂會的禮儀與注意事項。活動一： 引導 分享欣賞音樂藝術活動的經驗。 活動二：討論 1.介紹奇美博物館的樂器館。 2.分享參觀博物館或欣賞音樂展演應注意的禮儀。活動三：延伸 1.發表欣賞音樂的方式，喜歡聽哪一類型的音樂？ 2.欣賞音樂會的禮儀與注意事項。 活動四：準備活動 1.介紹義大利的地理位置、風土民情。 2.欣賞教學CD演唱。3.發聲練習。 4.分別以唱名視唱第一部及第二部曲譜。 5.拍念歌詞節奏，討論歌詞意義。 活動五：二部合唱 學生分成兩組，一組唱第一部，另一組唱第二部，進行歌詞合唱。31.相關樂器、音樂的主題館資料。 2.有關義大利的人文及地理資料、拿波里歌謠。口頭報告表演評量【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。【性別平等教育】1-3-7去除性別刻板的情緒表達，謀求合宜的問題解決方式。【家政教育】3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。二、欣賞、表現與創新。六、文化學習與國際瞭解。九、主動探索與研究。第十一週5/35/7貳、 藝術就在你身邊三、音樂與生活1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。1.認識安徽、鳳陽和花鼓等名詞意義。 2.學會演唱安徽民謠鳳陽花鼓。 3.聽寫歌曲曲調。 4.學會一段式歌曲創作。 5.學會六、三度和聲音程的視唱聽寫。 6.認識民族樂器的種類。 7.認識瑤族。 8.欣賞瑤族舞曲，並能哼唱瑤族舞曲曲調。教唱歌曲鳳陽花鼓，認識六度或三度和聲音程，聽寫歌曲散塔廬其亞曲調。活動一：歌曲教唱鳳陽花鼓 1.發聲練習：用哼唱歌曲中的第二句，再用唱名唱熟。 2.教師介紹安徽省的地理位置。 3.教師介紹鳳陽花鼓發展的由來。 4.教師講述花鼓的表演形式。 5.學生隨琴聲以唱名視唱曲調。 6.特別練習有切分音和三連音的樂句。 活動二：引導 1.聽教師彈奏是六度或三度和聲音程，在指定音符下方填入正確音。 2.六度和聲音程的聽與唱。3.三度和聲音程的聽與唱。 4.合唱或吹奏二聲部譜例。 5.一段式歌曲創作。 活動三：樂曲欣賞瑤族舞曲 1.說明各民族有不同的傳統樂器。2.介紹民族樂團常用的民族樂器。3.說明現代民族樂團常結合西洋樂器演奏，例如：大提琴、定音鼓。 4.播放瑤族舞曲。 5.介紹瑤族。 6.介紹瑤族舞曲的創作背景：作曲者、編曲者的事蹟。 7.說明這是一首與舞蹈有關的音樂，有邊歌邊舞、旋轉的意象。 8.再一次聆聽音樂，發表感受。31.蒐集安徽省的相關資料、中國的地圖、安徽省的地圖。 2.民族樂器圖片、瑤族舞曲演奏CD、瑤族的資料。口頭報告表演評量念唱練習【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。【性別平等教育】3-3-7察覺不同文化間的歧異性與價值。【家政教育】3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。六、文化學習與國際瞭解。七、規劃、組織與實踐。九、主動探索與研究。第十二週5/105/14貳、藝術就在你身邊四、表演藝術與生活1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-14選擇主題，探求並收藏一、二種生活環境中喜愛的藝術小品：如純藝術、商業藝術、生活藝術、民俗藝術、傳統藝術等作為日常生活的愛好。1.能了解生活中多元的表演藝術風貌。 2.能了解兒童劇的表演型態與內涵意義。 3.能欣賞兒童劇的表演。 4.能了解與體驗各項表演要素：聲音、表情、肢體動作、時空轉換、道具安排與劇本編寫。 5.能了解兒童劇場在取材上的精神內涵。 6.能以故事改編的方式編導一齣有意義的短劇。 7.能表演的方式表現故事情節。1.從生活中各種表演活動，引導學生發現表演藝術的生活化。 2.讓學生藉由耳熟能詳的兒童故事，以新編或改編故事的方式，以短劇形式練習演出。活動一：引導與探索 1.引導學生發表生活中欣賞表演活動的經驗。 2.引導閱讀課文與欣賞圖例。 3.教師提問並鼓勵學生發表。 4.教師說明介紹課本各劇碼故事大綱。 5.引導了解兒童劇場演出方式的豐富與多元。 活動二：小小兒童劇場：探索與創作 1.引導學生參考課本活動。 2.鼓勵學生勇於上台表演。 3.引導學生體認表演要素。 4.鼓勵學生上台即興演出。 活動三：理解與欣賞 （配合兒童劇欣賞教學VCD） 1.教師播放兒童劇介紹與影片欣賞。 2.引導學生從網站上 搜尋國內各兒童劇團簡介及作品資料。 活動四：小小兒童劇場 （一）、討論與創作 1.教師說明課本兒童戲劇故事大綱，引導學生了解故事取材。 （二）、創作與欣賞 1.讓學生分組（約四至六人一組），以各組自選故事、改編或新編方式，表演一齣短劇。（配合學習單10） 2.教師指導學生清楚寫下或畫下劇中角色分配、主要對白、動作、表情及簡單的場景與道具設計。 3.教師引導學生上臺表演自編的故事。 4.在表演的過程中引導學生把握故事中心主軸。 5.各組表演完創作的短劇後，共同討論分享演出心得。31.兒童劇團介紹影片、兒童劇團劇照、兒童劇不同演出方式之劇照（默劇、布偶劇、幻燈劇、黑光劇、歌舞劇）。 2.表演藝術教學VCD、兒童故事CD、收錄音機、表演裝飾道具與材料、故事內涵籤。表演評量小組互動表現同儕互評【性別平等教育】2-3-2學習兩性間的互動與合作。【性別平等教育】2-3-3瞭解性別刻板化印象對兩性生涯規劃的影響。【性別平等教育】2-3-7設計兩性合作的組織與活動。【生涯發展教育】3-2-4培養工作時人際互動的能力。一、瞭解自我與發展潛能。三、生涯規劃與終身學習。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。第十三週5/175/21參、藝術視界大不同一、生活新視界1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1.利用多面向及改變慣性觀察的方式，觀察生活中的景物。 2.感受並了解多面向及改變慣性觀察的事例在美感上的獨特性與差異性。 3.利用水墨創造一幅多角度的水墨畫。進行不同的視點觀察，體驗不同的美感；水墨畫練習，創作多角度的畫作。活動一：觀察與探索 1.利用課本圖例引導學生發現觀察的角度與 2.引導學生了解主題不同，可發現景物的多面向。3.教師在校園中設定一個主題，讓學生分組進行觀察。 活動二：實踐與運用 （配合彩墨校園教學VCD） 1.教師可以就課本圖例，讓學生觀察分析面向組合的趣味性。 2.實作：讓學生先利用鉛筆在十六開的宣紙上構圖，構圖完成後，利用毛筆沾濃墨依照鉛筆草稿構圖，在葉片上染上淡墨。 3.等到墨稍微乾後，上色。 4.展示作品分享不同面向的水墨創作。3彩墨校園美勞教學VCD、十六開宣紙、盆栽、不同角度圖片。實作評量觀察記錄【環境教育】1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。【生涯發展教育】3-2-4培養工作時人際互動的能力。【家政教育】3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造形活動。【家政教育】3-3-6利用科技蒐集食衣住行育樂等生活相關資訊。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。八、運用科技與資訊。九、主動探索與研究。第十四週5/245/28參、藝術視界大不同一、生活新視界1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。3-3-12運用科技及各種方式蒐集、分類不同之藝文資訊，並養成習慣。1.欣賞藝術家們以各種不同視點所創作之景觀雕塑或裝置。 2.發表與描述個人生活經驗中看過的，用不同視覺角度觀賞的藝術品。 3.學習運用懸掛的方式將作品裝置在空間。 4.觀察與討論如何再創造藝術作品與工藝作品等，以改造校園空間。1.分析懸掛式作品如何運用於空間裝置。 2.布置校園空間的概念與應用。活動一：準備活動探索與審美 1.教師說明在我們的生活中很多裝置藝術。2.教師問：學校的校園中哪裡可以當裝置的空間？活動二：實作與創作展翅鳥（配合展翅鳥教學VCD） （一）、引起動機 展示鳥類圖片或播放鳥類生態錄影帶，引發學生的興趣。 （二）、製作方法講解 教師講解製作方法與注意要點。 （三）、設計圖稿與彩繪 教師指導學生運用觀察力與想像力設計圖稿。 （四）、組合調整 學生將各個部位正確的組合起來，操作並展示自己製作完成的拍翅鳥。 （五）、布置與美化 學生共同合作將展翅鳥裝置於教室或校園中。31.各種垂掛景觀裝置作品圖例。 2.展翅鳥美勞教學VCD。口頭報告作品評量觀察評量【資訊教育】3-3-1能利用繪圖軟體創作並列印出作品。盡量使用自由軟體。【生涯發展教育】3-2-4培養工作時人際互動的能力。【家政教育】3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造形活動。【家政教育】3-3-6利用科技蒐集食衣住行育樂等生活相關資訊。二、欣賞、表現與創新。五、尊重、關懷與團隊合作。八、運用科技與資訊。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。第十五週5/316/4參、藝術視界大不同二、音樂新視界1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。1-3-5 結合科技，開發新的創作經驗與方向。2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11 以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。1.欣賞胡桃鉗組曲。 2.分辨胡桃鉗組曲 各段舞曲的主題。 3.認識作曲家柴科夫斯基。4.能以直笛吹奏胡桃鉗組曲中小序曲及進行曲的片段樂曲。 5.認識速度記號。 6.能欣賞小星星變奏曲。 7.能哼唱小星星變奏曲主題旋律與變奏曲。1.認識欣賞胡桃鉗組曲，以及音樂家柴科夫斯基。2.認識速度記號。 3.藉由欣賞小星星變奏曲，認識變奏曲的曲式。活動一：引導活動 1.請學生發表自己喜歡的樂曲，為何喜歡的理由？ 活動二：教學活動 1.教師播放由管絃樂團所演奏的胡桃鉗組曲組曲片段2.請學生互相討論並發表聆聽感受。3.教師可隨機播放各舞曲，測試學生是否可自行分辨清楚。 4.介紹作曲家柴科夫斯基。 活動三：直笛教學 1.以直笛複習吹奏F大調音階，教師提醒學生降Si指法。 2.複習第壹單元謝謝你的愛的斷奏與圓滑奏。 3.教師複習升Do的指法。 活動四：認識速度記號 1.引導學生各種速度的樂曲，讓人的感覺不同。 2.教師解釋拍節器的使用方法。 3.播放天堂與地獄中的康康舞片段，再播放動物狂歡節中的烏龜，請學生發表感受。 活動五：欣賞小星星變奏曲 1.引導學生比較五、六、八、十一、十二段變奏與主題間的差異及介紹各段變奏的技巧。 2.教師介紹作曲家莫札特之生平。31.鋼琴或風琴、教學CD、直笛、節奏樂器（ 如： 手鼓、木魚、響木） 2.節拍器。表演評量同儕互評實際演練【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。一、瞭解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。七、規劃、組織與實踐。第十六週6/76/11參、藝術視界大不同二、音樂新視界1-3-2 構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-4 透過集體創作方式，完成與他人合作的藝術作品。1-3-5 結合科技，開發新的創作經驗與方向。2-3-8 使用適