多快乐呀多幸福-高红霞.doc

多快乐呀，多幸福教学设计一、 教案背景1，面向学生：小学 2，学科：音乐3，课时：14，课前准备：多媒体、钢琴、歌谱二、 教学课题教养方面：A、在表演和歌唱中让学生对藏族音乐有初步的体会和感受。B、增强学生对表演的兴趣，令学生在交流中培养合作的习惯。C、培养和少数民族同胞友好相处的意识。教育方面：A、运用聆听、想象、模唱等环节开展教学，通过感受、体会和解析理解歌曲的意境并歌唱。B、以“赏”激“情”，以“情”激“趣”，以“趣”带“唱”，最终在歌唱中进行创作，层层深入、循序渐进，体现“渗透这教，顺带着学”的教学理念。发展方面：A、能够用自然的声音准确地演唱多么快乐，多么幸福，能够跳一两个简单的藏族舞蹈动作。B、初步能够听辨附点节奏部分，并能够准确唱好。C、认识到反复记号的作用。、能够小组合作创编，用打击乐器为歌曲配伴奏。三、 教材分析多么快乐，多么幸福是小学教材中不多见的一种由羽调式转为商调式的一首歌曲。2/4 拍号轻快的节奏型贯穿全曲，使歌曲旋律极富动感，生动地描绘了藏族小朋友欢聚在一起的热闹气氛和愉快心情。简练的歌词形象刻画出一幅和谐团结、又吹又唱又跳的热闹场面。四、 教学方法教学重点：学唱歌曲多快乐呀，多幸福教学难点：用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲多快乐呀，多幸福的表演.1利用插图让儿童“看”音乐，唤起他们听音乐的兴趣与注意；2改变教学观念，要求学生大胆表现音乐3学生以身体作为一种“乐器”，随着音乐自由的运动。学生通过走、跳、跑，自行创造表现与他们所听到的音乐相应的动作，充分调动了大家感受音乐的能动性，勇于大胆地表现音乐。4通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究欲望五、 教学过程学生伴随着歌曲我的家乡日喀则愉快的进入音乐课堂。【酷六视频】我的家乡日喀则视频/show/F7rdqMWfBj3OP2VmxVt2.docF8Q.html?nr=1（师）接唱：我们美丽的家乡，就在日喀则呀就是日喀则呀。（师问）：歌曲中的“日喀则”在什么地方？ （生回答）（师小结）：日喀则是我国西藏地区的一个美丽的城市，那么这节课我们将要学习的新内容就是一首西藏儿歌多快乐呀多幸福。（大屏幕出示课题）（观看美图，认识西藏：）1、师：说起西藏，总会给人一种很神秘的感觉，那老师想问一下，同学们对西藏有哪些认识和了解？（生答略）。2、 播放幻灯，共同分享美图。 【百度图片】西藏图片 /list/list_2292_1.html3、（教师小结）：对西藏有了这么多的认识和了解，大家感到快乐吗？（生答略）4其实啊不仅你们快乐，在遥远的西藏，藏族儿童们，他们也特别特别的快乐，听，他们唱着快乐的歌来了。（播放歌曲）（学唱新歌）师：老师和同学们一起听一首新歌曲好吗？生：好师：他们唱的歌好听吗？生：好师：现在我们跟着他们一起来学唱一下好不好 ？生：好师：不过老师还有一个小小的要求：大家在学唱的时候，要用心感受一下，藏族儿童是用怎样的心情来演唱的？（播放歌曲）师：同学们学的很认真，那现在谁能告诉老师：用怎样的心情来演唱的？生答略师小结：同学们说的棒极了，对这首歌曲的情绪感受的特别准确，多快乐呀多幸福表达了藏族儿童幸福快乐的心声，歌曲的旋律优美欢快，描绘了藏族儿童在聚会时，载歌载舞，享受快乐幸福生活的场景。师：现在我们再来唱一下这首歌曲，一起来分享一下他们快乐幸福的心情好不好？（播放音乐）有表情的学唱歌曲师：同学们唱的真好，在你演唱的过程中，你觉得哪一句最难唱？我们重点来学一下。生答略。（大屏幕出示）歌词中有一句：查拉羊卓拉，同学们觉得很拗口，这是藏族歌曲中常用的衬词，表示非常高兴开心的意思。在这里呢表示藏族儿童非常非常的快乐！好，跟老师一起读一下：查拉羊卓拉。师：我们按节奏有表情的朗读歌词。师：唱歌要讲求字正腔圆，要想唱好歌，必须要朗诵好歌词。现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。现在老师弹琴，大家一起声情并茂的来演唱一下这首歌曲好不好？看哪位同学演唱的最好！师：唱的真好。为了更好的表现这首歌曲，我们来做一个小游戏怎样？生：好师：我们来感受节奏的魅力，来给歌曲加入一些有趣的节奏。（拍手，跺脚）老师先做示范，学生练习。分组进行表演：老师讲一下规则。师：好让我们一起随着音乐唱起来，动起来吧。（拓展延伸。学跳藏族舞。）师：同学们做的真棒！藏族的小朋友不仅歌唱的好，还很会跳舞。大家想不想把歌曲多快乐呀多幸福表演的更美呢？那我们就来给歌曲配上几个简单的藏族舞蹈动作好不好？我们先来看一下藏族的小朋友是怎样跳舞的？（播放舞蹈视频）【百度视频】藏族舞蹈/show/SJitln998M7EuQ-Kjmxtrw.html?nr=1&nv=1现在大家进行创编。可以借鉴这个舞蹈片段，觉得哪个动作美就学哪个动作。也可以自己创编动作。老师相信你们是最棒的。分组自由学习。教师巡回指导。师：小组派代表展示自己的创编动作。请学生从中挑选最适合的歌表演的动作进行学习。(退踏步、甩袖子。屈膝颤、献哈达)师：同学们表演得很好。加上音乐进行表演。边歌边舞蹈。（课堂小结：）学了这么短的时间，同学们跳的真不错。开心吗？老师发现我们的同学不仅歌唱的越来越好，这藏族舞也跳的有模有样了，也许有的同学觉得跳的还不够好，甚至还不会跳，不过，在老师看来，你们已经表现的很棒了！相信，通过以后的学习，你们一定会跳的越来越好！好了，这节课就到这里了，同学们再见！六、 教学反思 这首歌曲是一首藏族童谣，在教学目标中我就是让学生感受藏族儿童唱歌跳舞的热闹场面，让学生了解西藏，学唱藏族歌曲，感受到音乐带给他们的快乐。在开始上课的时候，我把关于西藏的民族特色简单的介绍一番，引领学生进入西藏，从而激发学生的学习兴趣，西藏到底是一个怎么样神秘而又神圣的地方呢?让学生们在藏族音乐中去体会吧。我播放藏族歌曲，让学生感受到藏族音乐的特色，在掌握音乐特色的基础上学唱藏歌就显得比较水到渠成了。歌曲中也出现了一些藏族语言，当我把这些歌词大意解释一番后，学生就更能感受到藏歌的特色了。 通过这节课，让学生了解到我国民族音乐的神奇和