市场营销学课程建设成果报告.doc

市场营销学课程建设成果报告摘要：市场营销教学大纲设计的核心在于使学生比较全面系统地掌握市场营销的基本理论,基本知识和基本方法,认识在发展市场经济的进程中,加强对企业市场营销管理的重要性,了解分析.关键词：市场营销类别：市场营销来源：牛档搜索（Niudown.COM）本文系牛档搜索（Niudown.COM）根据用户的指令自动搜索的结果，文中内涉及到的资料均来自互联网，用于学习交流经验，作品其著作权归原作者所有。不代表牛档搜索（Niudown.COM）赞成本文的内容或立场，牛档搜索（Niudown.COM）不对其付相应的法律责任！市场营销学课程建设成果报告自2006年6月市场营销学成为贵州省省级精品课程以来，营销教研室按照学校立足贵州、服务社会、培养适应力强、综合素质高的应用型人才的总体要求，真正贯彻实施教学改革的精神，将精品课程建设的突破口选择在教学方法的创新和教学体系的构建上。在课程教学与方法、实践教学体系、教材教学资料以及师资队伍的建设上大胆创新、努力进取，取得了良好的效果，基本按照预定规划完成了精品课程建设的各项工作，实现了精品课程建设和教学改革的主要目的。主要成果是：一、教学大纲按照专业培养目标和教学计划要求先后三次修订教学大纲；大纲目的要求明确，内容充实，并反映与课程有关的学科最新成果；大纲课程体系完整，难点重点突出，使用效果良好；对教学方法与手段、考核标准、学习要求均有明确规定和具体措施。配合教学大纲列出基本理论、基本知识和基本技能的教学训练措施和要求，并认真执行，取得良好效果。市场营销教学大纲的特点主要表现在以下几个方面：1目标市场营销教学大纲设计的核心在于使学生比较全面系统地掌握市场营销的基本理论、基本知识和基本方法，认识在发展市场经济的进程中，加强对企业市场营销管理的重要性，了解分析市场营销环境，研究市场购买行为，制定市场营销组合决策，组织和控制市场营销活动的基本程序和方法，培养和提高正确分析和解决市场营销管理问题的能力。2内容市场营销课程的教学主要包括市场营销理论篇、市场营销策略篇、市场营销管理篇三大部分，市场营销专业的班级除以上内容外还增加特殊领域的营销及营销创新篇。涵盖了市场营销学科的全部主体内容，对每一章节的教学目标、教学要求、教学重点、主要的概念原理作了较详尽的阐述，并附有相应的思考练习题、案例讨论题以及供学生阅读的参考书籍和材料。同时我们还编写了相应的市场营销课程教学要求说明，明确作为必修专业基础课和选修课程的不同教学要求，对营销专业、工商专业和财经类其他专业亦有不同的教学要求。3教学大纲的创新与特色经过教研室全体教师的多次研讨、修订、补充和完善，基本形成了我专业独具特色，具有显著创新性和实践性的教学指导大纲，该教学大纲的主要创新和特色体现在以下几个方面l 严谨规范：整个教学大纲框架完整、结构统一、内容详尽、逻辑严密，强调教师教学的规范性和合理性，能有效地指导和帮助主讲老师展开教学环节，提升教学效果。l 重点突出：该大纲对各章节的核心知识点、重点、难度作出了详细的说明，附有供师生研讨的案例，能较好地培养学生的自我学习能力和知识应用能力，并便于师生之间的互动。l 侧重对学生应用能力和思维创新的考察。二、教学特色与方法我院市场营销课程的教学特色主要是：基础理论讲授与实践问题解决相结合；学科创新研究与地方经济特色和发展需要相结合；职业道德的培养与实践操作能力的提升相结合；定性研究与定量研究相结合。目前主要采用的教学方法有：案例互动教学、多媒体教学、网络教学、专家讲座、实践教学。特别是在新修订的2008培养方案中，所有的市场营销课程都加入了9课时的实践课环节。1案例互动教学通过建立课程案例库。每一章节至少包括两个案例，首先以相对简单的营销案例为起点，在课堂创造出师生互动的环境，鼓励学生积极参与讨论，贡献自己的思想、主意、知识和经验，投身于批判性和分析性的思维之中。章节要义讲授完成后，安排12个营销热点问题或营销实战案例供学生研讨并以小组PPT的形式展示自己的研究心得和结论。由授课教师予以评价指导。这一方式极大地提高了学生参与教学过程的积极性和学习兴趣，较好地提高了学生灵活应用知识和解决实践问题的能力2实践教学市场营销学是一门非常强调实践性、操作性和运用性的课程，因此我们在保证完成教学计划的同时，适时增加和调整教学内容。重点增设了实践教学环节内容。首先，我们实习基地，按照项目教学、专题研究等具体需要对学生进行菜单式的实践教学。真题真做，既深化和拓展了学生的知识面，锻炼了学生的实际应用能力，又可以使学生通过毕业设计向单位展示自己的学习成果，为今后发展提供良好的基础。其次，我们积极开始对外交流和学术研讨活动，先后多名企业家和中国人民大学、南开大学、南京大学等名校的教授为本专业学生开设专题学术讲座，较好拓展了师生的知识面和研究视野，较大地提高了学生学习和从事专业工作的积极性和自信心。同时被邀请的专家学者还与授课教师开展营销方面的学术交流活动，共同举办有关教育和教学方面的专题研讨活动。使学生接受到更新的知识、学到更前沿或更实用的营销管理方法，培养学生的执业能力；第三，我们加强了专业实习基地的建设和完善，在贵州商储运公司、遵义运输公司、中国铝业贵州公司、北极熊矿泉水公司、天马广告公司等企业建立了学生实践和实习基地，授课教师还积极与省内企业联合开展市场调查和营销策划方面的合作研究，指导学生承揽企业的市场调研、营销诊断、促销策划课题。在完成理论教学的同时，重视和加强对实践教学的管理和指导，积极探索实践教学的方法与质量，构建适合开放教育特色的实践教学体系。培养学生成为具备相应的专业思维和职业素养的应用型人才。三、教材的选用及编写1选用的教材：选用的是“面向21世纪课程教材” 市场营销学教程（第三版）（主编：纪宝成副主编：吕一林中国人民大学出版社2002年3月出版），该教材符合教学大纲要求，理论体系严谨，反映新成果；适合教学且学生反映良好，比较成熟和稳定。该教材2008年8月已经重新修订，出版了新的版本第四版。2教材的编写：继2006年6月市场营销学获得贵州省省级精品课程之后，市场营销专业于2007年5月被批准为贵州省省级本科示范专业，2007年12月又被批准为国家第二批高等学校特色专业建设点。它表明，经过几代人的努力，市场营销学作为贵州财经学院的精品课程已经达到了一定的水平。为了系统总结我院市场营销课程建设和专业建设的成就，更好地满足创新型人才培养目标的需要，在2008年初我们学科组向教育部提交的特色专业建设目标任务时，就明确了尽快编写一本实践性和应用性相统一，知识、技能、素质和能力相统一的能够面向21世纪的规划性本科教材。特别令人幸喜的是，2008年夏天在东北财经大学举行的规划教材建设会议上，东北财经大学出版社的同志希望与我们学科组合作，策划出版市场营销学，不仅极大地鼓舞了学科组全体成员的工作信心，更是加速了我们愿望和任务目标的实现。在分院领导的支持下，营销教研室和东北财经大学出版社合作，编写了21世纪高等院校市场营销专业规划教材，本书由黎开莉、徐大佑担任主编，参加编写工作的全部是营销教研室从事营销教学的老师，本教材的编写在一定程度上注意了内容的精炼和深度，并提高了实务的分量和比重，为教师进行教学改革提供了一定的空间。本教材将于2009年2月由东北财经大学出版社公开出版。并将在2009年春季用于我校各专业市场营销课程的教学中，这为本课程冲击国家级精品课程奠定了基础。四、案例库、试题库、试卷库建设已改编和修订近30个营销案例，初步建成以教学环节和大纲为依托、分章节分专题的课程专用案例库。在案例的建设编写过程中，我们不但选取国际、国内企业典型的营销案例，还结合贵州本土企业的营销实际，原创了本土教学案例，比如：“多彩贵州风”拉动城市营销，“山水黔城”大打贵州文化牌，老土酒何以畅销贵州等等。至2007年末，我们在原有的试题库基础上，根据营销理论的发展和创新，又新增（补充）了150道试题。修订和完善了市场营销卷库15套。完善的案例库、试题库、试卷库为教学工作提供了坚实的基础。五、教学手段、设备及应用1课件：课程全部教师实现多媒体教学，并进行交流评比，在符合教学计划和大纲规定的前提下，各教师都自己设计制作了具有特色的影音资料和课件，教学效果显著。2设备：充分利用现有的多媒体教室进行专业课程教学，本课程全部安排在多媒体教室，一直运用课件上课，深受学生欢迎。3软件：引进和逐步使用了BOSS软件和沙盘操作，丰富和深化学生对课程的认识，强化学生的实践操作能力。4网络资源：教学大纲、教学提纲、教学进度表、教学课件、习题库、参考文献目录等相关教学资料全部上网，并向学生和外部免费开放，实现教学过程的透明化和优质教学资源共享。六、师资队伍建设本课程教学队伍现有教师17人，整体师资配备得当、结构合理，学科专业互补，梯队搭配到位，已形成了具有长期发展潜能的团队。1从专业技术职务结构看，教授2人，副教授5人，讲师8人，助教2人2从学历结构看，具有博士学位3人，硕士学位10人，学士学位4人，其中1人正在攻读博士学位，2人正在攻读硕士学位；3从年龄结构看，2535岁的7人，3545岁的9人，4555岁的2人；教学队伍以35-45岁左右的骨干教师为主，并注意培养25-35岁的青年教师。4学缘结构上，有来自中国人民大学、南开大学、厦门大学、西南财经大学、山西财经大学、中国海洋大学、菲律宾安吉尔斯大学等学校毕业的教师，学缘结构合理。七、教学活动及教学管理（一）教学活动1教学研讨：坚持开展教学研讨，定期举行教学观摩活动，由老教师进行教学示范演示，对新进教师和年轻教师进行具体指导，对教师教学水平的提高产生了极大的促进作用。2教学效果：课程建设负责人徐大佑获省级优秀教师，课程专任教师汪劲松获得院级教学名师，课程组其他成员在历次学生评价中平均分均在90分以上，在我院名列前茅。3质量控制：课程负责人和教研室主任坚持听课制度，定期举办诸如研讨教学、集体备课、公开课、经验交流、学术讲座等教研活动，组织教研室定期对课程教学效果进行评估。坚持“传帮带”制度，由该课程的教授、副教授对新教师实施一对一帮教。（二）教学管理教学计划、教学日志、教案、试卷分析、教学检查总结、课程建设规划及措施、教研活动制度等文件、材料齐全，存档管理完善；完整保存学校及职能部门下发的有关教学文件。八、学术交流12006年2008年先后派出7人次老师参加市场营销全国性学术交流活动22008年派出4人次老师参加全国骨干教师市场营销精品课程培训。22008年7月由营销教研室协助分院承办了2008年全国高校商务管理研究会23次年会，出版了论文集中国商务管理创新与改革开放30年（贵州人民出版社2008年7月出版），提交了六篇论文进行交流学习。32008年12月协助分院承办了“工商管理论坛”，并提交了三篇论文进行交流学习。42007年12月2008年12月，应泰国蓝康恒大学国际研究学院院长皮蓬博士的邀请，派出徐大佑教授、梁林红博士、王尧艺博士到泰国蓝康恒大学进行学术交流，给该校的营销专业学生讲授市场营销专题、营销定量研究等课题，得到了校方和学生的高度认可，并与我们签定了长期互派学者交流讲学的协议。九、教学成果1教改课题：地方高校市场营销专业建设的创新与实践2008年5月获院级教学成果一等奖。（徐大佑 黎开莉