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教学设计(2课时）潍坊八中 马枫秀、贾兰婷一、教学内容分析：本节内容引导学生掌握并践行交往礼仪三原则：平等、尊重、宽容。引导学生在生活中养成良好的交往品德，提高自己的交往能力，在交往中做到平等待人、与人为善，学会换位思考，学会尊重、理解、宽容他人。平等待人是交往礼仪的一条重要原则。每个人都有长处，每个人在人格和法律上的地位都是平等的。平等的对待别人，别人才能平等的对待自己。尊重他人是交往礼仪的另一条重要原则。能否体谅他人的处境，能否尊重他人的意愿，关系到与人合作的效果。在合作中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。当在合作中与他人产生了矛盾，应主动地站到对方的位置上想问题，体谅对方的感情，以便在理解对方的同时，寻找解决问题的最佳方法。宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。善于理解别人才会被人理解，能够宽容他人才能得到他人的宽容。二、学情分析：和谐、宽松的人际环境，对于每一个中学生来说都十分的重要。但是，并不是每个中学生都能够与同学和睦相处。由于心理的不成熟，情绪不稳定，社会经验的不足，不少同学难以甚至不知道怎样与同学和睦相处。他们可能只因为一点小事就和同学闹矛盾，也可能因为别人的一句话就觉得伤害了自己的自尊心。他们常常只顾及自己的需要，而忘记了别人也有同样的需要，因而交往时容易从自己的需要出发，遇事习惯于从自己的角度考虑，以自我为中心。因此，要引导学生以自己的生活、以身边的环境为课堂，去正视人生、体验人生、探索人生，提高他们参与社会生活、加强道德修养、有效调控自己的行为等方面的能力。帮助学生逐步形成平等待人、尊重他人、宽容他人、与人为善的良好品质和“己所不欲，勿施于人”的人生态度，进而在合作中建立和谐的人际关系。三、教学目标：课标要求：一2.2 知耻、自尊，不做有损人格的事。二1.1 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。二1.2 了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，养成诚实、热情、开朗的性格。二2.3 尊重、帮助他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，学会理解与宽容，与人为善。二2.4 知道每个人在人格和法律地位上都是平等的。做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人二2.5 积极参与公共生活，爱护公共环境和设施，遵守公德和公共秩序。二2.6 懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。二3.2 知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。情感态度价值观目标：正确对待交往，初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度，在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，尊重他人、宽容他人、与人为善。能力目标：体验平等待人、尊重他人、宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉，学会换位思考，增强学生的交往能力。知识目标：理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。理解“己所不欲，勿施于人”的道理。四、教学重点及难点：重点：每个人在人格和法律上的地位都是平等的，能够平等待人。明确“尊重从我做起”的行为要求难点：努力践行平等待人、尊重他人、宽容他人的行为要求。五、教学设计整体思路：本节内容的目的是让学生理解交往礼仪的三原则，并在生活中践行平等待人、尊重他人、宽容他人。为了落实情感目标和能力目标，根据教学方式的要求设计了情景剧表演、故事续写、观看视频等六个活动。通过“活动式”的教学方式，把教学目的寓于设计中，通过师生的活动实现教学目标。本内容共分为2课时完成学习任务，第一课时主要通过前三个活动引导学生践行平等待人，尊重他人。第二课时通过后三个活动引导学生学会宽容他人，做到“己所不欲，勿施于人”，换位思考，与人为善。六、教学过程设计：（第1课时）活动一：（故事续写）上帝该救谁一个富人、一个哲学家和一个农夫,他们生活在一个小城里。富人瞧不起哲学家，认为他只会卖弄所谓的“智慧”，而没有自己那样富有，当然他更瞧不起农夫；哲学家瞧不起富人，认为他满脑子除了金钱，什么智慧都没有，农夫更不值一提；而农夫从来就没有想过谁比谁更了不起，他只埋头干活，养家糊口。突然有一天，小城被水淹灭，他们三人都祈求上帝解救他们。上帝说，我只能解救你们当中的一个人，谁能用一句话说服我，我就救谁。富人说：“上帝救救我吧，我可以把我所有的财产都给您。”上帝摇摇头。哲学家说：“上帝救救我吧，我可以把我所有的智慧都给您。”上帝摇摇头。农夫说：“上帝救救我们吧，我们都是你的孩子啊！”活动目的：通过该活动，让学生明确人生而平等，每个人在人格和法律地位上是平等的，学会平等待人活动设计： 1、教师通过多媒体展示上述故事，学生认真观看，续写故事结局。2、学生以小组为单位展示故事结局并说明理由。3、教师展示原故事结局，学生交流感悟故事蕴含的道理。4、学生以小组为单位，讨论在生活中我们应该怎样做到平等待人。设计意图：通过该设计引导学生思考，让学生充分发表自己的见解，使不同的见解发生碰撞，教师适当加以引导，使学生形成正确的价值观，理解人生而平等，每个人在人格和法律地位上是平等的。活动建议：为学生创造畅所欲言的课堂学习氛围。学生在续写故事时会有不同价值观的碰撞，教师要注意引导学生树立正确的价值观。活动要求：学生积极参与小组合作学习，大胆阐述自己的观点。活动二：（视频感悟）尊重他人G:发送文件课改尊重他人.mpg活动目的：通过观看视频，让学生理解赢得他人尊重首先要尊重他人，尊重他人就是尊重自己。在生活中学会尊重他人。活动设计：1、学生观看视频，并找出视频中体现了哪些基本礼仪，以及上述视频说明的道理。2、让学生谈一谈在生活中遇到的不被他人尊重或者没有做到尊重他人的经历，以后遇到类似的情况会怎样做。设计意图：通过该设计，让学生联系自己的亲身经历，体验尊重他人的重要性，在今后的生活中践行尊重他人。活动建议：学生倾诉的过程中，教师要认真聆听，给予足够的重视，这样，既体现了对学生的尊重，又让学生融入到良好的课堂气氛中，吐露出真心话，让学生真正有所触动。活动要求：观看视频时学生认真观察并积极动脑思考。活动三：（情景剧表演）俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，一乞丐跪倒在地求道：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声兄弟让我感到这世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。”活动目的：通过该活动，让学生明白在交往中要平等的对待每一个人，不被富贵、贫贱以及智、愚来左右，做到平等待人，尊重他人。活动设计：1、教师通过多媒体展示文字材料，让三名学生即兴表演，其他同学认真观看。2、让学生以小组为单位讨论交流自己的感悟，并结合自己的经历谈谈体会。设计意图：该设计通过创设生活情境，引导学生在生活中践行平等待人，尊重他人。活动建议：对学生的表演进行指导并给予点评。活动要求：学生在观看表演时要认真体会和思考。（第2课时）活动一：（续写故事结局）情景剧表演理解与宽容一个星期天的下午，小巧去图书馆看书，妈妈来到小巧的房间里帮女儿收拾房间里的东西，爸爸则在书房里工作着。 妈妈边整理小巧的书桌边想：孩子上中学了，不再像以前那样，什么都对我说了，不知道现在的孩子心里是怎么想的,唉 突然，妈妈发现了书桌的柜子没上锁，就好奇地打开看一看，里面有一本精美的日记本。妈妈拿着日记本，犹豫了一下，终于还是翻开了日记本。这时，小巧从图书馆回来，发现妈妈正在看自己的日记本，气急败坏地冲上去，把日记本抢了回来，怒气冲冲的说：“您怎么能偷看别人的隐私呢！” 妈妈听了火冒三丈：“什么偷看隐私！说得那么难听！我是你妈妈，当然可以了解你的想法！” 小巧大喊：“不用您来了解！用不着！” 妈妈再也忍不住小巧对自己这样的态度，就上前打了小巧一巴掌。小巧愤怒地夺门而出，妈妈怔怔地站着，眼泪不由自主地流了下来 活动目的：通过该活动，引导学生学会宽容他人，尊重理解他人。活动设计： 1、教师用多媒体展示上述材料，学生观看并续写故事结局。2、小组交流展示自己写的结局。教师引导学生联系自己的亲身经历，谈谈通过同学们续写的不同的故事结局，你认为哪种结局最好呢？从中又明白了什么道理。设计意图：通过该设计，使学生在续写结局中去思考怎样处理与父母之间的矛盾，从内心深处认识到与人交往时不能仅从自己的需要出发，而要学会换位思考，理解他人。活动建议：对学生续写的故事结局进行正确的引导，让学生掌握宽容是人际交往的原则。活动要求：学生交流发言时其他学生要认真倾听。活动二：（视频）宽容的心G:发送文件课改宽容的心.mpg活动目的：通过观看视频，激发学生的学习兴趣，以趣导行，对于他人无意的伤害，以一颗宽容之心去对待，做到与人为善。活动设计：1、学生观看视频，并组内交流自己的感悟。2、让学生谈谈在日常生活中，当自己与他人发生矛盾时是怎样解决的。3、在成长过程中，如果你无意之中伤害到了别人，至今仍让你感到后悔，请写一张歉意卡，表达你的歉意；如果别人无意当中伤害到了你，至今让你难以释怀，请写一张谅解卡，谅解别人的过失。并让学生把写好的卡片送给自己想送的同学。设计意图：引导学生明白“己所不欲，勿施于人”，如果我们时时处处都能够从他人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善的与人相处。活动建议：教师从多方面引导学生感悟视频，在与别人交往时，做到“己所不欲，勿施于人”，学会换位思考，与人为善。交流时鼓励学生积极发言，教师要及时对学生的做法予以评价和指导，同时渗透宽容不等于懦弱的观点。活动要求：学生认真观看视频，积极参与交流。活动三：（情景剧表演） “亲爱的爷爷奶奶、叔叔阿姨，唱歌小声点好吗？我们在上课。祝福您，感谢您！”2013年11月16日，河北唐山市开滦中学的几十名高中生，统一穿着印有劝阻字样的白色文化衫走进了凤凰山公园，面向唱歌跳舞的人群，整齐地站成两排，进行无声抗议。 公园里一个歌友会活动的组织者表示，今后将尽量降低音量，不打扰学生正常学习，学生们在得到这样的答复后，集体向在场的老年人鞠躬表示感谢，随后便离开了公园。活动目的：通过本活动，进一步落实学生对尊重、理解、宽容原则的理解，做到平等待人，尊重他人，换位思考，与人为善。活动设计：1、让部分学生课前排练好情