云南省盐津县豆沙中学九年级语文下册第三单元第9课送行导学案新版苏教版.docx_第1页
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文档简介

九、送行 第一学时【学习目标】1、学习文中出现的“不谙世故、凄怆、邂逅”等生字词。2、讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考的问题。3、在阅读课文的过程中发现问题，提出问题，训练学生良好的阅读习惯。4、学习善于从世间百态中发现美好有趣事物的心态。【学习重难点】学习善于从世间百态中发现美好有趣事物的心态。一、温故而知新 “送别”是文学中的一大主题，古今中外的诗词歌赋中，你还记得几首写“送别”的诗词吗？试写出一至二句。 二、自主学习 1、首先请同学们齐读课文注释，谁能说你从注释中搜集到了哪些有关作者的信息？2、默读课文，边读边完成下列任务：圈划文中出现的生字词，结合上下文思考其意思。初步感知课文内容，文中都写了哪些人的送别？有什么不同？在阅读课文的过程中发现了什么问题，并向大家提出来，我们共同来讨论。3、解释词语不谙(n)世故：凄怆(chung)：邂(xi)逅(hu)：不可思议：溢于言表：三、合作探究 1、古人说“疑为学之始”。说的是，读书要善于发现，善于发问，善于独立思考；在阅读课文的过程中，产生疑问，正是独立思考的结果，也是真正的独立学习的开始。同学通过阅读本文，产生了什么疑问，发现了什么问题？请向全班同学提出来，我们共同来讨论解决。2、分段朗读课文，解决学生提出的问题。 (把同学提出的问题分类，交给学生分组讨论，老师启发、点拨，引导学生从联系课文内容，联系生活实际中寻找依据，解决问题)第二学时【学习目标】 1、认真阅读课文，理解勒罗受雇送别的感情问题，体会课文所蕴含的作者对生活的思考。 2、在阅读过程中培养独立思考，善于发现和提出疑问，并解决疑问的能力。 3、感受生活的美好，明白人们对于真实情感的渴望，会关心别人、热心帮助别人。 【学习重难点 】重点：理解勒罗受雇送别的感情问题，体会课文所蕴含的作者对生活的思考。 难点：对勒罗受雇送别的感情问题的理解。一、自主学习 散文的题目送行，围绕题目，全文都写了谁的送行？送别的对象分别是谁？二、质疑探究 1、我的朋友即将起身前往美国，作为朋友，我们心中都充满了恋恋不舍的情感，可是在车站给他送行时，为什么显得那么拘谨、尴尬、局促不安，只好强作欢颜，说可有可无的多余的话？2、勒罗给见面不到半小时的来英国旅行的美国小姐送行，却显得大方、自然、真诚、神采奕奕，临别赠言从他口中一泻而出，同学们能说说这是为什么吗？3、对于勒罗在给美国小姐送行
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