八年级语文上册第27课曹刿论战导学案新版语文版.docx

曹刿论战导学案【学习目标】1. 熟读课文，疏通课文大意，了解课文内容。2. 掌握本节课的实词和虚词及重点文句。3. 掌握重要词句。【学习重难点】1. 掌握本节课的实词和虚词及重点文句。【预习互查】1. 给下列加点字注音又何间焉（ ）小信未孚（ ）望其旗靡（ ）视其辙乱（ ）夫战（ ）2. 积累下列实词并解释。1) 重点实词伐： 间： 专： 安： 加： 孚： 古今异义词鄙： 牺牲： 狱： 可以： 忠： 情： 信： 再： 3. 通过查找资料，将下面空白补充完整。 左传也称 和 ，相传为 所著，儒家经典之一。是我国较早的一本史学著作，现在一般认为战国初年人根据各国史料编撰而成。多用史实解释 ，与用义理解解释 的公羊传有很大的不同。【设问导读】1. 分角色熟练朗读课文。（注意把握人物的心理，用恰当的语气朗读，恰当断句。）2. 四人一组，结合课文下注释，两人对译，多人分工译，专人讲解重点词、易错词，积累疑点班内交流。3. 能够作为全文纲领的是哪一句话？ 4. 以事件发展为序概括本文情节。 5. 从 “肉食者鄙，未能远谋”可以看出曹刿有什么样的品质？ 6. 鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备？曹刿是如何评价的？ 【自学检测】1. 翻译下列句子。1) 小大之狱，虽不能察,必以情。 2) 一鼓作气,再而衰,三而竭。 【巩固练习】1. 下列句子加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A. 何以战不以物喜,不以己悲 B. 登轼而望之辍耕之垄上C. 战于长勺欲有求于我也 D. 登轼而望之择其善者而从之2. 下列句子中“之”的含义与其他三句不同的一项是（ ）A.肉食者谋之，又何间焉？ B.忠之属也,可以一战。 C.公将鼓之。 D.彼竭我盈,故克之。【拓展延伸】1. 搜集古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例。 语文版八年级上册曹刿论战第二课时导学案【学习目标】1. 理解曹刿关于战争的论述，体会曹刿指挥作战的策略思想。2. 分析曹刿和鲁庄公的性格特征，理解课文的主旨。3. 学习曹刿“国家有难，匹夫有责”的精神。【学习重难点】1. 体会文章详略的处理，理解曹刿关于战争的论述。【温故互查】1. 交流所搜集的古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例【设问导读】朗读课文，思考以下问题。1. 为什么说“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？ 2. 鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿的解释分几层意思？ 3. 文中曹刿和鲁庄公谁是中心人物？各自是什么形象？在文中是如何表现的？ 4. 作者为了使曹刿的形象鲜明，运用了什么手法？ 5. 本文用极简约的文字写出了战争的全程，作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？ 【自学检测】1. 用原文回答下面问题。1) 曹刿“下视其辄，登轼而望之”的原因是： 2) 文中能够体现“取信于民”的句子是： 3) 曹刿在齐军三鼓之后才下令鲁军发动进攻的原因： 2. 综合全文看，鲁国取胜的原因是什么？ 【巩固练习】1. 下列对课文理解有误的一项是（ ）A. 曹刿认为政治上取信于民是作战的先决条件。B. 本文详写曹刿“论战”，略写战争经过，并通过对话突出了曹刿的政治远见和军事才能。C. 鲁庄公没有远见的才能，作战时急功近利，是个没有可取之处的君主。D. “一鼓作气”“再衰三竭”“彼竭我盈”都是出自本文的成语。【拓展延伸】1. 做个小小军事家。请和你的同学一起分析一个战例，如抗日战争，可以结合本文的观点，重点分析一下我国人民是怎样以劣势装备战胜有强大武装力量的日本帝国主义的。 曹刿论战第一课时答案【预习互查】1.略 2.略3.春秋左氏传左氏春秋左丘明春秋【设问导读】1.略 2.略3.肉食者鄙，未能远谋。4.战前准备战争经过战后总结5.曹刿身份卑微，却能关心国家大事，为国事深谋远虑。6.三方面。（1）衣食所安，弗敢专也，必以分人-小惠未遍，民弗从也。（2）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信-小信未孚，神弗福也。（3）小大之狱，虽不能察，必以情-忠之属也，可以一战。【自学检测】1.1）大大小小的案件，即使不能一一明察，但一定要依据实情处理。2)第一次击鼓的时候，将士们士气高涨；第二次击鼓的时候，他们的士气衰减了；到第三次击鼓时，他们的士气耗尽了。【巩固练习】1.D 2.B【拓展延伸】略语文版八年级上册曹刿论战第二课时答案【温故互查】1.略【设问导读】1.因为取得民心是战争取胜的基本条件。2.分两层意思，一讲攻击的缘故，“彼竭我盈”高度概括了最佳战机；二讲追击的缘故，表现他考虑周全、行动谨慎。3.中心人物是曹刿。曹刿，作为一名军事家的“远谋”。曹刿请见，表现他的爱国热情；曹刿问战，表现他的政治远见；曹刿参战，表现他的卓越的军事才能；曹刿论战，表现他过人的谋略。鲁庄公，作为国君见识“鄙”。把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上无能；他急于求战，急于攻击，说明他军事上的无知。但他又并非昏君，而是一位缺乏军事才能的明君。备战见刿，三问三答，实事求是，虚心听意见；作战用刿，亲自参与打仗，表现他礼贤下士，任人唯贤；战后问刿，不因胜而自喜，表现他为求真知而不耻下问。4.运用对比衬托法，通过人物对话和动作，描写了两个对比鲜明的人物形象-曹刿与鲁庄公。5.本文论战部分（第1、3段）写得详，作战部分（第2段）写得略。论战部分紧扣一个“论”字，详细写曹刿的言论-战前准备，谈到取信于民的作战条件；战后总结胜利经验。这些反映了曹刿的“远谋”-高明的战略战术：作战部分重点写曹刿的两面三刀个“未可”与“可矣”，突出他居战场上的“远谋”。作战部分的