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文档简介
第一单元整合学案课题八年级语文上册第一单元整合课时使用时间课型整合课班级学生姓名主备审核签印单元分析：本单元以战争为主题组元。课文以叙事作品为主。战争有正义与非正义之分，课文有的赞颂正义战争，有的谴责非正义战争，正义的一方与非正义的一方，在你死我活的战斗中，真善美与假恶丑都得到充分的表现。单元总体目标：1.学生仔细阅读课文，能主动发现问题，深入思考，把我文章内容，分析人物形象，体会作品中富有表现力的语言。2.分析叙事性作品中人物和事件的描述方法，回忆、掌握记叙文六要素。3.提高阅读的速度和质量，提高默读能力。4.认识到非正义战争必败的历史规律，坚信只有和平与发展才是人类光明的前途。一、自主学习默读课文。勾画出五篇文章的词语；找出每篇文章的主人翁和具体的事件。（1）将新词摘抄在下面的横线上。（注意音形义） 请选择上面的4-5个词语围绕战争写一段有意义的话。 （2）归纳每课主人翁的事件和人物形象课题人物事件人物形象关注课后研讨与练习。（1）自由阅读p7第一题回答：新闻的五要素是 在中原我军解放南阳一文中分别找出来新闻的五要素。（知道“电头”吗？）（2）阅读p18第三题，芦花荡有不少如诗如画的景物描写，如“明月清风的夜晚像一片苇叶，奔着东南区了”等，请你找几句写下来（可以是本单元其他课文中的），回忆一下环境描写的在文中的作用。环境描写的句子（书上也找几句吧）： 作用 仿写几句你家乡或学校的景物： （3）阅读p25蜡烛。这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃烧，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。（感情朗诵三遍）说说它的含义。 （4）阅读p41第三题。“南京大屠杀是事实。但是，请不要忘记：我们也有广岛原子弹，也有一片沉寂。”这是日本作家的言论，请你写一则感想或评论，200字左右。（结合我们和日本的历史和现实） 二、问题交流 组长安排交流自主学习的内容。三、展示提升1、阅读展示2、问题展示3、特别展示四、巩固达标1、新闻的特点： ；新闻的写法： ； 找出新闻两则第一则中的议论句： 2、圆明园是我的艺术瑰宝，却被列强瓜分毁灭，读了雨果的就英法联军远
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