好习惯养成教育方案.doc

永宁山子宜学校培养小学生良好习惯实施方案根据县教育局精神，为落实素质教育要求，培养学生良好学习习惯、行为习惯的进一步形成，让学生会学习、主动学习，促进学生身体的健康成长，提高学习效率与质量。根据县教育局的培养小学生良好习惯实施方案意见，结合我校实际情况，制定实施方案。一、培养学生良好习惯的意义小学阶段正处于学生学习的启蒙时期，既是培养良好学习习惯的最重要的时期，又是学习习惯走向稳定的最佳时期。因此，在小学教学中采取有效措施，重视学生良好习惯的培养，有意识地进行训练和培养尤为重要。1良好习惯关系到学生的终身发展。学生良好的习惯，不仅仅是一种规范，更是学生肯定和发展自己的一种方式。良好习惯的培养是持之以恒、强化训练的结果，是养成良好的学习性格的基础,使学生终生受益。2良好学习习惯是学生身心健康的需求。小学是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是学生身体发育成长较快的时期。学生学习姿势端正与否，不仅影响到学习，而且将影响到学生身体的正常发育。因此，必须重视良好学习习惯的培养，采取有效措施，尽量避免近视、斜视、弯腰、驼背等现象的发生。3良好学习习惯是新课程改革的需要。新课程倡导新的学习方式，这意味着学生的学习习惯不仅包括一般的写字习惯、阅读习惯、独立完成作业的习惯等，还有它更多的内涵，如课堂发问、多向思维、独立思考、大胆发言等习惯，这些都是需要学生在一定时期形成并要长时期保留进而发展的良好习惯。4良好学习习惯是提高教学质量的需要。学习习惯严重影响着学生学习，尤其是在认真思考、及时订正、坚持预习等方面影响更大。年级越高，影响力越大。因此，学习习惯是学生学习成绩优良的根本保证。二、培养学生良好习惯的内容1、宣传发动阶段（2012.8.202012.9.20）要通过多种形式，营造良好的氛围。此项工作列入本学年度我校教育的重点工作。通过各种形式广造舆论，宣传开展此项工作的重要意义，组织教师认真学习，深入研讨，转变观念，达成共识，并且在实施过程中不断地由感性认识上升到理性认识，要让每一位家长明白良好习惯养成的重要，自觉地加入到培养行列中。学校开辟良好习惯培养专栏，介绍有关知识，宣传先进典型，设立评比展台，校园内橱窗、墙壁、走廊等装饰精美的有关习惯方面的名言警句，通过班报、手抄报等形式让学生加深认识，变为自觉行动。2、第一阶段习惯培养（2012.9.212012.11.20）文明礼仪习惯培养：具体要求：升国旗时，严肃庄重，脱帽肃立，行注目礼。不在升国旗与集合时讲话。着装整洁得体，仪表规范，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。使用好礼貌用语：请，您，您好，谢谢，对不起，没关系，再见。使用好体态用语：微笑，问好，鼓掌，右行礼让，回答问题起立。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不喧哗吵闹，不说污言秽语，不给同学起污辱性绰号，不吃口香糖，上下楼梯、出入厕所不推挤，不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写、乱画、乱涂、乱刻，不损坏公物，爱护花草树木，不在建筑上涂抹刻划。3、第二阶段习惯培养（2012.11.212013.1.13）（1）学生学习习惯培养：具体要求：到校前带全学习用品。上课坐得正，注意力集中，专心听老师讲课，听同学的发言。会看懂书上题目、插图、文字及教师的板书，同学的板演。会想老师提出的问题，同学的发言和提问。会记住每天作业的内容，各种书写格式。会按规定格式独立完成作业。能做到想好了再举手发言，声音响亮，口齿清楚。能按规定时间完成作业，做到字迹端正，细心检查作业，有错及时订正。学会课前预习、复习。会正确使用铅笔、尺子、橡皮、垫板等学习用品。（2）良好生活卫生习惯培养：具体要求：服装整洁，经常洗头和剪指甲，随身带手巾或卫生纸控制鼻涕。不随地大小便。每天刷牙，养成刷牙习惯，注意口腔卫生。不买零食，不喝生水。学具整齐，保持良好的精神面貌，保持教室、卫生区清洁。饭前洗手、不进行剧烈活动；不挑食、不偏食；集体就餐时要照顾他人；吃饭时要安安静静，不说话、不东张西望。睡眠姿势正确（右侧卧或仰卧，枕头高低合适）；早起早睡，睡觉前不做剧烈活动；自己独立安静地睡眠；睡眠时不乱翻身，不蹬被；睡眠前后情绪稳定（不哭闹，不乱发脾气）；入睡迅速。注意保护视力，读书姿势正确，书写、绘画姿势正确；注意保护嗓子，不高声喊叫、不尖叫。4、第三阶段习惯培养（2013.3.132013.7.5）安全自理习惯的培养：具体要求：严格禁止一切不安全行为，做到不在教室生火，不乱动各种电器设备，不将易燃、易爆和有毒品带进公共场所，不爬越攀登危险物，不逞强斗殴，不单独游泳，不抛掷砖头、碎片，不在校内放弹弓、鞭炮。不在公路上追逐打闹；不攀越交通护栏。不在楼上走廊吵闹追逐，不在楼梯扶手上溜滑。珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。遇到坏人坏事主动报告。经常整理书包，收拾好学习用品，认真做值日，保持教室、校园整洁。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。5、各阶段习惯培养总结学校各班级结合各阶段的习惯培养进行总结，并将材料归档。三、实施要求1抓住关键期，加强启蒙教育。从学生一年级入学第一天抓起，进行系统规范，严格要求，引导学生在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。2循序渐进，逐步发展。根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。3严格要求，密切配合。良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，要以训练为主，然后配合言教法、身教法、名人故事启迪法等其他多种方法。小学生自制力差，一些良好习惯易形成，也易消退，所以对他们要严格要求，直到巩固为止。4树立榜样，启发自觉。对学生的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种比学赶帮氛围。同时教师要注重自己的言行，做学生的表率，不能使自己的不良习惯“传染”到孩子的身上。5全员参与，齐抓共管。培养学生良好的习惯，不仅仅是班主任老师一个人的事，所有的任课老师、家长、同学都有责任。要注意各科教师之间，教师与学生之间，学校与家长之间的密切配合，要同心协力，齐抓共管。各种教育力量要协调一致，不同的阶段要前后一致，绝对不能左右矛盾、前后矛盾。在学校内班级的要求和学校的要求必须一致，在班级内班主任的要求和任课教师的要求必须一致，低年级和高年级的要求必须一致，家庭的要求要与学校的要求相一致。四、实施措施1、建立组织，加强领导学校成立“培养学生良好习惯领导小组”，校长任组长，副校长、德育主任任副组长，各班主任老师为成员。2、以活动为载体以丰富多彩的活动为载体，激发学生的积极性，提高学生的认识。充分发挥学生的主体作用，让学生自主地、心情愉快地做好每一件事，逐步养成良好的习惯。用活动去引领学生发展，分阶段分层次实施。低年级学生重在训练，没有训练就没有习惯，因此要反复训练，不断强化。中高年级重在矫正，通过比赛、展览、演讲、评比展示等活动，及时表彰先进，树立典型与榜样，相互促进，共同提高。五、交流推广1、对于这项