示范课《56个民族是一家》.doc

四年级品德与社会第二学期五十六个民族是一家（第一课时）祁县实验小学 王文静一、教学目标：1、知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。2、了解为何称为少数民族。3、了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。4、培养搜集、处理、运用信息的能力，并在此过程中进一步了解祖国各民族的特色和传统文化。二、教学重、难点：重点：了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。难点：学生自主、合作学习并介绍少数民族的的特色和传统文化。三、教学过程：活动一：欣赏歌曲，导入新课1、大屏幕播放吉祥三宝，学生欣赏。老师今天带来了一首大家很熟悉的歌曲,大家想不想听？播放歌曲2、师导：这首一家三口对答式的歌曲在大街小巷广为传唱。那么这首有如天籁的纯净民歌，是哪个民族的歌曲呢？蒙古族师：对，这就是56个民族之一蒙古族的民歌（板书：56个民族） 我们继续来欣赏，看你能从画面和歌词中了解到蒙古族的一些什么特点？3、学生说说自己对蒙古族的了解（蒙语、蒙古袍、草原 马头琴 蒙古包 马背上的民族 赛马 奶茶 手抓羊肉、成吉思汗 被称为马背上的民族等等）4、师：那你可知道，除了蒙古族外，中国土地上还生活着哪些民族？5、学生汇报6、教师小结：是啊！在我们国家960万平方千米辽阔的土地上，生活着56个民族，这 56个民族就像兄弟姐妹，团结友好地生活在中国这个美好的大家庭里。今天，我们就一起来学习揭示课题：56个民族是一家（补充课题：是一家）活动二：观察对比图，分布图，了解少数民族定义1、老师带来了一个填空题。我们一起来看看。出示填空：我国是一个统一的多民族的国家是由1个_族和55个_组成的。观察这两个数字和所填的内容，你有什么想问的吗？随机板书：1个汉族 55个少数民族2、知道为什么除汉族以外的55个民族被称为少数民族吗?学生回答后点击课件。（出示图片“汉族和其他人口对比图”）从这幅人口对比图中，你获得了什么信息？你找到答案了吗？汉族人口占全国总人口的多少，其他民族呢？师：是啊，其他五十五个民族因为人口少，所以习惯上被称为少数民族。少数民族虽然人口相对较少，但分布面积很广。小结：你看出示分布地图祖国的每个角落都有这55个民族的身影，（我们的学校里就有少数民族小朋友呢！你知道吗？是啊，）少数民族在全国各地和汉族生活在一起，就像56个兄弟姐妹，组成了祖国这个团结统一的大家庭。活动三：了解汉族源远流长、灿烂的文化在这个大家庭里，我们知道汉族是我国56个民族中人口最多，也是世界上人口最多的民族。在悠久的历史发展过程中，这个民族创造了灿烂的文化。现在，让我们一起走进汉族厅。1、四大发明最让我们中国人感到自豪的是古代的四大发明。哪四大发明？你知道吗？谁来说说？是的。四大发明就是课件出示生齐读那同学们，你对四大发明中哪一样较熟悉？ 好的，那你能说说吗？指南针：出示指南针。A同学们看，这是什么？是啊，指南针是用以判别方位的一种简单仪器。前身是司南。B大家再来看看这三幅图。你从中可以看出指南针的发明对人类有什么作用吗？（指南针的发明，推动了航海事业的发展。郑和下西洋和哥伦布、麦哲伦的航海大发现，都有指南针的功劳。）火药：同学们看，这就是火药，（火药是我国劳动人民在一千多年前发明的。它的发明，标志人类改造自然的能力大大增强，对军事武器的进步也有着重要意义。）造纸术：蔡伦这就是古代劳动人民造纸时的劳动场景。同学们，最早的时候文字写在龟甲上，被称为甲骨文，写在竹子上，被称为竹简，那么你们觉得那样方便吗？不方便。为什么呢？是啊！很笨重，很不方便。战国时思想家惠施外出讲学，带的书简就装了五车，所以有学富五车的典故。（所以造纸术的发明，有利于我国文化事业的发展。几个世纪后，造纸术传到朝鲜、日本、印度和阿拉伯，后来又经北非传到欧洲。造纸技术促进了人类文化的传播，是中华民族对世界文明的巨大贡献。）活字印刷术：毕昇你知道他是谁发明的吗？活字印刷术的发明，大大促进了文化的传播。活字印刷术后来陆续传到世界各地。15世纪，欧洲才出现活字印刷，比我国晚约四百年。 同学们，你现在有什么想说的？ 2、文学。同学们，古代劳动人民不仅创造了让文明中外的四大发明，而且还留下了许多脍炙人口的唐诗宋词、明清小说等古典文学。下面就让我们一起来了解这些流传至今的艺术精品吧。唐诗宋词、明清小说（音像资料）四大名著：哪四大名著指名说：谁还有补充？ 看来你对我们四大名著还挺了解的。那看过吗？ 你最喜欢哪一本？ 给你印象最深的是谁啊？ 接下来我们再一起来听听介绍。唐装：我们汉族不仅有经典的艺术精品，我们的服装也很受世人瞩目。你们看这是什么？唐装 唐装深受中外人民喜爱。你们看，参加2001年亚太经济合作组织会议的各国领导人，都穿上了有我们中国为他们精心缝制的唐装，备受世人瞩目。3、风俗习惯我们汉族有哪些传统节日？在这些节日里都有哪些风俗习惯？指名说：谁来说一说？（两个左右）我们学校把这些风俗习惯，编成了儿歌，一起看看。活动四：通过猜一猜活动，了解少数民族的的服装特色和传统文化。1、打开课本47页，小组猜一猜这是哪些少数民族的服饰？并说出你猜测的依据。2、四人小组活动，教师巡视。3、指名说。师生补充活动五：歌曲欣赏总结，为下节课做铺垫。亲爱的同学们：不管我们属于哪个民族，不管我们居住在祖国的哪个角落, 我们永远都是一家人!祖国永远都是我们共同的家！五十六个民族，五十六朵花，