看我七十二变——同同义词.doc

甘谷四中集体备课教案（主页）课程名称语言文字应用授课章节第 四 章 一 节授课班级高二级 班授课人授课时间 课题看我“七十二变”多义词(一)课时 教学目标知识与能力了解现代汉语词汇的分类。 过程与方法明确多义词的不同义项和词义的演变现象情感态度与价值观正确使用现代汉语的多义词教学重点理解词的本义、基本义、引申义等各种意义教学难点掌握词义演变的各种方式。教学方法合作探究 延伸拓展教学用具教学过程设计（教学内容、过程、方法、图表）执教人随笔一、引子解释 编写者引用此故事，意在形象地说明汉语的语义是丰富多变的，大部分词语都存在着一词多义的现象。所以，我们要博学广识，尽量多地掌握常用词语的常用义项，并能结合具体的语境来准确判断词语的含义，只有这样，才能避免出“呆子”那样的笑话。 二、活动解说 课文笑话本身反映的是当前社会上存在的不良风气，但它同时也向我们展示了汉语的丰富性和表现力强的特点，使我们认识到汉语的独特魅力和复杂性，告诉我们要想学好汉语，就非得下一番苦功夫不可。 “意思真有意思！”“词义家族的三亲六故”介绍的是词义之间的联系。需要注意的是词的“本义”和“基本义”并不完全是一个概念。词的“本义”是这个词最初主备教师：陈诚 备课组成员 ：陈诚 李珍萍 张芳梅 颉斌 张仰岱 何耀国 石彩虹备课组长签字陈诚 年 月 日甘谷四中集体备课教案（副页）教学过程设计（教学内容、过程、方法、图表）执教人随笔的意义，词的“基本义”指的是这个词最常用、最主要的意义，本义不一定就是这个词现在最常用、最主要的意义。如“兵”的本又是“武器”，基本义则是“战士”。多义词的其他义项，都是从本又发展变化而来的。 一个词语不管它有多少意义，它们之间并不是毫无联系的。下面以“意思”为例说明。（课本60页） 由此可以看出，词语的各个项之间都存在着直接或间接的联系，词语的各个义项都是由本义直接或间接地引中出来的，因此要把握词义应从词语的本义入手。 三、要点解析 1、多义词的本义 多义词的本义是指文献记载的词的最初的意义。比如“浑”的本义是“水势盛大”，“兵”的本义是“兵器”。随着词义的发展演变，有些词的本义已经消失了，因此一般词典中也不列为义项了，比如“浑”的本义就只有在古代汉语的词典中才能查到。有的本义虽然还存在，但已不能独立使用，比如“兵”的本义就只在“短兵相接、厉兵秣马”等成语中还保留着。 2、多义词的基本义 多义词的基本义就是词在现代中最常用和最主要的意义。般在现代汉语的词类中列出的第一个义项就是该词语的基本义，基本义丈和本义一致，如“割”的本义和基本义都是“用刀截断”。基本义和本义也可能不一致，比如“兵”现在的基本义是“战士、军队”。 3、多义词的借代引申义 多义词的“借代引申”是指甲、乙两类对象之间有某种相关性，所以就可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象。整体与部分、物品与使用者、行为与行为发出者、工具与活动、材料与产品、产地与产品等都有着稳定而明显的关联，因而都可以在人们意识中建立起某种联系，从而使词语产生新的意义。比如“口”原指“人的一个器官”，后又用做指“人”的量词，这是用部分指称整体；“便衣”原指“平常人的服装”，后 又用来指“穿着便衣执行任务的军人、警察等”，这是用物品指称使用者；“编辑”原指“对资料或现成的作品进行整理、加工”，后又用来指“做编辑工作的人”，这是用行为指称行为发出者的借代引申义。“兵”后来产生出“军事、战争”(如“纸上谈兵”里的“兵”)和“兵士”(如“强将手下无弱兵”里的“兵”)的意义，也是一种借代引申 甘谷四中集体备课教案（副页）教学过程设计（教学内容、过程、方法、图表）执教人随笔义。 4、多义词的比喻引申义 多义词的“比喻引申”是指甲、乙两类对象之间有某种相似性，所以就可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象，从而使词语产生新的意义。比如“包袱”原指“用布包起来的包儿”，由于包袱可以使人有负重感，于是人们便用“包袱”来指称“影响思想或行动的负担”，使“包袱”产生出新的意义；“迷雾”在现代汉语词典中有两个义项，一是“浓厚的雾”；二是“比喻叫人迷失方向的事物”，后者就是这个词的比喻引申义。比喻义和修辞中的比喻不同：比喻义已成为词的一个稳定的义项，在词典里可以查到；而比喻则是临时的修辞手段，词典里没有这个义项。 四、词义的演变 词的意义会随着科学的进步和人类对外界及对自身认识的发展变化而不断演变。词义的演变包括“词义扩大”、“词义缩小”和“词义转移”等现象。 1、词义的扩大 词义的“扩大”是指词的今义所表示的范围大于古义，而古义包括在今义中。比如“江、河”，古义专指长江、黄河，现在则泛指一切河流；“菜”在古代专指蔬菜，现泛指菜肴；“诗”原来专指诗经，后来则泛指一切诗歌类的文学作品。一般说来，词义的扩大总是具有从个别到一般，从部分到全体的特点。 2、词义的缩小 词义的“缩小”是指词的今义所表示的范围小于古义。如“禽”在古代指“鸟”和“兽”，后来专指鸟类(包括飞禽和家禽)；“子”原义包括“儿子”和“女儿”，现在却只能指“儿子”；“宫”原是房屋居室的通称，秦汉开始专指亲王的住所。 3、词义的转移 词义的“转移”分为两种情况：词所表示的概念的转移和感情色彩的转移。词的概念的转移指词所表示的概念发生了根本的变化，当新的词义产生后，旧义一般就不复存在了。比如“涕”原指眼泪，而现代汉语中，除成语“感激涕零，痛哭流涕”还保留着古义外，“涕”均指鼻涕；“走”原义为跑，现在则为步行。词的感情色彩的转移指词所表示的基本概念没变化，只是词的感情色彩转变了。如“爪牙”原指得力的武臣、猛将，是中性词或褒义词，现在比喻坏人的党羽，用为贬义；又如“勾当”的原义为办理，是动词、中性词，现在指“坏事情”是名词、贬义词。五、布置作业 学案作业。 甘谷四中集体备课学案设计学案指导学习目标： 1、了解什么是词语的意义，什么是单义词和多义词，理解词的本义、基本义、引申义等各种意义2、了解词义演变的几种方式3、通过学习，让学生能够利用工具书判断一个词语多个义项之间的联系，并且能够正确地理解和使用有多种意义的词语。学习重点： 通过学习，让学生能够利用工具书判断一个词语多个义项之间的联系，并且能够正确地理解和使用有多种意义的词语。学习难点： 通过学习，让学生能够利用工具书判断一个词语多个义项之间的联系，并且能够正确地理解和使用有多种意义的词语。学习方法： 合作探究 延伸拓展学习安排： 一课时学习过程：一、课堂活动（1）读课文，猜词义。（2）查词典，知词义。查一查现代汉语词典中“意思”的解释。 （3）找联系，解词义。通过现代汉语词典确定词语的基本义，根据辞源和汉语大词典确定词语的本义和所有意义之后，要考察各个义项之间的联系，也就是确定词语的引申义和引申过程。二、几种学习辅助工具书介绍（1）辞源。该词典是近代以来出现的第一部规模较大的综合性语文辞书。编纂工作开始于清光绪三十四年，1915年由商务印书馆出版。现在国内发行的辞源是解放以后商务印书馆出版的修订本。辞源（修订本）所收的词汇，以古汉语中的一般语文词汇为主，解释字词在古代的意义，强调对字词意义发展源流的清理。（2）汉语大词典。该词典是一部“古今兼收，源流并重”的大型工具书，全书也是以汉语一般词语为主，但收词数量达37万多条，包括单字22000多个，这是该词典的一个突出特点。对词语的解释，力求义项完备，释义确切，层次清楚，注重对词语的历史演变源流加以全面阐述。词典所列义项基本包括了一个词语的古今全部意义。（3）词典中的义项顺序。现代汉语词典中排在最前面的义项通常是该词语现在使用最频繁的意义，也就是“基本义”。辞源偏重于词语的古代意义，一般排在最前面的是这个词的“本义”，且不论该意义现在是否依然在使用。汉语大词典通常也是按照词义在历史上出现的先后排列义项，一般遵循本义、引申义、通假义的顺序。后两部词典所列的义项都比较全，便于搞清楚词语全部义项谁先谁后的问题。三.延伸拓展之课堂练习1、请确定下面各个词语的本义及基本义，并指出哪些义项是借代引申义，哪些义项是比喻引申义。（1）“淡薄”在现代汉语词典中有四个义项：（云雾等）密度小：浓雾渐渐地了。（味道）不浓：酒味。（感情、兴趣等）不浓厚：他对象棋的兴趣逐渐。（印象）因淡忘而模糊：时间隔得太久，印象非常了。（2）“疙瘩”在现代汉语词典中有五个义项： 皮肤上突起的或肌肉上结成的硬块。 小球形或块状的东西：面。 不易解决的问题：心中的早去掉了。方量词：一石头。方麻烦；别扭。也作“疙疸”。2、清朝末年太平天国将领陈玉成率兵猛攻六合城。守将温绍原对城能否守住没有把握，只好一面拼命顽强抵抗，一面上奏朝廷。奏折上写道：“城在臣在，城亡臣亡。”看似要决一死战。但是温绍原在上表之时，又暗中让手下人挖了一条直通城外的地道，以备城被攻破之后可以逃跑。他的一个心腹私下问他：“如此安排，将来皇上问罪，该作如何解答呢？”温绍原笑着回答：“我不明明写着城亡臣亡吗？”想想这其中有什么奥妙之处。3、有一些词语的本义现在很少使用了，甚至已经完全消失了。比如“封”常用的意义是“封闭”，可本义却是“加土培育树木”。类似的词语还有很多，请你说说下面词语在现代的基本义是什么，本义又是什么。强，汤，权，理，救，编4、判断下面加点词的意义相同的一组。A.老孙头慷慨地说：“我那玻璃眼倒也乐意换给她，就怕儿马性子烈，她管不住。”刘胡兰这位十七岁的女英雄慷慨就义了。B.两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面地吹来；月色便朦胧在这水气里。这朦胧的橘红的光，实在照不了多远。C.“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧，清新极了。老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗？D.他的面孔黄里带黑，瘦的教人担心，但是精神很好，没有一点儿颓唐的样子。他少年外出谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！5、判断下面句子中多义词“松懈”的含义与其他三句不同的一句。A.自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈。B.它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。C.为了搞好总复习，许