高中体育与健康教材介绍.ppt

人教版高中体育与健康教材介绍 人民教育出版社 体育编辑室, / /axz /cdz/ /cgal/ /ddz/ /etdx/ /fpz/ /jsfych/ /kcz/ /nfybl/ /qzd/ /rzza/ /tgfych/ /xlza/ /xxkn/ /xzs/ /ydfych/ /ylsb/ /ynz/ /yyfych/ /yyhj/ /zbz/ /zjtd/ /zldx/ /zlfych/ /zylbjz/ /cgal/ /jlz/ /jsflz/ /jsza/ /kjz/ /lxwm /qpz/ /sjgnz/ /sjsr/ /sjxtt/ /smz/ /smza/ /sxqgza/ /ylsb/ /yyhj/ /yyjj/ /yyz/ /zjtd/ /zkz/ /zwsjwl/ /jsflz/ /cgal/ /jlz/ /jsza/ /kjz/ /lxwm/ /qpz/ /sjgnz/ /sjsr/ /sjxtt/ /smz/ /smza/ /sxqgza/ /ylsb/ /yyhj/ /yyz/ /zjtd/ /zkz/ /zwsjwl/ /xwdt/ /cgal/ /jlz/ /jsflz/ /jsza/ /kjz/ /lxwm/ /qpz/ /sjgnz/ /sjsr/ /sjxtt/ /smz /smza/ /sxqgza/ /ylsb/ /yyhj/ /yyz/ /zjtd/ /zkz/ /zwsjwl/ /cgal/ /jlz/ /jsflz/ /jsza/ /kjz/ /lxwm/ /qpz/ /sjgnz/ /sjsr/ /sjxtt/ /smz/ /smza/ /sxqgza/ /xwdt/ /ylsb/ /yyhj/ /yyjj/ /yyz/ /zjtd/ /zkz/ /zwsjwl /yyzk/njjsbyyzlh/ /cgal/ /jlz/ /jsflz/ /jsza/ /kjz/ /qpz/ /sjgnz/ /sjsr/ /sjxtt/ /smz/ /smza/ /sxqgza/ /ylsb/ /yyhj/ /yyjj/ /yyz/ /zjtd/ /zkz/ /zwsjwl/ /axz/ /cdz/ /cgal/ /ddz/ /etdx/ /fpz/ /jsfych/ /kcz/ /nfybl/ /qzd /rzza/ /tgfych/ /xlza/ /xxkn/ /xzs/ /ydfych/ /ylsb/ /ynz/ /yyfych/ /yyhj/ /zbz/ /zjtd/ /zldx/ /zlfych/ /zylbjz/ /axz /cdz/ /cgal/ /ddz/ /etdx/ /fpz/ /jsfych/ /nfybl/ /qzd/ /rzza/ /tgfych/ /xlza /xxkn/ /xzs/ /ydfych/ /ylsb/ /ynz/ /yyfych/ /yyhj/ /zbz/ /zjtd/ /zldx/ /zlfych/ /zylbjz/ /ylsb/ /ynz/ /yyfych/ /yyhj/ /zbz/ /zjtd/ /zldx/ /zlfych/ /zylbjz/,内容提要,高中体育与健康课程的性质 高中体育与健康课程的框架 课程内容设计的特点 人教版体育与健康教材的介绍,一、高中体育与健康课程的性质,1体育与健康课程的主要手段是身体练习 2体育与健康课程的主要内容是学习体育与健康知识、技能和方法 3体育与健康课程的主要目标是增进学生的健康 4高中体育与健康课程突出反映了它的基础性、实践性和综合性,1体育与健康课程的主要手段,身体练习是体育与健康课程的主要手段。 体育与健康课程与其他文化课程具有本质的区别，其他文化课程主要是在室内对学生进行知识教育，其重视的是学生知识的积累和认知的发展，体育与健康课程主要是在室外对学生进行身体教育和运动教育，强调的是体能的增强、技能的掌握和态度行为的形成等。 体育与健康课程的教与学的主要手段，是体能的练习、运动技能的学习及参与运动的行为。,2体育与健康课程的主要学习内容,体育与健康知识、技能和方法是体育与健康课程的主要学习内容 。 （1）体育与健康课程有别于一般性的闲暇活动或健身活动。 体育与健康课程更多地体现了学生接受体育教育的过程。 体育与健康课程强调教学过程的组织性、系统性，而闲暇活动或健身活动更多地体现了活动者的自主参与性，参与者无需系统地学习什么活动内容，同时也没有时间的限制，只要能参与就行，体现的是活动的随意性、轻松性等。 （2）高中体育与健康课程中，要求学生较系统地学习健康教育的内容。 总之，体育与健康课程学习的要求与一般性活动的要求无论在目标、内容、方法、评价等方面都有明显的不同。,3体育与健康课程的主要目标,增进学生的健康是体育与健康课程的主要目标。 高中体育与健康课程完全可以根据高中学生的身心特点和兴趣爱好有选择地进行教学，也完全可以对一些竞技运动项目进行改造，使其适合高中学生的体育学习和活动，另外，也完全可以采用有助于学生有效学习的方法。 高中学生的选项学习，一方面是为了增强体能，增进自己的身心健康，另一方面也是为了提高自己的运动爱好和专长，以培养终身体育的意识和能力。,4体育与健康课程的基础性、实践性和综合性,（1）基础性 高中体育与健康课程所强调的基础性，不仅仅是指体能