跟陌生人说话教案.doc

大兴一职2014年青年教师教学基本功（教学设计）比赛参赛作品（黑体五号）标 题 ： 跟陌生人说话课程名称： 语文教师姓名：刘晓颖使用教材：语文第13册任教班级：女足初一北京市大兴区第一职业学校课题跟陌生人说话课型阅读课首次授课时间4、18课时第 1 课时授课地点407教室教学目标知识目标（知识与技能）从字里行间体味文章的内涵，感悟作者的思想感情。能力目标（过程与方法）在整体感知课文内容的基础上，通过搜索关键词、画出结构图的方式理清作者的写作思路。情感目标（情感态度与价值观）感悟作品中表达的善意待人的崇高品德，学会正确对待身边的人和事。教学重点1. 整体感知课文内容，把握作者的行文思路，理清记叙的顺序。2. 通过解读文本，体会作者的思想感情。教学难点理解并认同文章主旨。教学资源多媒体课件 教法、学法体验式阅读教学法自主、合作、探究式学习环节教师活动（主导）学生活动（主体）设计意图时间安排导入从题目入手“跟陌生人说话”，透过这个题目你得出哪些信息？思考、回答老师提出的问题，学会从题目入手感知文章的内容。题目是文章的眼睛。既然作者从某一题目出发，可以写出一篇洋洋洒洒的文章，那么读者（包括教师和学生）为什么不可以从题目出发对文章进行一番精彩的分析呢？3分钟读通文本1.面对陌生人，父亲如何告诫我们？母亲对待陌生人的态度如何？（用文中的词语回答）2.课文选用了哪些材料表现母亲喜欢和陌生人说话？表现了母亲怎样的品格？3.有人说课文的第二段和第四段都写母亲喜欢在火车上和陌生人说话，内容上是重复的。你同意这种看法吗？为什么？4.布置学生画出文章的结构流程图，理清行文思路1.读文章第一段，搜索关键词，回答：父亲总是嘱咐我们不要和陌生人说话，母亲却喜欢和陌生人说话。2.在回四川老家的火车上和陌生人聊天；在往张家口的火车上给陌生人抹药膏；在来我家的街上和修鞋师傅认为干儿子。抓住关键语句“热情”、“总以善意揣测别人，对哪怕是旅途中的陌生人，也总报以一万分的善意”、“母亲嘴上不设防”、与人谈话很真诚等，概括出母亲的性格。3. 虽然这两段中写母亲跟陌生人说话都是在火车上，但选择题材的内容和角度却各不相同。从年龄上说，第二段写的是妇女和两个医学院毕业的女青年；第四段写的是两个小伙子，从人物身份上说，是两个正在寻机欲行抢劫的坏人。4.完成结构图。1.通过让学生搜索关键词的方式，学会筛选文本信息。2.了解文章所叙述的事件，抓住要素进行概括，培养学生搜集整理信息的能力。培养学生从文本出发分析人物的思想性格，通过事件分析人物形象的能力。3.从选材的角度上引发学生思考。4. 理清行文思路25分钟读懂作者5.请你在原文中画出表现“我”对母亲跟陌生人说话的态度的语句，说说前后有什么变化。6.思考课文标题“跟陌生人说话”有什么含义？5.学生细读文本，找出有关描写我的态度的语句进行归纳：作者的态度由不理解（反感）-理解-体会温馨，但仍恪守遗训-效仿-甜蜜瞬间。6. 思考课题的含义：谁跟陌生人说话，实质上作者呼唤每个人都应该与周围的人相互理解、相互信任，人与人应该以诚相待，5.紧扣文本，理清渗透在字里行间的作者的情感变化过程，为整体把握文章主旨做铺垫。6.引导学生由此回审课题，把握文章主旨，不忽视任何一个题目所蕴含的信息，由题目引发学生思考，题目得知主要内容，揣摩文章内涵。10分环节教师活动（主导）学生活动（主体）设计意图时间安排读出自己7.你有过跟陌生人交谈的经历吗？你当时的感受如何？你怎样看待和陌生人说话这件事？8.社会热点“小悦悦事件”你怎么看？根据自己的人生体验来读出自己的感受，形成正确的人生态度。学以致用，评价社会问题，形成正确的人生态度。6分作业导学与检测本课练习完成作业巩固与提高1板书 设计 训诫 不履行 父亲 陌生人 母亲 不说话 喜欢 父亲（尴尬） 火车上 （聊）跟 故事一 母亲 陌生人陌 回四川 “我”（踢鞋帮）生 超越功利人 （抹药膏） 善良说 火车上 母亲 陌生人 母亲 热情话 故事二 与人为善 往张家口 “我”（碰鞋帮） （认干儿子） 街上 母亲 陌生人 故事三 “我”、爱人、孩子 我家 （多事 感谢） “我” 放弃训诫教 学 反 思本课设计根据学生的心理特征和认知规律，以“教师为主导