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面对挑战 迎难而上 抢抓机遇 铸就辉煌 光山二高2012年毕业班工作总结2012年高考，光山二高再传捷报。郑天亮同学以701分的优异成绩获全市理科状元；有7名同学进入全市文理科前10名；录取清华、北大12人，飞行员2人；重点进线789人，本科进线3308人，均居全市所有高中第一位。2012年光山二高高考成绩实现历史性重大突破！这些成绩的取得，离不开各级领导的关怀与指导，离不开社会各界的大力支持，同时也凝聚着全体二高人的智慧和辛劳，尤其是毕业班一班人的心血和汗水。回顾高三备考工作，我们没有辜负各级领导和社会各界的殷切希望，没有愧对全县的父老乡亲，我们无愧于首批省级示范性高中和全国特色学校的光荣称号！一、各级领导的亲切关怀和殷切希望，是我们取得高考胜利的动力源泉提起今年的高考成绩，二高人不会忘记2011年教师节，县委书记文宗锋带领县四大家领导莅临我校看望慰问教师，这对二高教师是鼓舞也是鞭策。王治学县长在百忙之中，曾经夜访二高，一时传为佳话。文书记和王县长还于2012年高考前夕分别亲临二高，检查考点布置情况，听取学校备考情况汇报。县四大家领导每年都来二高，参加北大、清华学生欢送会，给师生鼓劲加压，为高三备考提出合理化意见和建议。县教体局局长吴良树、书记雷刚、副局长周锋多次亲临二高，检查指导学校工作，为高三备考支招；亲自参加毕业班二轮复习动员会晚宴，鼓舞高三教师士气。县教体局对2012年高考设立专项奖金，鼓励广大教师干事创业，勇创佳绩。市、县教研室多次组织领导和专家，对我校一、二、三轮备考情况进行集中视导，查找教学和管理中存在的问题，提出整改意见，为学校提供很多宝贵的信息和资料，促进教学质量稳步提高。县、局领导的关怀和指导，给二高教师以温暖和干劲，为我校高三备考指明了方向，成为我校高三备考的坚强后盾。二高校长梅诗政以校为家，为二高发展呕心沥血，殚精竭虑。梅校长多次告诫全校领导和教师，光山二高正处在转轨阶段的关键时期，我们一定要抓住机遇，增强危机感、紧迫感和成就感，促进学校快速发展。梅校长、李建光书记身先士卒，团结带领班子成员大力开展各项改革，提出“教师一个也不放弃，学生一个也不掉队”的育人理念，构建“463”德育工作网络，独创“5+2”一体化研学模式，落实“545”三维课堂教学改革，制定高三各轮复习方案和奖励措施，促进学生管理和教学质量上台阶。主抓毕业班工作的副校长张瑶琪、李庆运靠前指挥，始终与高三师生战斗在一起，经常召开师生动员会和质量分析会，及时发现问题、解决问题、调整思路，确保高三备考正常有序进行。应往届年级主任罗永新、陈新生、周修华既是本年级毕业班备考的指挥者，又是学校办学理念和备考措施的具体落实者，他们带领年级组一班人精诚团结，负重奋进，创造2012年高考的优异成绩。一流的领导带出一流的团队，一流的团队成就辉煌的业绩。百川汇海可撼天，众志成城比金坚。没有完美的个人，只有完美的团队，团队精神是光山二高不断向上的动力源泉。从备考组到备课组，从学校领导班子到年级组领导，从班主任到每一位任课教师，多少个团队，多少智慧和汗水凝聚在一起，才有了二高如此骄人的成绩。多少个日夜，二高人披星戴月、呕心沥血奋斗在教学一线；多少次跌倒，又多少次爬起，二高人心中有一团互助之火永不熄灭。每一次备考遇到瓶颈，备考组领导都会深入一线，鼓励大家树立信心，迎难而上，铆足干劲，发扬科学加汗水的“拼命三郎”精神，苦干加巧干，带领全校师生度过了一次次难关；每一阶段性复习的开始，教师都要和学生一起举行庄严的宣誓仪式，相互鼓励，相互督促，相互告诫，“背水一战”才是唯一的出路。同德才能走的更近，同心才能走的更远。二、先进的教育理念和改革创新，是我们取得高考胜利的法宝光山二高有着长期的历史和文化积淀，学校在总结多年办学经验的基础上，明确了“以人为本，为学生终身发展负责”的办学理念。学校的一切教育教学活动都坚持以学生为根本，反对一切急功近利的应试教育，着眼点都是学生的终身发展，使学生做到求知上自主，生活上自理，行为上自律，做人上自强。2008年秋季，学校为了适应新的教育形势，对我校的教育理念进行了大胆创新，创造性地将教育理念拓展为：“教师一个也不放弃，学生一个也不掉队。”认真落实尊重教育，即尊重教育规律，尊重学生的人格，尊重学生的个体差异，尊重学生的全面发展。坚持面向全体学生，因材施教的原则，不放弃和排斥任何一名学生，关注每一个学生，关注学生发展的方方面面，让学生人人有特长，个个有进步。倡导尊重教育，落实“一个也不放弃，一个也不掉队”始终坚持两大原则：一是教育观念六大转变，即从单纯重视教学质量向关注学生全面发展转变；从重视上等走向关注全体学生转变；从粗放型教育向精细化教育转变；从德育工作的弹性要求向硬性要求转变；从由班主任管理学生的单一模式向全体教师的齐抓共管转变；从重视学校单向封闭教育向“学校家庭社会”三位一体的开放式教育转变。二是教育对象面向全体学生，即教学内容面向全体；课堂提问面向全体；练习设计要面向全体；课外活动面向全体；呵护学生面向全体；多元评价面向全体。为保证我校的教育教学理念落到实处，我们采取了如下切实有效的措施：1、创造性地构建“463”德育工作网络。通过对新时期学生德育特点的探究，面对新时期学校德育存在的现实问题，学校不断探究新时期学校德育工作策略，探索形成了“463”特色德育模式。“463”特色德育工作模式指的是在学校德育工作实践中，形成由纵向四个层面（政教处、年级组、班主任、课任教师），横向六个小组（纪律检查组、安全保卫组、卫生管理组、学生活动组、寝室管理组、综合考评组），交叉三个空间（家庭、社会、学校）共同构成的立体化德育教育模式，它充分体现了全员、全过程、全方位、立体化德育网络的特征，对学生实行全员承包，加强家校联系，在学校德育实践中收到了良好的效果。2、打造二高特色课堂，强力推进“545”教学改革。我校一直致力于特色课堂的打造，上世纪90年代我校的“211”课堂模式享誉市内，获得省教科研课题一等奖。学校倡导的学生学习的六种习惯和“十有”要求，都是教学改革结出的累累硕果，大幅提高了我校的教学质量。但是随着形势的发展，传统的教学方式和学习方式已经不能满足现代化教育的需要，学校顺应潮流提出了“545”教学改革新思路，即在教学方式做到“五变”，在学习方式上落实“四个养成”，在教学流程上采用“五步教学法”。教学方式的“五个转变”是指变知识的传授者为学习的组织者、合作者和促进者，理顺师生关系；变“教定学”为“以学定教”，切实加强教学的针对性；变重结果的教学为重过程的教学，促进学生能力的形成；变知识技能的单向传授为互动学习，突出学生的主体地位；变“共性”教育为“个性”教育，实施分层次教学。学习方式的“四个养成”是指养成自主学习的习惯，提高自学能力和学习效率；养成互动合作的学习习惯，优化学习过程；养成探究式学习的习惯，提高分析，解决问题的能力；养成有效学习的习惯，掌握科学的学习方法。教学流程的“五步教学法”是指“掌握学情设计方案合作探究科学训练巩固提高”，其核心内容是小组合作，师生互动，民主探究，科学归纳。为了宣传和调动全体师生参与“545”教学改革，张瑶琪副校长多次在校内举办讲座，并于2011年9月将成果汇集成从“211”到“545”光山二高教改之路探索一书。为了强力推进“545”教学改革，学校提出“不教改的教师是不合格的教师”的响亮口号，并在各班教室的醒目位置张贴这一口号。学校还将“545”的主要内容制作成宣传版面，在各个教师办公室和各班教室悬挂，并督促师生自觉践行。通过逐步培训和大力宣传，目前“545”教学改革已深入人心，成为师生的自觉行为。3、创造性地提出“5+2”一体化研学模式。为了规范学校的办学行为，我们一直致力于“减负增效”，创造性地提出了“5+2”一体化研学模式，即在抓好周一至周五教学的同时，加强学生双休日的自主学习指导，包括布置双休日自主学习任务，成立校外学习小组，开展学生综合实践活动，加强“留守学生”管理等内容，取得了令人满意的效果。“5+2”一体研学模式，受到省教育厅的充分肯定和高度评价，该科研课题被省教育厅评为省级科研课题一等奖。三、全体师生上下一心，团结拼搏，是我们取得高考胜利的关键全体师生围绕着高考这一共同目标，上下一心，团结拼搏，心往一处想，劲往一处使，形成强大的合力，这是我校高考取胜的关键。1、学校领导以身作则，精心谋划，与师生同甘共苦学校领导未雨绸缪，2011年高考一结束就成立了光山二高2012届毕业班备考领导组，制定了光山二高2012届毕业班工作计划和光山二高2012届毕业班第一轮复习计划，明确了2012年高考的目标任务和要求，为我校2012高考的胜利开了个好头。为了解备考的具体情况，学校明确要求所有班子成员每周听课不少于两节，定期与学生、教师座谈，每周参加所承包学科的集体备课会，学校认真组织和召开了四次模拟考试和考后总结会，召开2012届备考师生动员大会、高考百日冲刺动员大会、高考考前动员会等，动员会上领导面对全体教师人人作表态性发言。领导深入细致的工作，增强了我校备考的针对性，使我校2012年高考备考脉络清晰，年级组领导常年吃住在校，以校为家，全身心投入到备考中去。正是领导的身先士卒和强烈的敬业服务精神，引领着我校良好的备考氛围，极大地激励了广大师生的工作学习热情，确保了我校2012年备考工作始终沿着健康、高效的轨道运转。2、全体教师同心协力，团结合作，与学生风雨同舟。春雨润物细无声，点点滴滴育新苗。全体教师能以大局为重，服从领导，紧密配合，以身作则，关爱学生，尊重家长，耐心教导，严谨治学，苦钻业务，树立了良好的教风学风，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，表现二高教师的良好精神风貌。以备课组为核心，他们分工协作，相互学习，精心谋划各轮复习备考，认真钻研考纲，把握高考走向，探索命题规律，涌现了张鹏程、周义斌、罗永新、刘斌、李煜、周修华、陈先锋、李纯、张绪勇、代贤旺、胡宗辉、彭仕元、张思荣、陈新生、何存富、徐天光 等一大批优秀教师。本届高三我校新手教师多，师资力量一度让学校十分担忧，但实践证明，这些年青教师不负众望，第一次站在高三讲台上，开始虽然经验不足，但他们个个虚心好学，不耻下问，有激情，有干劲，每天坚持先听课后上课，先说课后备课，教学能力显著提高，教学水平快速提升，教学中很快能独当一面，在今年高考中所任学科都取得了优异成绩。青年教师李纯把教书当事业，坚持每天找一位以上学生促膝谈心，找寻工作得失；指导老师代玉清、简成胜、黄光胜等为青年教师的成长呕心沥血；周岚、杨永明、彭光磊、张晓慧、李龙井等教师为备考推迟婚期；为保证工作时间，郑方方、焦永刚等教师把小孩送到乡下的爷爷奶奶家。“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，用这一句话来形容无私奉献的光山二高教师一点都不过分。三尺讲台，两袖清风，从“培优、补差”到“承包、坐诊”，从耳提面命、谆谆教诲到东奔西跑、调查走访，他们做过多少工作是不计报酬的，他们受过多少累是不怨天尤人的。多少个早晨，他们风雨兼程；多少个夜晚，他们宵衣旰食；多少个白天，他们挥汗如雨。没有二高一脉相传的奉献精神，就没有二高人的今天；没有二高人矢志不渝的职业理想，就没有光山教育的累累硕果。3、全体学生刻苦拼搏，奋发进取，与高考同室共舞。“清水华木绿荫见证十年寒窗挑灯苦读如歌岁月应无悔，北辰大鹏展翅看我六月考场背水勇战天骄夺魁定有时”、“ 逐鹿书山北大舍我其谁，扬帆学海清华非我莫属” 、“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天、靠地，不是好汉” 无意中翻看学生的摘抄本，我们不禁为扉页上学生的一条条铿锵有力的誓言所折服，正是这些誓言，激励着二高学子与时俱进，开拓进取。走进校园，我们完全被学生火热的高中生活所震撼：操场上有他们炽热的军训生活，校园里有他们青春阳光的倩影，教室里有他们伏案疾书的身姿，饭堂里有他们排队打饭的身影，寝室里有他们宾至如归的温馨，海棠樱花树下他们在研习切磋，亭台楼榭边他们在把枪舞剑。他们忍耐寂寞，放飞希望，这是一支难忘的歌，一支难忘青春之歌，意蕴久远，荡气回肠。在这里，严寒酷暑他们默默坚守，青春热血他们奉献激情；在这里，他们风雨无阻，日夜兼程，他们学到了坚实的基础知识，练就了强坚的体魄，锻造了良好的道德品性和坚韧不拔的意志。高三（39）班学生胡双双，刚入学校时基础较差，但她学习非常刻苦和勤奋，每天坚持早上第一个到教室，晚上最后一个离开教室，为抢抓时间学习，高考前她恁是坚持三个月没有回家，三年来，她的成绩一直稳中有进，在今年高考中顺利通过二本线。全体学生刻苦拼搏，奋发进取，是我校高考制胜的又一基石。四、精心谋划，优化备考过程，是我们取得高考胜利的根本保证在本届高三备考过程中，我们在借鉴我校历届高三备考成功经验的基础上，又作了一些大胆的创新和尝试，主要做法如下：1、科学定位，准确标高，为高考胜利明确指路明灯。为了解决好教学标高问题，准确定位高考，各备课组反复研究近几年高考试题和专家文章，准确预测高考试题走向和发展趋势。2011届高考结束后，学校立即要求全体高三教师撰写一篇高考学科试卷分析，并结合学生特点提出2012届高三的复习备考建议，由学校教科室整理编印成册，然后发到新一届高三教师手上，使高考备考工作具有连续性和可持续发展。在资料的使用上，为学生统一配备复习蓝本，作为课外“自助餐”，并落实反馈性练习，提出“反馈性练习是最好的补差方式”的口号，加强教学的针对性；在试题的选择上，所有试题均须做到教师先做后选，杜绝偏、难、怪题出现，禁止原卷和无效试题进课堂，确保试题的高质量，训练的高效益。高考前，备考组关于2012年高考语文、外语保持平稳，数学、综合科难度变化不大，但能力梯度增加的大胆预测，已得到高考的证实。没有计划的高考犹如没有方向的航行，永远看不到彼岸的花开。2、科研创新，高效务实，科学制定备考策略。多年来光山二高中招录取分数线处于全市示范性高中落后位置，但每一次高考却都取得了全市一流的成绩。可以说，深入持久地推进教育科研和进行教学改革是我们得以取胜的法宝。因为要想在高考战役中稳操胜券，只有打硬仗的精神还不够，还要研究战略，讲究战术。走科研创新之路，才是打好技巧战的有效途径。学校的教科研始终立足教学，立足课堂，立足备考。我们不仅研究高考信息，研究教法、学法，研究学生备考心理，还要研究备考计划。 在具体实施教学的过程中，2012届备考组还找到了适合本校学生特点的一些可行的作法：二轮三轮复习期间，大刀阔斧式地减少语文、英语课时，增加综合科课时，所有自习学习内容由学生自定，辅导老师不得强求；规定每节课教师讲授最多不能超过20分钟，最大限度地还时间给学生；周六、周日不上课，各科就根据本周的教学情况，或拓展知识，或查缺补漏，采取专题、短平块、整理错题等多种方式，科学巧妙安排，让学生自主学习，使得双休日学习与平时教学相得益彰。2012届高三以来，学校先后组织教师到郑州外国语学校、黄冈中学、漯河高中学习先进的教学理念和成功的教学方法，为高三复习备考注入了新鲜的血液。每轮计划备考组都几易其稿，首先由年级组拿出计划的初稿，然后交各备课组进行讨论，将各备课组的意见汇总后进行修改，在此基础上形成修改稿。修改稿形成后，交学校备考领导组进行讨论，在讨论的过程中充分听取每位同志的意见，结合学校实际、学生实际和我们自己的备考特色进行修改，形成讨论稿。讨论稿形成后印发给备考组每位成员，进一步进行研究，再对讨论稿进行最后一次修改，最终定稿。我们的各轮复习计划和各科教学计划，都是科研创新的产物。3、合作探究，优良的学风和习惯，为创造辉煌的打下坚实基础。本届学生从进校以来，学校就本着“养成习惯、发展个性、培育特长”的办学方针，思想上诱导，方法上指导，因材施教，循循善诱，直至水到渠成。在教学上，转变学生的学习方式，养成了学生自主学习的良好风气，“积累本”、“错题本”人人落实到位，成为这一届学生备考的良师益友。课堂上实施有效教学，始终贯彻“545”课堂教学模式，以小组合作探究的特色课堂充分调动了每位学生的积极性，既增长了知识，又培育了个性。 高三以来，各班主任以及每一位任课教师都把学风建设作为复习备考的重点工作来抓，充分利用班会、课堂、自习辅导、作业、考试等形式狠抓学生良好学习习惯的养成，主要培养以下6种习惯：课前预习；集中精力听讲；规范完成作业；以正确的心态对待考试；勤学好问；积极读书和遵守自习纪律。各班每周一的班会，都会将学风作为重要话题，大讲特讲，使学生养成习惯，形成规范。对班级学风和学生学习习惯中存在的问题，班主任和任课教师都能及时发现，及时引导和纠正。一、二、三轮复习期间，各科教师都为学生精心编写了学法指导材料，印发给每一个学生；高考之前，年级组又整理编印了考法指导材料和心理辅导材料，指导学生沉着应考。针对部分学生中存在的外出上网、谈恋爱、带手机等不良习气，我们始终把“三风”建设放在工作的首位，明确提出了转变学风的具体要求，指导和约束学生的学习行为。“玉不琢，不成器”，每一位学生都是一块璞玉，二高教师用高超的教学艺术一次次将腐朽化为神奇。4、培优攻坚，为二高的历史再续新篇。多年来，光山二高形成了一整套系统的培优模式，本届高三借鉴了以往的成功经验，同时也在培优上作了一些创新：（1）分时间段，分别对尖子生实施导师制、坐诊制和会诊制。导师制、坐诊制贯穿整个高三始终，其中导师制主要解决尖子生的弱科瓶颈问题，坐诊制主要解决尖子生学科薄弱环节问题。（2）落实周考制周，考主要解决尖子生的知识、能力、心理、规范化、适应性等问题。由于本届在暑期安排了学生的自主复习，这样就可以在备考中抢占先机。一轮复习前，实验班就进行了几套统考范围内的所有知识的综合训练；一轮复习结束后进行了近几年全国各地高考试题的重新训练。（3）以提高实验班课堂效益为突破口，提高尖子生的核心竞争力。实验班教学标高要切合尖子生的学习实际，课堂突出一个“精”字，实验班提前进入二轮，综合科提前进行综合卷训练。（4）留足实验班学生自主学习时间。充分调动实验班学生，尤其是尖子生学习的主观能动性，变要我学为我要学。留足实验班学生讨论消化时间，禁止抢占自习或变相抢占自习，禁止自习上课或强迫学生学习某一学科。充分利用时间，上下午课前改唱歌为站立读书。（5）充分调动实验班学生学习的积极性。要求每位尖子生必须有“不考清华、北大誓不休”的雄心和壮志。办好市统考、月考等各种形式的光荣榜，适时给学生以精神和物质奖励，形成“人人争第一”的浓厚备考氛围。努力营造尖子生群体强强联合、尖尖联合，比学习、比拼搏、比分数、比志向的浓厚备考氛围。（6）关注尖子生心理变化，注重细节，狠抓规范。时刻关注尖子生心理变化，适时给予矫正和指导，让他们始终保持饱满的激情的斗志。“心态决定一切，细节决定成败”，从管理细节、教学细节、生活细节等方面全方位查找问题及时整改。狠抓规范，利用考试规范化试卷展览，最大幅度减少学生的非智力因素失分。光山二高先进的培优方案，在全国高中教育系统都有口皆碑，已引起了教育界的广泛关注。近年来，每年都会有数十所兄弟学校前来学习。艺术生、飞行员的培养也日趋成熟。5、激情备考、信心备考，激情和信心奏响了高考胜利的凯歌。美国作家海明威说过，“人，你可以把它消灭，但不可以把他打败”；爱默生也说过，“自信是成功