中学校本培训计划

1 / 34 中学校本培训计划 篇一：中学校本培训计划 一、指导思想： 根据澄政教发【 20191、 192 号文件精神，围绕县局2020年度教材教法过关训练和校本培训工作任务，以提高教师知识水平、业务能力为主要目标 ,面向全体科任教师 ,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。使校本培训工作科学化、规范化、系列化。结合我校实际，安排如下： 二、总体目标： 1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。 2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。 2 / 34 3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。 4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为学校“青年骨干教师”。 三、具体目标与任务 目 标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜 绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。 内 容：政治思想与师德教育，教改新动态，新课程与教学策略。 方 式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。 3 / 34 时间安排：每周一政治业务学习，第 5、 8、 专题培训。 职能部门：校长室、教导处、及各教研组。 目 标：鼓励教师参加本科进修，继续提升学历层次。 内 容：各学科专业知识、教育学、心理学、教育管理学。 方 式：自我进修。 对 象：工作未满三年的新教师 目 标：为使刚毕业到校的教师尽快适应我校教育教学实际 ,帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素质。 4 / 34 内容及要求：教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。在学校安排下，青年教师要骨干教师为师，认真向师傅请教，主动请师傅指导班主任工作，听评课和检查教案。 活动形式：采取报告、讲座、观摩、讨论以及师徒结对等相结合的形式。 步骤及时间：上岗锻炼 ，全学年。 目 标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。 内 容：各级新课程培训学习材料等。 活动形式：讲座、研讨观摩会等，以教研组、备课组为单位集中学习与自学相结合。 5 / 34 目 标：通过培训，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力，进 一步提高学校办学质量。 内 容： 1）每学期组织教师集体学习各科教学大纲、课程标准、教学常规及有关小班化教学的教育教学理论的文章等（不少于四次）。 2）继续加强校内、外教研活动，教研活动有计划，每次活动有主题，活动有记录考勤。 3）每学期组织全校性教学研讨活动。各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。 4）每学年请有关的专家、教研员等来校做专题讲座。 6 / 34 活动方式及时间安排： 1）每学期开学前，采取集中学习与自学相结 合的方式进行内容（ 1）的学习。 2）定期与不定期地开展教研活动，方式：观摩、考察、研讨会。 3）每学年进行优秀论文、经验总结、优秀备课组评选。 4）组织教师参加各级各类论文评比。 四、组织机构： 组 长：雷 x 副组长：张 x 孙 x 辅导员：杨 x 成 员：各教导干事、教科研全体成员 7 / 34 职 责： 1）全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。 2）负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。 3）整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩， 建立培训档案等。 五、保障措施 1、设立学校校本培训领导小组，构建学校校本培训管理网络。建立由校长和资深教师组成的咨询小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。 2、积极参加各项教研活动，每学期请有关的教育专 专家、教研员来校做专题讲座。以备课组为依托，开展切有实效的教研活动，推进学科教学建设和小班化建设；以各类培训班、研修班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设。 8 / 34 3、出台倾斜政策，建立激励机制。将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打 造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。 4、结合学校办学情况和师资水平状况，有计划地安排学科教师参加市级培训、进修。 校本培训是一项长期而艰巨的工作，要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，我们就必须在实践中逐步探索 ,积累经验 ,不断调整 ,充实内容 ,逐步建立起校本培训的体系 ,构建校本培训机制，确保以后的校本培训工作健康顺利开展下去，取得良好的效果。 篇二：中学校本培训计划 基础教育课程改革的不断深入 ,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求 ,教师应该从实践中反思 ,在反思中进步 ,尽快提高实施新课程的专业化水平。因此 ,校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。本年度我校将继续以校本教研为主要内容 ,加大教师校本培训力度 ,并作9 / 34 为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。 一、指导思想 : 围绕教育局、教师进修学校及教研室年度工作任务 ,以提高教师知识水平、业务能力为主要目标 ,面向全体教师 ,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。 二、工作目标及主要措施 : 1、师德培训 进一步 提高我校教师队伍的职业道德水准 ,争做学生爱戴、家长信赖的老师。增强教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素质的良好氛围。 教师的职业道德是从事教育教学活动的根本 ,我们将通过观看录像的方式 ,以各地师德标兵的先进事迹和我县教育教学改革中的师德先进人物为榜样 ,努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感 ,不断提升教师的师德修养。 10 / 34 组织教师认真学习有关文件 ,重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规 ,增强法规意识。学习师德规范 ,学习师德高尚的教师的典型事迹等 ,以先进促奋进。开展“爱生敬业、爱 岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动 ,发挥教师在师德教育中的主体作用。使全体教师能够规范自己的师德行为 ,提高师德养成的自觉性。 2、加强现代教育技术的培训 现代社会的发展是信息更新的发展 ,教育的发展也需要我们教师更新教育观念 ,并能把现代教育技术应用到课堂教学中 ,丰富课堂教学手段 ,拓宽学生的知识视野 ,以提高课堂教学效益。本年度我校将继续进行校现代教育技术的培训 ,其主要内容 : (1)课件制作 ,逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上课 ; (2)电教仪器设备使用的培训。通过培训 ,使我校全体 中老年教师都能够操作电教仪器设备 ,期末组织专项考试 ,同时与教师年度考核相挂钩。 11 / 34 (3)教师培训形式 :a 集中培训 b 个别辅导 c 在家自学 3、新课程培训 组织教师学习先进的教育理论 ,以新课程标准等有关新课程的基本理论为主要指导 ,同时 ,辅以订阅新课程刊物中的相关教学案例和花絮 ,从理论到实践进行全方位的培训。通过这些内容的培训达到如下效果 :即教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者 ;教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者 ;教师由传统的静态知识拥有者成 为动态的研究者。逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。 三、教师培训形式 : 1、专家讲座 学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学 ,以扩展教师们的视野 ,提高教师们的水平。 12 / 34 2、教师论坛 以学校网站为主阵地设立教师论坛 ,探讨教育教学规律 ,分析教育教学现象 ,发表教育心得 ,激发创新思维 ,提高科研水平。 3、经验交流 学校定期组织经验交流会 ,交流学习心得 ,取长补短共同提高。 4、访问考察 我们将划拨一定数量的经费 ,安排不同层 次教师外出访问考察 ,学习先进的教育教学理念 ,学习科学的教育教学方法 ,学习科学的管理方法 ,推动我校教师队伍整体素质的提高。 5、组织培训 学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训 ,同时积极创造条件 ,组织各种形式的校内培训 ,为教师的学习搭建平台。 13 / 34 6、以研促训 以教研活动为载体 ,拉动教师教育教学能力和科研能力的提高 ;强化学科组的教研活动 ,以日常教研为载体拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。 7、以会代训 以会代训是一条行之有效的校本培训渠道 ,要对其进行进一步完善 ,使其 制度化、规范化。 8、与兄弟校、联谊学校合作 学校逐步加强与其他兄弟学校、联谊学校的合作 ,充分利用兄弟学校的教育教学资源 ,拓宽校本培训的师资渠道 ,增加教师培训机会。 9、以老带新 充分发挥老教师在校本培训工作中的作用 ,进一步完善“一帮一”的帮扶式培训方式 ,使其制度化、规范化。 14 / 34 四、管理措施 : 校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索 ,积累经验 ,不断调整 ,充实内容 ,逐步建立校本培训的体系 ,构建校本培训机制。为此 ,拟做好 以下几项工作。 1、成立培训领导小组 ,负责校本培训计划的制定与实施。我校校本培训机构主要有组织管理机构和业务指导机构组成。 组织管理机构 : 组长 :金朝飞 副组长 :金标 杨建。 负责对校本培训制度、校本培训计划和考核办法的制定和监督实施。 2、各项培训统筹安排 ,统一协调 ,列出培训对象、内容、时间、形式 ,及早公布 ,使培训明确有序 ,进展顺利。 3、培训人员要加强学习 ,不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训计划 ,上交教导处审核。内容包括培训的目标、15 / 34 措施、时间及具体内容。 4、建 立考核与奖惩制度 ,以调动教师的积极性 ,实行过程监控 ,结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。 篇三：中学校本培训计划 一、指导思想 根据“国家教育规划纲要”和“东丰县 20师训工作计划”内容，结合课堂教学改革的要求和我校教育教学工作的实际，制定实验中学校本培训计划。本计划着眼于教师综合素质、专业水平的提高，以“关注课堂”为工作主线，整合教学资源，更新教学观念，优化教师的教学行为，突出优势培训，开展多样培训，为服务于课堂教学改革的需要，立足于学生的全面发展，使教师成为具有可持续性发展 和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师。 二、总体目标 1、以“关注课堂”为工作主线，使全体教师的课堂在教16 / 34 与学的方式上有一个较大的突破，让每节课堂都成为有效课堂、高效课堂。 2、以新课程标准的实施为切入口，以“国家教育规划纲要”为准则，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强师德教育和知识的更新与拓展。 3、建立健全有效合理的培训机制，实施校本培训，提高教师专业化水平和能力。 4、立足校内，开展多样培训。突出研训一体的培训，开展自学、外出 观摩、授课、讲座、讨论、汇报、交流、观看录像、远程教育等多样培训。 5、注重教科研实效。整合各种资源，教研组长牵头、备课组长参与，成立各学科研究小组，经常性开展教研、科研活动，不断提升教师与学生综合素质与能力、稳定与提高学校教学质量，增强学校的社会信誉度、满意度和知名度。 6、实施“强师战略”。加强对新秀教师和名师的培养力度，促进青年教师成为新秀教师，骨干教师尽快成为名师。 17 / 34 三、培训对象 实验中学全体教职工 四、工作措施： 健全培训机制，是校本培训顺利开展的保障。 1、建立专门的领导机构。 为加强对校本培训工作的领导，成立以校长为组长，副校长为副组长，由学校中层以上领导及各教研组长组成的校本培训领导小组。领导小组下设科研办公室，对整个校本培训工作统一领导，整体设计，形成校长、副校长亲自抓，科研办主任具体抓，各职能部门分头实施的校本培训管理机构。 2、制订比较详细的可执行的学期计划。 学校将培训计划纳入学期工作计划。科研办制订每年度校本培训实施方案。严格执行教师继续教育登记制度。 参加校本培训是每个教师的权利，更是每个教师的义务，全体教师必须按规定完成 相应的培训计划。 18 / 34 3、加强对培训过程的管理。 科研办公室负责对教师参加校本培训的情况进行考核登记，建立健全教师培训的业务档案。各职能部门加强对培训过程的检查和督促，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。 4、重视对考评结果的使用。 教师参加继续教育的情况将作为年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。在培训周期内需晋升教师职务的，必须完成晋升前应该完成的校本培训时数。 5、学校建立巡课制，对每位教师的课堂时时进行监督、检查，并召开学生座谈会讨论，对教师进行满意度调 查，以此督促每位教师上好每一节课而不懈怠。 6、注重“两种”培训。 一是教育科研能力的培训。以“十二五”课题研究为引领，注重研究过程的积累，强化承担科研课题研究的实验力度。19 / 34 以做科研型教师为目标进行培训活动，加强教育科研基本方法、教育科研论文撰写的指导，用理论指导实践，把课题研究成果转化为教学行为。 二是“双新”培训。以备课组和学科教研组为主阵地，加强基础教育课程改革纲要与学科课程标准解读；加强新课程理念下教师角色及教 学方式、学生的学习方式的转变，及教学策略、评价制度的改革的学习培训。 7、实施“两个工程”。 一是实施“青年教师成长工程”。采取跟踪指导、压担子的措施，给他们创造学习的机会和展示自我的机会，使青年教师快速成长为教学新秀。 二是实施“名师培养工程”。要树立品牌意识，拓宽培训渠道，多给骨干教师参加上级培训，外出学习的机会。要求骨干教师做到：一是每学期上一节观摩课或引路课，二是要经常撰写发表论文，三是有课题。力争培养和造就出省、市、县，涵盖各学科的学校名师队伍。 8、创设“名师展厅”。 20 / 34 学校将在校园网上建立“名师展厅”、“新秀展厅”。每期“展厅”至少要展出 1 个以上名师的资料信息。通过展示名师的信息，借此引导教师品读名师、感悟名师、与名师对话，在走进名师过程中能够成为名师。 五、培训内容 教师是学校教育发展最重要的人力资源，教师的发展与成长是学校可持续科学发展的核心。我校将把教师专业化发展融入到学校的整体规划中，努力为教师搭建发展的平台，打造书香校园，建立一支学习型研究型教师队伍，推进学校纵深发展。 1、注重教师自我学习 学校为每位教师都建立了个人培训档案，即 “教师个人成长记录袋”，将教师的学习笔记、反思、论文、总结、奖励等装在其中，使教师了解自己的成长过程，激励自己不断进取。 在教师中开展“五个一”的学习活动：参加一次集中培训，21 / 34 读一本新课程书籍，写一篇体会论文，参加一次学术交流，上一节公开课。在这几个方面对教师提出具体的要求，每学期每位教师要求完成以下任务： （ 1）要求上课教师对自己的教学方式进行总结提炼，教研组学习探讨。 （ 2）每学期每位教师参加一次学校或者上级安排的集中培训、学术交流，拓宽他们的视野，提升他们的学科、学术水平。 （ 3）在课堂教学过程中，要求教师坚持开展教学反思，上完课后，及时撰写课堂教学反馈，做一位教学反思的实践者。通过一系列的反思，使教师反思后知困，知困然后思进取，从而提高自身的教学水平和综合素质。 （ 4）每位教师每学期阅读一到两本与自己的专业相关的书籍，写读书笔记，达到思想和理论的升华。 （ 5）每学期每位教师要上一节公开课，锻炼自己，提高自己的教学水平。 22 / 34 2、引导教师互助合作学习 在教师自我学习的基础上，鼓励教师和其他同仁共同合作和相互学习，只有教师一起“合作学习”，才能塑造出优秀的教学文化 。 （ 1）落实学习时间 以教研组、备课组为单位，固定时间、地点进行合作探究，交流经验，共同促进。 （ 2）以课代训 以课代训是校本培训的重点。课堂教学能力的提高，是教师成长的一个重要环节。学校开展“天天公开课”活动，人人争上校内的研讨课、展示课，尽显每一位教师的特点，充分挖掘他们上课的闪光点，扬长避短，形成课堂教学特色。通过校、联盟、县等的公开课、评优课等活动形式，锤炼他们的课堂教学艺术，扩大骨干教师的知名度。 （ 3）课题研讨，以研代训 23 / 34 通过申请“十二五”等课题研究的形式对 教师进行培训。将申请到的国家级、省级、市级课题分解到大部分教师头上，让大家都有课题可做，认真梳理、探究，让老师们在一个个案例中实践、体验新的课程理念。 （ 4）师徒结对 给每一位青年教师配备一名校内骨干教师或者名师，以课堂教学、理论讲座、精彩点评等多种方式，要让青年教师“从中受益”，说收获谈不足，找问题提建议，不断提高课堂教学水平，提高课堂效率和教学质量。 （ 5）名师引领 学校根据教师发展的需要及培训的进程，可邀请一些专家、名师等来校进行专题讲座和课堂教学指导，从中接受教育专家的思想传 播，获取大量信息，解决教学上的困惑、问题，以便在自己的实践中更好地逐步体会、体现、完善新的理念。 3、重视分层培训 24 / 34 首先，学校领导要带头发展。领导是学校的灵魂，其应努力塑造既懂得业务、又懂得管理的“双内行”的专家型领导的形象。 其次，重视培养教学骨干。应积极组织开展教科研活动，鼓励老师们大胆冒尖。现代学校需有更多的名师：班主任工作的，教学的，指导竞赛的，科研的等。 再次，促进广大教职员工在岗位上的发展提高，努力提高教师的专业性知识结构。 4、加强网络学习 高标准完成好“国 培计划”，安排好学习人员、学科，跟踪管理。建立教师学习交流网络平台，并可把自己撰写的学习体会、教育随笔上传至博客，进行互动交流，从而，提高教师学习、研究的兴趣和工作效率。利用远程网络中优质的教师教育资源，开展观摩学习活动。通过和名师网络交流及网上观看录像、听专家讲座等形式，使教师得到名师、专家的引领。 5、重视教师外出学习培训 25 / 34 学校为教师专业成长提供便利，创设平台。在校本研修基础上增加教师学术交流的机会，提高外出培训的比例，确保大部分教师有机会外出学习或参加各种短期培训班，选派教师参加各类教学评 比，在比赛中增长见识，历练成长。学校对那些有潜力肯努力的骨干教师，多给他们学习锻炼的机会，使他们快速的成长为名师。 6、培训教师基本功 根据学校安排，适时开展各种培训、业务竟赛活动，提高教师各种教学基本功。 首先，要提高一般教学基本功。如，三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等。 其次，要提高学科教学基本功。如掌握学科知识结构与特点，探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生 学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣。 26 / 34 另外，还应在教育学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等专业特长。 六、组织机构 组 长：王乃发 副组长：姚丹丹、姜瑞鑫、刘先锋 成 员：隋长青、耿凤军、朱承泽、李大公、张鹏亮、金宏星、杨璐、李成俭、杨申、李明久、张茂巨及各教研组长 承担的任务： 1、全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。 2、负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。 27 / 34 3、整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩，建立培训档案等。 总之，在校本研修的实验与研究中，我校将通过校本培训的实施，建构教师发展平台，实行有效研训方式，实现把校本培训、教研、科研、教师进修进行整合，完成研训一体的实验培训方式。 篇四：中学校本培训计划 一、指导思想 建设一支师德修养高、业务素质精良、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以教师的可持续发展为本，努力开创 我镇教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍，实现在原有的基础再提升，实现教育教学质量的新跨越。 二、培训目标 28 / 34 1教师具有更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育能力和锐意创新的能力。 2进一步发展自己的个性特长，形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。 3培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业是素质不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训 体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化，规范化，系统化。 4从中培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍，努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。 三、培训工作要点和形式 一步营造校本研讨的氛围。以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念，新教材，新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。针对教师教育教学中普遍出现的疑难和困惑，全校教29 / 34 师开展经验交流，找出问题及原因，制定对策措施，帮助教师解答疑难。 师搭建自我展示的平台，让优秀的、有进步的教师脱颖而出，进一步营造积极向上的成长氛围。 期期间组织全体教师参加进修校组织的培训学习，抓住尽可能实现的学习机会来提升教师的知识水平。让实践升华为理论，理论有实践依托，不断提高教师的教学水平。 人学习，众人受益”式培训。 坚持“请进来，走出去”，多向兄弟学校学习先进的教学经验和教学方法。本学期，我校将分批一部分中青年教师去县听优秀教师的示范课，向优秀班主任学习他们日常管理班级的先进方法。回校后把学到的东 西带回来，把人家的亮点与本校实际相结合，变成自己的亮点。并且要求他们在业务学习时间向全体教师交流学习收获和今后的工作想法，或者上汇报课。 本校之教师。启用校内实践经验丰富，理论水平较高的教学能手。骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和师范作用，让他们承担校本培训任务，交30 / 34 流平时的心得体会。开展讲座传授课堂教学经验，通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。 6多读教育科研书籍，走进经典文学，在阅读中反思，在反思中成长。鼓励教师多亲近世界文学和中国文学，提高自身素质 和修养、专业知识。 篇五：中学校本培训计划 一、指导思想： 依据 教育局颁布的中小学教师培训方案，从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，切实加强教师队伍建设，深化改革，优化组合，内强素质，外树形象，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为创建“教育生活化”特色学校，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障。 二、工作目标： 31 / 34 通过培训力争使我校教师具有以下 素质：不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽文化视野，掌握现代教育技术，探索信息技术与学科教学有效整合的教学模式；进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校 本培训逐步科学化、规范化、系列化。 三、工作要点： 1、抓师德教育，树立师表形象。 “教育生活化”创始人陶行知先生的教育思想中包含着重要的师德建设理论，陶行知先生本人又是实践师德理论的“万世师表”。学校将组织教师学习学校将组织教师阅读教师的师德修养陶行知生活教育丛书、陶行知论著百篇等，使全体教师深刻了解“师爱”的真谛和生活教育理论的精神实质。同时开展以“爱的奉献”为主题的学术沙龙、征文撰写等富有教育性的32 / 34 活动来发扬陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，来实践陶行知先生 的崇高师德风范，自觉转变教育观念，不断促进我校师德