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文档简介

1 / 4 位创学习型机关学习制度 为了切实提高工作人员的政治、业务素质和水平，逐步建立起学习型管理机构，特制定如下制度： 0观考察、读书班、研讨会、知识竞赛、心得交流等活动形式促进学习。 等级学习培训。 织把职工学习纳入组织发展规律规划，拨出专款，用于邀请专家开办讲座，派员工外出培训，购置学习用品，增加书刊、杂志、报纸等。 运用网络教育远程教育等各种现代化的教育培训手段。 10加强对新专业的学习。对新专业的学习，以自学为主，多做笔记，并在年底就所学知识完成一篇相关论文。 11. 鼓励职工业余时间读好一本书，做好一本读书笔记。 习成效是根据个人学习笔记、专题发言、交流心得、写体会、工作调研的质量，按月按季，由领导评分。 五、保障激励 立点名册，进行学前点名，每人发学习专用笔记本，并定期检查学习笔记。非特殊情况不得缺席，无故缺席者将予以扣分处理。 分累积制 ”。由学习型组织在年初为各具体项2 / 4 目设定分值，以便进行具体操作。具体规定如下： 无故缺席者扣分 英语实行每月考核一次，合格者加分。 论文优秀者加 2 分，良好者加 1 分。 “学习日”发言积极并有实际内容者可加分。 “学习日”授课者每次加分。 在区级以上刊物上发表学习心得、调研文章、理论文章的予以加分。普通刊物加分，重点刊物加 1 分。 职工可参加任何形式的培训，期末成绩合格者，按培训次数可累计加分。考试合格者加 1分，考试成绩优秀且体会较深刻者加 2分。 职工每年参 加各项考试并通过该考试者，可评证书予以加分，可累积加分。考试合格者加 1 分，考试优秀者加 2分。 “学分累积制”得以有效实施，必须将培训学分和干部使用、年度考核相挂钩。凡必修课目不及格或年度累积学分未满规定学分的，不能评为先进，暂缓提拔使用，并且在工作人员年度考核中不能定为优秀档次。对培训学习成绩突出的，予以通报表扬，并在同等条件下，优先提拔使用。学习积分与工作奖金挂钩，使学习软任务成为硬任务，使学习制度具有刚性约束。 六、基本要求 潮流发3 / 4 展的重要举措，是提高机关干部及全体员工综合素质的迫切需要， 个员工要思想统一，把建设学习型机关视作自己义不容辞的责任。 到学习与工作的有机统一。学中干、干中学，学习工作化，工作学习化。同时，处理好单位要求与处室工作的关系。 建设学习型处室带动建设学习型个人和学习型办公室，以建设学习型机关促进创建文明机关。 习日”活动安排表。 分 。 7. 对本专业知识应不断完善，使之得以更好地在实践中加以运用。 附：公务员考核要求： 凡 1955 年以后出生的公务员都要通过计算机应用能力等级考核；凡 196
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