学前儿童语言教育单元三：文学活动.ppt

学前儿童语言教育 （单元三）,2013年9月,单元二 学前儿童文学活动,第一节 学前儿童文学活动的特点 第二节 学前儿童文学活动的目标 第三节 学前儿童文学活动的类型 第四节 学前儿童文学活动的设计与组织 第五节 几种特殊形式的文学活动的设计与组织,学前儿童文学活动,学习重点： 学前儿童文学活动的目标； 学前儿童故事、诗歌及散文活动的设计与组织要点；,单元三 学前儿童文学活动,导入 请结合实际思考，文学活动涉及哪些方面？ 文学活动对幼儿语言发展具有什么意义？ 你所了解的幼儿园，有哪些常见文学活动？是如何组织与开展的？,学前儿童文学活动的特点,围绕文学作品开展系列活动 通话故事漂亮的颜色 提供多种与文学作品相互作用的途径 整合相关领域的学习内容,学前儿童文学活动的目标,使幼儿学会欣赏文学作品，感受文学语言美、情感美、形式美。 让幼儿学习准确、生动、优美的文学语言表达，扩展词汇量和句型量。 培养幼儿善于倾听的技能 鼓励幼儿创造性地运用语言，提高幼儿灵活运用语言的能力；,学前儿童文学活动的类型,童话活动 生活故事活动 诗歌和散文活动,学前儿童文学活动的设计与组织,引导幼儿通过多种方式感知文学作品 引导幼儿通过操作体验，理解文学作品、迁移经验； 引导幼儿围绕文学作品进行创造性语言表达,学前儿童文学活动的设计与组织,导入活动方式 提问导入 观察图片导入 游戏导入,学前儿童文学活动的设计与组织,提问的设计 针对幼儿生活经验的提问 针对作品情节的提问 针对作品主题情感的提问 针对作品中语言的提问,学前儿童文学活动的设计与组织,文学活动中教学材料的运用 文学活动中材料的选择与设计应该体现文学教育活动目标 文学活动中材料的选择与设计要适合幼儿的实际需要和能力 文学活动材料的选择与设计方面，应最大限度开发和利用身边的资源，就地取材。,几种特殊形式的文学活动的设计与组织,诗歌、散文仿编活动的设计与组织 故事创编活动的设计与组织 猜谜、编谜活动的设计与组织 绕口令活动的设计与组织,几种特殊形式的文学活动的设计与组织,诗歌、散文仿编活动的设计与组织 做好仿编活动前的准备工作 组织幼儿进行讨论和示范 启发幼儿想象仿编 教师对幼儿仿编的 内容进行串联和总结,几种特殊形式的文学活动的设计与组织,故事创编活动的设计与组织 教师应帮助幼儿理解故事作品的构成要素； 丰富幼儿的知识与经验； 丰富幼儿的词汇，提高语言表达能力； 在创编活动中应注重故事的教育性和启发性；,几种特殊形式的文学活动的设计与组织,猜谜活动的设计与组织 教师应创设情境，引发幼儿兴趣； 教师介绍谜语的构成并示范讲解猜谜的方法； 教师引导语儿猜谜； 幼儿识记谜语歌，理解、记忆谜语儿歌内容,几种特殊形式的文学活动的设计与组织,编谜活动的组织与指导 教师引导幼儿认识谜语的特点，理解谜语的基本结构； 教师示范编谜语； 幼儿创造编谜语； 整理谜面，幼儿背诵自编谜语,几种特殊形式的文学活动的设计与组织,绕口令活动的设计与组织 创设情境，展示绕口令 的内容； 教师示范朗诵绕口令； 教师引导幼儿理解绕口令； 幼儿学习朗诵绕口令； 绕口令比赛，