教学设计方案(后附教学流程图).doc

教学设计方案（后附教学流程图）标题：美术与历史的综合教学第一节陶瓷的发展设计者：陕西省靖边县第三中学 王新朝 一、教学内容：本课按时间顺序，对各个历史时期的陶瓷代表作品进行展示，使同学们不仅能陶醉于陶瓷的形色当中，而且通过这些作品的艺术特色、风格、艺术特点等内容的学习，使学生大概了解各个历史时期我国主要的陶瓷发展史和我国的一些历史。学习本课，让同学们感受到艺术作品的美，培养审美情趣，又能让学生在学习中体会中国文化的博大。二、学生分析：所任教的学生大多是北方的孩子，平时接触到陶瓷的机会较少，知识面相对较窄。本课内容对于他们来说，是既陌生又好奇。高一的学生他们对于事物的感 受都非常的独到，但考虑到他们对陶瓷和陶瓷史了解的不深，所以要挖掘同学们 对陶瓷的兴趣是本次教学的一个重点。引导同学们走进陶瓷艺术，发现美、感受 美，在不断追寻美的过程中激发他们学习的热情。三、教学构想1、把课堂教学与学生的积极参与联系在一起，给学生发挥自由想象的空间。尊重学生在学习过程中的独特感受，鼓励学生用自己喜爱的方式展示学习收获。2、培养学生阅读的能力，对知识的有趣性学习3、拓宽学习的渠道，注重多媒体技术与网络的应用，将书本与实例相结合的方法教学。四、教学目标：1、了解新石器时代发展史，欣赏这个时期的陶瓷代表作品，了解陶瓷的产生以及它的艺术成就。2、了解中国古代瓷器的发展史和艺术成就，重点讲解宋代主要的瓷窑并欣赏主要代表作品。要求掌握宋代五大官窑的作品特色。3、（1）让学生走进陶瓷世界，发现美、感受美，在不断追寻美的过程中激发他们创造美的热情。（2）让学生在主动参与的过程中体验学习乐趣。（3）让学生在学习过程中联想到生活，能够进一步了解它们的造型和装饰特点。五、教学重点：让学生了解新石器时代的人类文化与陶瓷的密切关系，以及陶瓷的发展史六、教学难点： 学生对陶瓷接触少，了解少，各个特定历史时期的文化条件下的作品特点的掌握。七、教学过程教学内容教学环节活动时间（大约）教学活动设计意图教师活动学生活动一、导入新课，激兴趣1、谈话导出课题 2、拿出陶瓷实物模型5分钟同学们，今天，我将带领大家到一个非常有趣的地方，带领大家走进中国陶瓷发展的历史长廊中去探寻。1、 板书课题：美术与历史的综合教学2、 你们对陶瓷有哪些了解（1） 陶的特点（2） 瓷的特点1、学生说出一些关于陶瓷的知识2、激起学习兴趣兴趣是最好的老师。通过有趣的导入和实物模型的展示来调动学生的学习兴趣。让学生在轻松愉快中进入新课，来进行学习。二教学过程1、讲授2、与学生互动30分钟美术的发展史必然要以考古材料为基础进行探究的，每一件美术作品都与一个民族史、民俗文化有着密切的联系，所以了解每一件美术作品就是在了解我们自己的历史，了解我们的文化。1、讲授陶的发展历程2、引导学生读书3、播放各个时期主要的彩陶代表作品幻灯片（1）提问学生在观看作品过程中的一些感受（2）让学生划出书中关于陶的主要发展史4、按照历史年代介绍瓷的发展5引导学生读书6、重点讲解宋代五大瓷窑的作品造型和艺术特色7学生间互动交流，之后提问学生说说陶与瓷有什么不同的特点1、笔记陶、瓷的发展史2、观看幻灯片3、小组内交流（1）说说自己在生活中遇到的一些关于陶器的物件（2）说说生活中关于瓷器的物件和知识 4、向老师或同伴提问一些关于陶瓷不懂的问题互相交流让学生进行有选择的学习，尊重学生学习。让他们自主选择学习内容；自主选择学习伙伴；自主进行学习交流。通过幻灯片和网络技术的应用使学生更加直观地感受陶瓷魅力，能够在快乐轻松的环境中学习。三、总结1、学生自由讨论关于陶瓷及我国主要发展史2、学生互相交流 3、总结评价10分钟1、陶的发展：仰韶文化-马家窑文化-半山文化-马场文化-大汶口文化-龙山文化2、回顾主要代表作品名称3、瓷器的发展4、宋五大瓷窑5、陶与瓷的区别于联系1、识记陶瓷发展史2、互相交流3学生进行自主学习使学生从整体上对课程有一个了解和学习，在与同学的互动和多媒体的应用中快乐的学习。美术与历史的综合教学教学流程图讲授关于陶的发展史，应用多媒体展示 学生讨论，老师提问，理清学习脉络谈话导入，关于陶瓷，展示实物 讲授陶与瓷的相同点和