课堂教学方法与教学艺术参考答案.doc

1、“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”出自（ ）。 A、卡尔马克思 B、洪堡 C、奥古斯特罗丹 D、陈述彭 2、（ ）是奥地利科学院地理信息研究中心主任，国际知名的GIS研究与教育专家。 A、张殿坤 B、夏自强 C、Josef Strobl D、苏霍姆林斯基 3、“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”此话出自（ ） A、张殿坤 B、Josef Strobl C、夏自强 D、苏霍姆林斯基 4、夏自强是（ ）归国华侨，是著名的数学教育家。 A、苏联 B、印尼 C、美国 D、奥地利 5、“美应当包括美的本质、审美性质与审美对象三个层面内容。”出自（ ）。 A、卡尔马克思 B、奥古斯特罗丹 C、徐霞客 D、彭加勒 E、当代美学家 6、“教学过程不仅是学术基因的传递过程，更是创造过程。”这句话是（ ）说的。 A、张殿坤 B、Josef Strobl C、夏自强 D、苏霍姆林斯基 7、“美是一切事物生存与发展的本质特征，社会的进步就是人类对美的追求的结晶。”出自（ ）。 A、卡尔马克思 B、奥古斯特罗丹 C、徐霞客 D、王之卓 8、“原天地之美，而达万物之理。”此话出自（ ）。 A、老子 B、孔子 C、庄子 二、多选题（共 5 小题，每题 5 分） 1、课堂教学的启思艺术包括（ ） A、启发学生的问题思维意识 B、强化学生的创新学习意识 C、激发学生的辩证思维意识 2、课堂教学组织艺术包括（ ）。 A、科学设计课堂教学的教学内容 B、有效安排课堂教学的教学形式 3、课堂教学艺术包括（ ）方面。 A、课堂教学组织艺术 B、课堂教学的语言艺术 C、课堂教学的提问艺术 D、课堂教学的启思艺术 4、下面（ ）属于谨防课堂语言病。 A、言不达意 B、喃喃自语 C、脏话 D、打摆子病 E、方言 5、下面属于课堂教学艺术的有（ ） A、教学课件制作艺术 B、课堂教学的板书艺术 C、课堂教学教态艺术 D、课堂教学节奏艺术 三、判断题（共 5 小题，每题 5 分） 1、彭加勒是法国科学家。 对 错 2、夏自强是著名的数学教育家。 对 错 3、物理学、化学都展示给我们一种自然的规则美与简洁的统一美。 对 错 4、夏自强强调教师的作用在于激发学生自我学习能力和学习潜力。 对 错 5、教学课件制作艺术属于课堂教学组织艺术。 对 错 1、“美应当包括美的本质、审美性质与审美对象三个层面内容。”出自（ ）。 A、卡尔马克思 B、奥古斯特罗丹 C、徐霞客 D、彭加勒 E、当代美学家 2、（ ）是奥地利科学院地理信息研究中心主任，国际知名的GIS研究与教育专家。 A、张殿坤 B、夏自强 C、Josef Strobl D、苏霍姆林斯基 3、“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”此话出自（ ） A、张殿坤 B、Josef Strobl C、夏自强 D、苏霍姆林斯基 4、“教学过程不仅是学术基因的传递过程，更是创造过程。”这句话是（ ）说的。 A、张殿坤 B、Josef Strobl C、夏自强 D、苏霍姆林斯基 5、“美是一切事物生存与发展的本质特征，社会的进步就是人类对美的追求的结晶。”出自（ ）。 A、卡尔马克思 B、奥古斯特罗丹 C、徐霞客 D、王之卓 6、“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”出自（ ）。 A、卡尔马克思 B、洪堡 C、奥古斯特罗丹 D、陈述彭 7、夏自强是（ ）归国华侨，是著名的数学教育家。 A、苏联 B、印尼 C、美国 D、奥地利 8、“原天地之美，而达万物之理。”此话出自（ ）。 A、老子 B、孔子 C、庄子 二、多选题（共 5 小题，每题 5 分） 1、下面属于不良的教姿教态的有（ ）。 A、站桩式：死板，缺乏激情 B、自话式：自说自话，目中无人 C、盯人式：目光过于集中与某人 D、骚动式：神情紧张，肢体骚动 E、陋习式：习惯性陋习 2、课堂教学艺术包括（ ）方面。 A、课堂教学组织艺术 B、课堂教学的语言艺术 C、课堂教学的提问艺术 D、课堂教学的启思艺术 3、GIS的美包括（ ）。 A、融合之美 B、结构之美 C、辩证之美 D、层次之美 E、变幻之美 F、展示之美 4、课堂教学的启思艺术包括（ ） A、启发学生的问题思维意识 B、强化学生的创新学习意识 C、激发学生的辩证思维意识 5、科学设计课堂教学的教学内容包括（ ）。 A、体系清楚 B、主次分明 C、衔接恰当 D、收散自如 三、判断题（共 5 小题，每题 5 分） 1、自然地辩证逻辑，是客观世界得以存在与发展的普遍规律，也是任何科学家分析问题的重要的着眼点，这种辩证的科学世界观具有哲学层面的深邃美与逻辑美。 对 错 2、物理学、化学都展示给我们一种自然的规则美与简洁的统一美。 对 错 3、在一定的意义上讲，科学研究之旅，往往就是寻美之旅。 对 错 4、Josef Strob是我国著名的地图学家。 对 错 5、艺术美是艺术家通过艺术形象再现生活中的美。 对 错 1、“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”此话出自（ ） A、张殿坤 B、Josef Strobl C、夏自强 D、苏霍姆林斯基 2、“教学过程不仅是学术基因的传递过程，更是创造过程。”这句话是（ ）说的。 A、张殿坤 B、Josef Strobl C、夏自强 D、苏霍姆林斯基 3、“原天地之美，而达万物之理。”此话出自（ ）。 A、老子 B、孔子 C、庄子 4、“美是一切事物生存与发展的本质特征，社会的进步就是人类对美的追求的结晶。”出自（ ）。 A、卡尔马克思 B、奥古斯特罗丹 C、徐霞客 D、王之卓 5、“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”出自（ ）。 A、卡尔马克思 B、洪堡 C、奥古斯特罗丹 D、陈述彭 6、（ ）是奥地利科学院地理信息研究中心主任，国际知名的GIS研究与教育专家。 A、张殿坤 B、夏自强 C、Josef Strobl D、苏霍姆林斯基 7、夏自强是（ ）归国华侨，是著名的数学教育家。 A、苏联 B、印尼 C、美国 D、奥地利 8、“美应当包括美的本质、审美性质与审美对象三个层面内容。”出自（ ）。 A、卡尔马克思 B、奥古斯特罗丹 C、徐霞客 D、彭加勒 E、当代美学家 二、多选题（共 5 小题，每题 5 分） 1、下面（ ）属于谨防课堂语言病。 A、言不达意 B、喃喃自语 C、脏话 D、打摆子病 E、方言 2、课堂教学的提问艺术包括（ ） A、设题巧妙灵活 B、诱发深入思考 C、顾及课堂进程 D、选择时机恰当 E、照顾全体听众 F、积极鼓励先进 3、GIS的美包括（ ）。 A、融合之美 B、结构之美 C、辩证之美 D、层次之美 E、变幻之美 F、展示之美 4、课堂教学艺术包括（ ）方面。 A、课堂教学组织艺术 B、课堂教学的语言艺术 C、课堂教学的提问艺术 D、课堂教学的启思艺术 5、课堂教学的启思艺术包括（ ） A、启发学生的问题思维意识 B、强化学生的创新学习意识 C、激发学生的辩证思维意识 三、判断题（共 5 小题，每题 5 分） 1、优美的板书是一种美妙的艺术。 对 错 2、彭加勒是法国科学家。 对 错 3、课堂教学的语言要谨防课堂语言病。 对 错 4、教学课件制作艺术属于课堂教学组织艺术。 对 错 5、张殿坤强调教师在课堂上的一言一行，都应当给予学生美的熏陶。 对 错 1、“美是一切事物生存与发展的本质特征，社会的进步就是人类对美的追求的结晶。”出自（ ）。 A、卡尔马克思 B、奥古斯特罗丹 C、徐霞客 D、王之卓 2、“原天地之美，而达万物之理。”此话出自（ ）。 A、老子 B、孔子 C、庄子 3、（ ）是奥地利科学院地理信息研究中心主任，国际知名的GIS研究与教育专家。 A、张殿坤 B、夏自强 C、Josef Strobl D、苏霍姆林斯基 4、“美应当包括美的本质、审美性质与审美对象三个层面内容。”出自（ ）。 A、卡尔马克思 B、奥古斯特罗丹 C、徐霞客 D、彭加勒 E、当代美学家 5、夏自强是（ ）归国华侨，是著名的数学教育家。 A、苏联 B、印尼 C、美国 D、奥地利 6、“教学过程不仅是学术基因的传递过程，更是创造过程。”这句话是（ ）说的。 A、张殿坤 B、Josef Strobl C、夏自强 D、苏霍姆林斯基 7、“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”此话出自（ ） A、张殿坤 B、Josef Strobl C、夏自强 D、苏霍姆林斯基 8、“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”出自（ ）。 A、卡尔马克思 B、洪堡 C、奥古斯特罗丹 D、陈述彭 二、多选题（共 5 小题，每题 5 分） 1、课堂教学的提问艺术包括（ ） A、设题巧妙灵活 B、诱发深入思考 C、顾及课堂进程 D、选择时机恰当 E、照顾全体听众 F、积极鼓励先进 2、课堂教学艺术包括（ ）方面。 A、课堂教学组织艺术 B、课堂教学的语言艺术 C、课堂教学的提问艺术 D、课堂教学的启思艺术 3、科学设计课堂教学的教学内容包括（ ）。 A、体系清楚 B、主次分明 C、衔接恰当 D、收散自如 4、下面属于不良的教姿教态的有（ ）。 A、站桩式：死板，缺乏激情 B、自话式：自说自话，目中无人 C、盯人式：目光过于集中与某人 D、骚动式：神情紧张，肢体骚动 E、陋习式：习惯性陋习 5、课堂教学的启思艺术包括（ ） A、启发学生的问题思维意识 B、强化学生的创新学习意识 C、激发学生