浅谈小学生的网络健康教育.doc

小学信息技术论文 浅谈小学生的网络健康教育 给孩子一层绿色保护膜 浙江省台州市温岭横峰东洋小学 方玲珠摘要：随着社会的进步，网络也迅速发展起来，在这个信息大时代，互联网让我们共同住进了“地球村”。在网络这个群体中，而沉溺于网络的小学生数量却日益增多，由于小学生身心发展还不够成熟，网络在教会他们学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能、休闲娱乐的同时，也成为了他们心理健康的隐形“杀手”。因此，这就对小学生的网络健康教育提出了新的要求。本文讨论了网络对小学生的影响，概况了引起小学生网络问题的因素，主要有以下几点，学校教育、家庭和周围环境、小学生本身，综合这些因素总结出小学生网络健康教育的几点方法。关键词：小学生 网络 隐形“杀手” 健康教育 随着网络的普及，学校的孩子们一个个也开始接触网络，并充满了好奇心，由于小学生对各方面的认识还不够成熟，很容易受网络的负面影响。所以作为教师的我们应该帮助孩子们养成良好的上网习惯，给他们一层安全、绿色的保护膜。 一、小学生网络健康教育的意义现在的小学生十分喜欢上网，在信息技术的课堂上，他们会要求教师让他们自由上机，这样他们就可以玩游戏、聊天、看网页等。但网上存在着很多不健康的内容，而他们的自控能力又差，很容易被诱惑。又由于现实生活的约束，他们就在网络中发泄自己的情感，时间长了，会对他们的身心健康以及学习成绩产生影响，因此我们有必要加强小学生的网络健康教育。二、小学生网络健康教育存在问题1、网络教育的内容还不够全面。网络出现的时间不是很长，面临着各种考验。网络与现实存在着巨大的差异，它使学生不再受制于现实生活空间的限制，他们在网络这一虚拟社会中的错误行为举止很少受到法律的制裁。正因为如此，小学生对网络的正确认识与现实社会中的学校教育有所不同。网络中没有具体规定哪些行为是正确的，哪些行为又是不正确的，正是这种网络行为的主体性，使他们逃脱道德的约束性，而造成网络犯罪。因此在现在这状况下进行网络健康教育存在相当大的挑战。2、各种冲突现象小学生按照自己的想法在网络中行动，但在网络社会中的冲突现象十分多见。例如，我国的学校教育完全抛弃了任何宗教的内容，而许多其他国家宗教却是道德伦理教育的核心内容。又如在我国色情信息的传播和色情服务都是不允许的，而另一些国家却是允许的。网络社会中类似这样的冲突随处可见，他们常常令判断力、控制力不足的小学生感到迷惑，再加上网络不健康的宣传，常引发他们犯罪，尤其是面对暴力、黄色垃圾以及面对鱼龙混杂、良莠不齐的网上信息，无法抵御，不觉中成为了“污浊信息的污染”对象。让他们无法应对如此复杂的网络环境。3、缺乏针对不良网络行为的监督在现实生活中，小学生犯了错，老师、家长就会批评教育他。而在网络里，只要简单的一个用户名，他们就可以自由自在地生活，而不必受到过多的约束。这种缺乏监督的行为，一旦被小学生习以为常，就容易诱发小学生犯罪和行为的失控。近年来利用网络进行诈骗、盗窃、破坏与传播病毒，网络中高度自由的生活使小学生做出一些现实社会中做不到，不敢做的事。例如疯狂地游戏，浏览黄色网站，网上赌博，网恋等。因此，对小学生进行网路健康教育势在必行，要使他们在缺乏监督的网络生活中健康地生活，就必须帮助他们形成良好的网络健康认识。4、教师的网络健康教育能力不强在现实生活中，教师对小学生进行教育时，无论是知识的掌握、还是道德健康的教育，他们都有着丰富的经验，而且能够预见并处理学生在品行培养过程中出现的各类矛盾。而网络社会正处于初步发展的阶段，网络在很多方面还存在不确定性，并处于发展变动中。教育工作者自身也想学生一样要面对和经历这一复杂而迷茫的过程，他们对网络知识的了解和运用网络技术的能力还存在很大缺陷，甚至有些教师的网络信息的应用能力还不及学生。因此，我认为对教师进行网络信息技术的健康教育培训，是现在各类教师培训的一个重要方面。三、针对小学生网络健康教育而采取的方法(一)加强网络法律法规的管制以及小学生的自律意识的培养为了抵制信息网络的负面影响，我们要从政策、法规、技术和管理上实施防护，进行必要的约束，可以在网络服务器上和学生电脑上安装防护软件。同时要加强道德规范和法规建议管理，要组织学生学习和执行网络文明公约，不浏览不健康网页，不沉迷于网络游戏，不在网络上发表反动、欺诈等言论。引导小学生树立正确的价值观，积极向上的人生观、主体意识和科学精神，提高他们道德认识水平、价值判断和价值选择能力，形成科学的思维方法和道德实践能力，自觉地选择高尚的网络内容，培养良好的道德行为。政府部门、教育机构参照小学生的网络道德行为现状制定管理条例及相关法律法规，并强化执行相应的信息网络法规，优化道德建设和管理，坚决执行国家互联网上网服务营业场所管理条理，严禁未成年人进入网吧。（二）加强网络健康的教育以及小学生的安全意识的培养1、正确地对待网络、认识网络。网上信息资源是对现实信息资源的重新处理，其中网络问题就是现实社会中存在的问题在网络时代的具体体现。一个人在现实中具有什么样的素质，在网络生活在他就会表现出同样的素质。网络上声情并茂的信息和娱乐活动，深深地诱惑着稚嫩的小学生，所以我们要教育学生正确面对虚拟的网络世界，在网络交往中我们会遇到形形色色的人，有的常会使用不文明的语言，不适宜的玩笑，要学会保护自己，选择拒绝，不能让网络交往左右了自己的行为和情绪，否则你就成了网络的“奴隶”。因此我们无论处于何种目的上网都不能影响自己正常的学习、生活、工作，也就是要做到有度。 2、推荐优秀的儿童网站学生上网最初是很盲目的，只要稍加引导，他们就会沿着正确的方向前行，所以要向他们推荐优秀少年儿童网站，如中国儿童网、童趣网、中国少年雏鹰网、迪斯尼网青少年儿童有益的网站。3、在网络中进行正确地学习网络其实就是一个知识的海洋，人们把各种信息都放到网上供他人分享，但由于网络的特殊性导致很多抄袭、盗版的现象。因此我们要教育和引导学生，提出上网学习并不是让我们全盘抄袭，而是汲取精华，尊重原作者。（三）网络健康教育在信息技术课堂里的渗透1、把信息健康教育融入到任务设计中去。在信息技术课上采用“任务驱动”法教学是最常用的。俗话说“良好的开端是成功的一半”。任务设计的成功与否，直接关系到整堂课的效率。所以，一个好的任务能够起到多种作用：不但可以理顺教学，给学生以动力，同时只要好好设计各种任务，就能起到各种不同的教育，收到意想不到的效果。比如，教学word时，就可以用好人好事之类的文章用来当作文本素材；教学画图时，可以设计一个让学生画“民族英雄”的任务，来培养学生的爱国情操。2、把信息健康教育融入到作品中去学生的的作品作为评价的重要内容之一，最能反映学生的信息健康素养。因此，在学生作品中要渗透网络健康教育。教师在布置作品任务时，要有选择性、目的性和可操作性。例如，在教学画图之后，让学生去画一幅民族英雄的作品，渗透热爱祖国的教育；在学习了powerpoint幻灯片制作后，让学生完成我要做名好学生作品，对学生进行热爱学校的教育等等。有意识地布置一些几个学生合作或小组合作完成的“大作品”任务，培养互帮互助、团结协作的道德品质。（四）学校与家庭结合的网络健康教育网络时代，小学生的课余生活显得单一化，只要一台与网络相连的电脑就能让他们“满足”度过无数个周末，甚至让他们牺牲上课时间也在所不惜。因此我们要调查研究这类学生为什么会出现这种情况，是他们不成熟的心理对外界新鲜事物的无比好奇？是他们的家长属于管理监督，以致缺乏自制力的孩子走上歧途？是他们孤僻的心没有得到老师、同学、家长的关爱，致使他们只能在网络这一虚拟空间里让心灵得到安慰？因此老师、家长要细心观察学生的举动，多关心爱护孩子，丰富他们的课余生活，监督教育学生的网络行为，让他们正确认识网络。正确认识小学生的网络健康教育，积极引导和鼓励小学生正确运用网络，提高小学生的自律水