郴州市九完小科学实验报告单1四年级上册.doc

上中畦小学科学实验报告单1 四年级上册班 级4年级 班实验者时 间实验名称气温的测量实验目的气温是指在室外阴凉、通风的温度，每天应选择同一时间来测量气温。实验器材布置分小组记录一天中清晨、上午、中午，下午和傍晚的气温。每组一张温度填充图、一支温度计。实验步骤1、用温度计测量一天中不同时间的气温；2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温（选择同一地点）；3、把测得的气温填在记录表中。结论1、一天中 的气温高； 的气温低；2、一天中的气温的变化是：上中畦小学科学实验报告单2 四年级上册班 级4年级 班实验者时 间实验名称测量向阳处和背阴处的温度实验目的比较向阳处和背阴处的温度实验器材温度计、温度填充图实验步骤1、测量向阳处的温度，记住测得的温度和测量的地点；2、测量背阴处的温度，记住测得的温度和测量的地点；结论1、 的气温高； 的气温低；2、测量气温时应该选择 的地点。 上中畦小学科学实验报告单3 四年级上册班 级4年级 班实验者时 间实验名称自制风向仪实验目的培养实际动手能力和提高观察天气现象的兴趣和好奇心实验器材硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀。实验步骤1、选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙；2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大一点的箭翼。分3、别插入吸管两端的缝隙，并固定。4、用一根大头针穿过吸管平衡点，并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。5、用我们自制的风向标测量风向。结论1、风向是指 的方向。北风是由 吹来的风；东南风是由 吹来的风；2、风向可以用 来测量。上中畦小学科学实验报告单4 四年级上册班 级4年级 班实验者时 间实验名称自制雨量器实验目的制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量。实验器材一张制作方法说明书、1个厚底直筒玻璃杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀。实验步骤1、 用一个高度在15厘米以上的厚底直筒玻璃杯子；2、 以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于杯子的高度；3、 取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带的中间；4、 一个同学手持杯子另一个同学把粘有刻度纸条的透明胶带，竖直粘到杯子的外则面，要使刻度的底部正好和杯子内则底部对齐；5、 用粘贴刻度纸条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。6、 用自制的雨量筒测量降雨量，结论学会了制作简易的雨量器，并用简易雨量器测量降水量。上中畦小学科学实验报告单5 四年级上册班 级4年级 班实验者时 间实验名称用温度计、风向仪、雨量器等观测天气实验目的天气是不断变化的对长时间观察记录的天气进行分析和整理，可能帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。实验器材气温统计表，云的统计表，风的统计表（分为风向统计和风速统计两个表）、平均降水量统计表。实验步骤1、 分析这段时间的温度数据统计表；2、 分析这段时间的云和风的统计表；3、 分析这段时间的降水量变化柱状图。4、 根据气温统计表，云的统计表，风的统计表、平均降水量统计表，描述这段时间的天气变化。结论1、这段时间内都有 的降水；平均降水量是 毫米； 上中畦小学科学实验报告单6 四年级上册班级4年级 班实验者时 间实验名称如何加快物质的溶解实验目的可溶性固体物质在水中的溶解快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）水的温度、液体是否被搅拌等因素有关。实验器材烧杯、搅拌棒、水槽、冷水、热水、食盐、方糖、溶解快与慢记录表。实验步骤1、 取两份同样多的食盐（约10克），分别放入两个装有30毫升水的杯子中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水；2、 观察比较哪一杯中的食盐溶解的快一些；3、 重复上面的实验，把其中一杯的水换成约60的热水，不搅拌，观察比较哪一杯中的食盐溶解的快一些；4、 重复上面的实验，如果把水的温度再提高一些，食盐的的溶解能更快吗？5、 把实验的结果填入“溶解快与慢的比较记录表”中。6、 做方糖在嘴里溶解的实验，并把自己实验的结果，填入“溶解一块方糖需要多少时间记录表”表中。结论1、在2中，食盐溶解得快一些的是 那一杯。2、在3中，食盐溶解得快一些的是 那一杯。3、在4中，食盐的的溶解能更快吗？ 。可溶性固体物质在水中的溶解快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小） 、 等因素有关上中畦小学科学实验报告单7 四年级上册班 级4年级 班实验者时 间实验名称酒精灯的使用实验目的了解酒精灯的构造，正确使用酒精灯实验器材酒精灯、火柴。实验步骤1、 认识酒精灯的构造；2、 点燃酒精灯时，一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火；3、 给酒精灯熄火时，用灯帽将其盖灭，盖灭后需重复盖一次；4、 不能用嘴吹灭火。结论1、 点燃酒精灯时，为什么不能用燃着的酒精灯对火？2、酒精灯盖灭后为什么需重复盖一次？上中畦小学科学实验报告单8 四年级上册班 级4年级 班实验者时 间实验名称探究声音是怎样产生的实验目的声音是由物体的振动产生的。实验器材1面鼓，1把钢尺、2根皮筋、1个音叉、1个装有三分之二水的水槽。实验步骤1、 我们用力按压鼓面，鼓不发出声音，轻轻打击却能发出声音，这是为什么？2、 用力弯曲钢尺，钢尺并不发声，轻轻拨动则能发出声音，这是为什么？3、 用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声，轻轻拨动