长阳2009年中考化学质量分析报告.doc

长阳2009年中考化学质量分析报告长阳土家族自治县第二中学 李向阳长阳土家族自治县研训中心 李德胜2009年中考化学试题在稳中求变、变中求新的命题思路指导下，体现了中考化学试卷的传统性和创新性。试题坚持“以学生发展为本”的原则，既注意考查知识与技能，又注重过程与方法，渗透情感态度与价值观的达成。试题紧扣全日制义务教育化学课程标准、09中考考纲、人教版教材，紧密联系生活实际、社会实际、教学实际和课程改革实际，突出试题的基础性。试题题目语言精炼，指向明确，有利于考生发挥正常水平，试题源于社会生产生活，体现了化学服务于社会生产生活的科学思想，试题导向明确。一、试题特点：1、严守课标，遵循教材。试题严格遵循“考试说明”，符合“课程标准”的要求，整套试卷没有“超标”试题。 注重化学用语的考查，涉及的初中化学用语全卷均有考查，如元素符号、化学式、化学方程式都有试题体现，特别值得说明的是，整套试卷要求专门书写的化学方程式达到8个，分值高达22分，占全卷的22，突出了初中化学的基础性。2、难度平和，审题容易。试题比去年更平和，全卷没有难题、偏题和怪题。试题不设入题障碍，使学生易于入题。题目语言精炼，指向明确，容易读懂，有利于考生发挥出正常水平，获得自己应得的分数。3、联系实际，贴近生活。新课程的理念认为，应当加强化学与社会生活实际的联系，让学生学习有用的化学，让学生学了化学有用。今年的试卷中联系学生社会生活实际的题目30多分，占全卷满分的30%以上。题目中具体涉及的有甲流感、营养物质和人体健康以及一些生活常识等，这些题目紧跟时代、贴近生活、联系社会，使学生感到亲切，容易入题；同时，也引导学生关心社会，体会化学的社会价值。4、重视实验考查，突出学科特色。化学是以实验为基础的学科，化学实验是学科的永恒主题。今年的试题仍然重视对化学实验的考查。在实验试题的编制中既考查了化学实验的基本操作，又考查了气体物质的制备方法，还注意了实验现象的分析和解释。5、题目新颖，体现了时代性。试卷中没有往年的或教辅资料上的现成题。试题注意创新，试题体现化学来源于生活，又服务于生活的这一新课程基本理念，体现当代科技、经济、文化社会发展的现状与特点，注重结合社会热点、焦点问题，引导学生关注国家、人类和世界的命运。通过试题解答，使学生能够应用化学视角去观察生活、生产和社会中的各类有关化学问题，能应用化学基本知识分析和解决一些日常生活和社会发展的有关问题；使学生体验化学科学在社会可持续发展中的地位和作用，了解化学科学对社会发展，对促进人与自然和谐共处的作用。6、试卷有两个不足：一是不利于高中新生的选拔，不利于高初中的衔接教学；二是对实验探究能力的考查与往年相比较弱。学生答题情况分析：（一）抽样数据分析阅卷时随机抽样200份，统计分析结果如下：表1 各题得分情况抽样分析题 号一二三四五六总分应得分36111317167100实得分30.28.97.513.811.86.178.3得分率83.3%80.9%57.1%81.2%73.6%87.1%78.3%表2 等级情况抽样分析等 级DEFGHI分 数95分以上909480897079606959分及以下百分数4.6%16.4%41.6%22.5%10.8%4.1%二、典型题目答题分析：（一）、选择题答得好的是1、6、8、11，说明学生的基础知识扎实。错误率较多的是12、13、14、16题，例如第12题误选A的较多，学生对金属的活动性，及物质之间的反应不清楚。第16题说明学生对所学内容缺乏较完善的整理。（二）、填空与简答说明题填空题做得较好，大部他同学得分在9-11分之间，主要错误是元素符号书写不规范，有些语言不简明规范。简答说明题主要考查了学生对化学用语，基本概念的应用能力，其中第21题更能体现学生对所学知识的归纳演绎能力，得分在9-12分之间，学生掌握较好，错误主要体现在化学方程式的完整性不好，对物质的组成、构成把握不好。（三）、简答分析与探究题第23题主要考查实验室制氧气的基本原理等方面的知识，错误体现在学生读题不清，审题不准，要加强学生的读题、读图能力，加强实验教学。第24题主要考查物质之间的相互转化，此题较前两年的简单一些，但部分同学审题不清，对题目的要求不明，有的把答案填反了而不能得分，可惜，另外化学方程式书写不规范、不完整。第25题主要体现在表述不准确，如第50空有同学答瓶子的变化就使人产生歧义，是瓶子形状还是瓶子的颜色变化呢？以后需加强语言表述的规范化教学。第26题中的第55空答案需商榷。（四）、计算题本大题以生活为背景，考查了学生的计算能力，此题反应了部分同学基础不扎实，基本的应用化学方程式计算能力较差，答题格式不规范。综上分析，学生在答中暴露的主要问题是：1、知识不全面，不完整。2、审题，读图不清。3、表达式不准确、不规范，化学用语掌握不牢，语言表述不准确，不规范。三、教学建议：1、在教学中注重教学细节。如在教学中加强化学实验语言的表述准确性，化学式书写要规范，化学方程式要完整，化学计算中的格式化等。2、注重基础知识的教学。任何时候，离不开扎实的基础知识，熟话说，“基础不牢，地动山摇”。3、关注课本、关注生活，充分挖掘教材和生活中的学习素材。重视研究课本中的范例和知识应用的类型，同时将这些知识多与实际生活和生产相联系，循序渐近。4、注重学生能力的培养。学生的能力是我们在教学过程中逐步培养起来的，不能想靠几套试题就可以训练得好的，“练”只是其中较小的一个方面，在教学中教师的“导”很重要。在中考中我们可以看到对学生的能力要求在不断加强，如思维能力、推理能力、归纳能力、阅读能力（能在阅读中抓住信息）、表达能力、探究能力、计算能力、学习能力等都不是在一朝一夕能练成的，是一个循序渐进逐步渗透的过程。5、强化实验，发展技能。教师要积