魏村中心小学德育工作总结.doc

魏村中心小学德育工作总结2007年10月思想道德素质在人一生中起着重要作用，青少年是国家和民族的未来，他们的思想道德如何，直接关系到社会主义现代化建设事业的成败，关系到中华民族的精神面貌。因此，提高学生思想道德素质，既是学校德育工作的出发点，也是学校德育工作的最终目标。在新的学校三年规划中，我们确立的教育理念是：开启智慧，润泽生命，成就未来；我们的德育目标是：架设对话平台，构建和谐校园，努力把我校创建成为“学校管理科学化，校园环境优美化，教学手段现代化，教育教学质量优质化”的具有特色的农村中心小学。近年来，我们以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导深入贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，坚持科学的教育观和以学生为本的发展观，坚持从学校工作和学生的思想实际出发，不断更新德育理念，创新的德育工作方式，改进德育工作方法，拓展德育内涵，整合德育资源，完善德育工作机制，以宏扬和培育民族精神为主线，以公民教育、行为规范养成教育、科技教育、心理健康教育、法制教育、感恩教育等为重点，以少先队活动、综合实践活动为载体，强化德育管理，加强队伍建设，加强校园文化建设，不断提高我校德育工作的针对性和实效性，努力形成了具有我校特色的德育工作新格局。一、牢固树立以人为本、育德为先的教育理念，努力构建德育工作组织网络成才先成人，育人先育德，把德育放在学校工作的首位，不能仅仅停留在口号上，必须要渗透到学校工作的各个方面，渗透到每一位教职工的工作中。（一）健全德育组织建设，形成组织网络首先我们重视建立学校德育教育工作的领导体制，把德育作为学校一把手工程，形成了以校长室主管，德育处主导，少先队组织领头的德育管理模式。其次，认真制订全校性的学生思想品德教育长期规划和短期目标。第三是构建德育工作组织网络，做到有纵有横。纵的方面：校长副校长德育处班主任科任老师；横的方面：学校部门年级科组。形成了德育工作层层有人抓、人人抓德育，形成了德育工作网络化。在工作内容上，我们充分利用当地的人文资源，开展形式多样，内容丰富的德育教育。具体做法是：一条主线：唱响爱国主义教育的主旋律；两全：学校做好全员育人，全程育人，为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切；做好学校、家庭、社会三结合的网络教育；德育活动做到四抓：抓布置，出点子，抓检查，看效果，抓评比，树典型，抓后进，促转化；坚持五个字的德育管理：做好勤、严、细、实、活；专任教师专门做到六个一即各人落一个班，教一门学科，带一名后进生，每周至少与后进生进行一次谈话，每学期写一篇转化后进生的经验体会。六到位是：深入学生，行动到位：关心学生，情感到位；循循诱导，说理到位；奖罚分明，尺度到位；组织活动，参与到位；标准衡量，评判到位。（二）重视德育队伍建设，让每个人都成为德育工作者。建立一支素质好的德育工作队伍，是搞好德育工作的关键。(1)利用每周一的学习时间，加强师德教育，确立人人都是德育工作者的理念，努力发挥教师人格力量对学生的积极影响。（2）严格要求教师履行“教书育人”的责任。教学是德育工作的主要渠道，课堂是德育主要场所，我们要求在教学计划中必须有德育内容，课堂教学必须渗透思想教育，在教学过程中强化育人的意识，提高“教书育人”的积极性和主动性；摆正德育工作的位置，认真贯彻落实党的教育方针，处理好“传业”与“传道”的关系。（3）精选优秀教师担任班主任工作，形成骨干队伍。任课教师是德育队伍的基本力量。学校将把教师遵守职业道德规范的要求继续列入年度考核的重要内容，每年表彰奖励一批师德好、业务精、教育教学质量高的优秀年级组长、优秀班主任、教书育人积极分子，努力建设一支知识渊博、品格高尚、勤于育人的教师队伍。（4）制订教师五年奋飞计划，上半年，结合学校三年发展规划的制订，我们要求每位教师根据自己的实际情况，制订五年奋飞计划，其中就有一条政治思想素养的要求。（5）举行德育工作专题研讨活动或班主任工作经验交流论坛活动，积极组织教师参加市区举办的班主任轮训工作（6）加强班主任考核工作。每月我校都要结合学生常规检查得分、行政一日三巡检查情况对班主任工作进行考核，并依据考核得分发放班主任津贴。二、依托少先队主阵地，利用校内外的人文资源，开展形式多样、内容丰富的德育教育系列活动。（一）引导学生与经典对话，点亮心灵的灯盏读书节系列活动一个学生健全的心灵，离不开思想和文字的滋养。经典的文学作品，更是学生健康成长的精神营养。我校把每年的11月定为读书月，组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书活动：学生课外阅读情况调查、我和妈妈一起阅读、古诗诵读比赛、“我与书的故事”作文竞赛、自制书签展览、读书小报评比、书香教室建设、阅读成长册展示在热闹的读书活动中，老师和学生积极行动起来，校园里飘溢着浓浓的书香：图书室里人头攒动，“好书交换站”摆满了学生从家中带来的图书；课间午间教室里同学们静静地读书；学习园地中记载着学习的快乐、交流着学习的感悟、诉说着与书之间发生的难忘的故事。正如五（3）班的黄思怡所写的：“品书，是另一种交流方式，品一本好书，便是和一个灵魂做交流，所以我爱品味这世间所有的好书。”与经典对话，校园的“书香气”浓郁了，有书香作伴，学生的生活多了一份充实与乐趣，情感多了一份高尚与丰厚，成长多了一份灵性与睿智。（二）引导学生与艺术对话，享受诗意的润泽艺术节系列活动引导学生与艺术对话，不但能为他们的童年增添亮丽的色彩，更能为他们的生命历程奠定诗意的精神基础。我校对艺术育人的力量有着充分的理解和认识，开辟了音乐室、书画室、舞蹈房、器乐室、语音室。学校行政、工会、团支部、少先队等机构组织精心策划、认真组织，组建、成立了教师赏艺会、书画会、舞蹈队、歌咏队、读书会、文体组等特色群团小组和学生书法、绘画、舞蹈、足球、器乐等兴趣小组，开展丰富多彩的师生文体活动。每年的五月，我们组织开展“艺术节”系列活动，有“美文赏读”、“校园十佳歌手演唱比赛”、“七彩童年绘画（书法）比赛”、 “庆六一手抄报（黑板报）设计大赛和才艺展示活动”、“放飞梦想诗歌创作比赛”优美的舞姿、轻快的旋律、嘹亮的歌声、缤纷的色彩整个校园洋溢着浓郁的艺术气息，师生校园生活充满了活力，充满了诗意。（三）引导学生与生活对话，拨动生命的琴弦生命教育系列活动生活就是德育，德育就是生活。回归生活，是人本理念下小学德育应然的选择。与生活对话，拨动生命的琴弦，德育才能真正走进学生的心灵。享受泥土芬芳。学校充分利用了校园周边的社区优势，开展形式多样的综合实践活动。每年春季我们都要组织五、六年级的学生步行到现代化新农村参观、到长江边野炊，学生由学校走向自然、走进生活，感受自然的美丽，享受泥土的芬芳，在与生活的对话中，既学到了知识，陶冶了情操，更放飞自己的心灵。感受人间真情。每学期，除了认真细致做好上级组织的各类帮困助学工作外，我们还在校园内部开展各种互助活动：教师与学困生、贫困生之间的大手牵小手活动、学生与学生之间结对助学活动、学校为贫困生赠书活动、双休日到贫困生及外来工子弟学生家开展一日生活体验活动等等。通过这些活动的开展，人间真情弥漫在校园的每个角落。四（3）班的顾某在父亲得尿毒症病故后，同学们为他捐款四千多元；和奶奶相依为命的甘肃小女孩宋某，在奶奶生病的一个多月中，经常有同学为她买早餐、送米送肉，捐衣捐款在大家互助生活的过程中，学生品尝到了生活的酸甜苦辣，体验了“赠人玫瑰，手留余香”的快乐。体味人生的意义。我校通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好思品、健康教育课的同时，利用晨会、国旗下讲话、班队活动、个案分析等形式，加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。三月份，我校结合“感动中国”评选活动，组织学生观看电视转播，撰写观后感，举行“感动校园之星”演讲比赛，评选了10位感动校园之星，其中六（5）班的李益同学还被评为了常州市感动校园之星。通过这些活动的开展，学生深深地体会到生活并不一定是一帆风顺的，困难和曲折更能磨砺人的意志。生命不仅在于活着，更在于必须活出意义和价值。今年上半年，我校还举办了知荣明耻，做新时期好少年的专题教育讲座，以胡总书记提出的“八荣八耻” 为标杆，帮助学生牢固树立远大理想，再造新时期的人生观，荣辱观及主流价值观。三、畅通交流渠道，触摸情感的脉搏，形成教育的合力领导、教师、学生之间的沟通。从某种意义上讲，教育是师生心灵和谐共振，互相感染的精神创造过程。它是心灵与心灵的对话。学生的健康发展离不开沟通，学生的个性必须在沟通中得以协调。作为教师，应是学生信赖的朋友和长辈，与学生平等相待，坦诚交流，调动学生自我感悟的力量，发挥自我教育的作用，解开他们心中的困惑，促进孩子们身心健康发展。我校去年开辟了“心语室”，良好的环境为教师与学生平等、自由对话创造了一个温馨幽雅的场所。在这里，可以喝茶、听音乐，可以看书、聊天，也可以探讨学术、交流思想。心语室的开辟，既加深了教师与领导、教师与教师之间情感，也改善了教师与学生之间关系。在对学生进行心理情感疏导时，笔谈是个行之有效的方法。因此，学校还提倡教师通过“心语交流本” 或日记，和学生说说悄悄话、知心话，以便及时了解学生生活、学习中的困惑，理解学生的思想，给予热情的关注。中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。”学校德育要向家庭开放，让学校教育引导家庭教育，使家庭教育协调于学校教育。学生和家长之间的沟通。我们通过组织开展丰富多彩的主题活动、班队活动、实践活动，如给父母写一封信、追踪父母的一天、我为父母过生日、与父母面对面、教学开放日活动、家长会等，让学生走进父母的生活，加强了学生与父母之间的交流与沟通；也让家长走进校园，体验子女的学习生活，了解子女的内心世界，不仅鼓舞了学生的士气，也拉近两代人的心理距离。结合三八妇女节和母亲节，我校开展了献给“妈妈最温馨的祝福”与“妈妈，我想对你说”书信交流活动，架起了学生与家长之间的心灵交流平台：“妈妈，你辛苦了，您的身体一直是我的牵挂”“妈妈，你真棒，我为你感到无比自豪”、“妈妈的青春，是燃烧的火焰，点燃了我们的童年，妈妈的青春，是无限的唠叨，告诉我们许多的道理，妈妈的青春，是无限的爱，给我们做了个襁褓”一句句诚挚的话语，感动了校园，也感动了我们身边的每一个人。教师和家长之间的沟通。来看一下我校三（2）班王忠萍老师的悄悄话系列吧：悄 悄 话（十五） 姓名总是在欣慰，我们能经常这样联系，这样彼此关注着孩子的成长。家长辛苦了！从这个月开始，我们尝试每晚作业除了积累一首短诗，另外增加一、三、五晚上写一篇日记，二、四、六晚上在采蜜本上做好词好句的摘录或写读后体会，长短随便，只要能注意生活的人和事，或及时记下自己阅读的过程就行了，我们每周五都要交流、评比。现在，大部分同学的日记都“有血有肉”了，采蜜本也越来越“肥美”了！真是让人高兴啊。送家长朋友一句话：站到孩子的角度，你会有新发现！送同学们一句话：只要你真心真意在把握每天的时间，你会学得越来越有信心！朗读手册，家长朋友您读到哪儿了？我读到第五部分！让我们都学会持续默读！每天一点点，生活实在一点点！踢毽、跳绳，每周练几次？同学们，加油！好身体是我们最大的财富！特别是被选为运动员的同学，刻苦练啊，争取为班级添光彩，一举两得啊。被家长评为不自觉的同学争取有好表现，让家长化“愁眉”为“笑脸”，你一定行的！班主任个别留言你的话我来听（父母的留言）每一周，她都会让学生带上这样的一张悄悄话（上面是第十五周的）。如果你是孩子、是家长，读来能不感到温馨？利用家长会，校信通等渠道开展的这样的对话，在我校教师和家长之间越来越多；这样的对话，师生之间的情谊跃然纸上，它拉近了教师、家长和学生之间的距离，形成了教育合力，使教育无声的融入学生心田，激发了学生的自我意识。同时，家校渠道的畅通，也使学校、教师的各项工作得到了家长、学生的认可和支持，在每次的家长评教、学生满意度测评中，反馈情况都很好。四、重视行为规范教育，促进学生养成良好的行为习惯。我们要求各班利用晨会、主题班会，组织学习中小学生守则、中小学生日常行为。并且依托校级课题小学生不良行为习惯的矫治的研究的开展，发动全校学生开展了小学生行为习惯养成教育的读书活动，文明行为规范图片展，组织全校学生听取了文明规范，从我做起知荣明耻，做新时期好少年两个专题教育讲座，开展了争当文明小标兵主题观摩活动（此活动在今年上半年区少先队观摩活动中得到了评委老师的一致好评），强化了日常生活中良好行为习惯的训练。平时，学校组织领导、教师、学生代表、小巡警督察岗，对环境卫生、学生行为规范、两操等进行一日三巡，周评比流动红旗、月小结发放班主任考核奖、期末汇总评选文明班级、优秀班主任、优秀少先队员。通过一系列措施的落实，学生懂文明讲礼仪，校园环境整洁，秩序井然。五、重视安全教育工作，创建“平安校园”。创建“平安校园”，是学校实践“三个代表”重要思想，确保学校安全稳定的一项重要基础工程，也是落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，继续保持学校健康快速发展良好势头，维护广大师生员工切身利益，提高学生的安全意识，不断推进学校改革建设发展的必然要求。我校结合创建活动，坚持思想政治教育和道德法制教育为主，坚持预防为主，强化各种防范措施，适时开展各种德育活动，开展学校及周边地区的集中整治活动，创建了一个和谐、安全、健康的教育教学环境。（1）我们成立了“平安校园”创建工作领导小组，认真制定“平安校园”创建工作实施方案，做到有组织，有领导，有方案。校长担任组长，副校长具体负责日常创建工作，定期分析“平安校园”创建工作形势，定期排查校内各种安全隐患，及时解决排查出的安全隐患和各种矛盾纠纷。（2）德育处和少先队积极组织开展各种形式多样的活动，全力维护校园安全、努力营造安定的校园环境。每学期我们都坚持对学生进行校纪校规教育和行为规范教育，注重加强对师生的安全教育，增强师生的安全防范意识和自我保护能力。通过国旗下讲话、学科教学渗透、广播讲座、观看专题教育光盘和影片等对学生进行法制教育 。 （3）学校少先队大队部每学年都开展安全教育类“雏鹰争章”活动：举行一次中小学生自护自救安全常识问答知识竞赛；举办一期安全知识小报制作竞赛；进行一次消防灭火、逃生演习；观看一场交通安全知识教育片；开展一次“安全在我心中”主题中队活动，以此来提高师生的安全意识。我校把“安全章”作为每个年级的特色章，作为每个学生的必争章。今年上半年，我校还申报成为了“常州市少年儿童平安行动（消防教育）重点学校”。（4）三管齐下（值日学生、值日教师、值日行政干部），每日三巡，检查校园常规。特别是安全工作，每周五都组织专项督查，发现问题，及时整改。同时，我校还在少先队组织中成立了小巡警督察小队。每天早、中、晚都有8名小巡警在校门口、食堂、楼梯口定点检查，及时发现并制止学生的不安全举止。小巡警每两周开一次总结会，汇总督察情况，并把发现的问题及时反馈给班主任老师，形成了有效的教育合力。（5）邀请司法办的同志担任学校法制教育副校长，每学期为学生作两场法制教育专题讲座，促进学生学法、知法、懂法、守法。（6）每学期，我校都要在开学初发放致学生家长的一封信，通过宣传交通安全知识，提高家长、师生的安全防范意识和能力。同时，把学校有关安全教育工作的要求和措施告知家长，以便在教育上要求一致，增强家校安全教育合力；和骑自行车上学的学生家长签订行车安全教育协议。在家长会、家长学校培训讲座中，我校还特别注重家庭教育中给学生营造安全的心理环境，给学生的健康成长奠定坚实的基础。（7）建立健全各项安全工作管理制度，落实防范措施。是安全有保障的基础和条件。在学校安全工作方面，我们制订、修订了一系列安全管理制度（共18项），把安全教育、管理纳入制度化，责任到人，明确目标，加强管理，措施落实，收到实效。校园内举办各类活动，精心安排，安全措施到位。校外实践活动严格执行审批制度，谁组织、谁负责，确保安全。六、深入开展以爱国主义为核心的民族精神教育活动。爱国主义教育是学校德育永恒的主旋律。我校能规范每周一的升旗仪式、国旗下讲话内容以五爱为主线，做到学期有计划，周周有主题。能充分发挥雏鹰广播、黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用，对学生进行五爱教育。结合国庆节，组织学生整理国庆新闻、举行板报、手抄报评比活动，了解祖国日新月异的发展变化，激发学生的爱国热情。我校还能充分利用德育基地进行爱国主义、集体主义教育，每年的清明节都要组织高年级的学生到德育基地“西乐陵园”开展扫墓活动，通过了解革命烈士的英勇事迹，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。2006年是红军长征胜利70周年，结合“精神月”活动，我校组织学生开展了“弘扬长征精神，立志成才报国”为主题的“五个一”教育活动：读一本长征故事书、看一部长征电影、写一篇长征精神的体会文章、开一次班队（实践）活动、举办一次演讲比赛或知识竞赛。活动的开展，是对全校师生一次深刻的爱国主义教育。它坚定了师生铭记革命历史，弘扬长征精神，开创美好未来的信心和决心。熊赟等三位同学还在区组织的“长征精神激励我”征文比赛中分获一、二等奖。七、积极开展科技创新活动，大力提高学生的科技素养。瞬息万变的二十一世纪，科学技术以其巨大的力量和人们难以想象的速度向前发展，深刻影响着人类文明的进程，也向今天的教育提出了严重的挑战。加强青少年的科技教育，已成为贯彻党的“科教兴国”战略举措。近年来，我校在推行素质教育的过程中，十分注重青少年的科技教育，在构建小学科技教育的新体系、新模式等问题上进行了认真的探索。（1）少先队大队部将科技活动的评比纳入班队建设，把科技章作为五、六年级“雏鹰争章”评选活动的必争章。（2）组织学生积极参加社会实践活动。如：植树、科普宣传、调查、研究、取证；到商店当营业员、“油炸食品的危害调查”、参加暑期科技夏令营活动、感受劳动的快乐等科普活动。学校还和晨宇科普宣传教育公司联合举办科普教育系列活动，目前已举办了三期。（3）成立科技兴趣小组，以点带面，促进学校科技教育的发展。我校在今年上半年分别成立了“汉英模块兴趣小组”和“航模兴趣小组”，制订详细的训练计划，利用中午和下午活动时间开展辅导工作。在区“汉英模块”的比赛中，学校活动了优秀组织奖，贾建刚老师获得优秀辅导员的荣誉称号，8名同学分获一、二、三等奖。在市举办的“小学生航模比赛”中，虽然是第一次参赛，我校在28个参赛队伍中获得了第11名，应该说是一