河南城建学院精品课程.doc

编号河南城建学院精品课程申报表推 荐 单 位 计算机科学与工程系 课 程 名 称 Unix系统与软件开发环境 课程层次（本/专） 本科 课程类型 理论课（不含实践）理论课（含实践）实践(验)课 所属一级学科名称 计算机科学与技术 所属二级学科名称 计算机应用技术 课 程 负 责 人 邵国金 申 报 日 期 2009.5.14 河南城建学院二九年二月1 课程负责人情况1-1基本信息姓 名邵国金性别男出生年月1959.12最终学历硕士研究生职 称副教授电 位硕士职 务系副主任传 真2089028所在院系计算机科学与工程系E-通信地址（邮编）河南城建学院计算机科学与工程系（467044）研究方向计算机应用1-2教学情况讲授课程：计算机操作系统 专业基础课 5届 周4 680人Unix系统与软件开发环境 专业课 4届 周4 580人网络操作系统 专业课 4届 周4 200人实践教学：操作系统课程设计 1周 4届120人, 单片机课程设计 2届60人C语言程序设计 1周 2届60人，软件实习 2周 2届60人毕业实习/设计: 16周 5届45人1-3学术研究学术研究课题：1.交易型中间件开发与银行中间业务系统设计，自选，2006.8,主持2.高校网上教育教学质量评价系统，自选，2006.8，第三3.基于B/S的公文流转系统，自选，2008.7，主持4. 具有档案管理功能的公文流转系统，教育厅，2009.5，主持发表的主要学术论文：1.电子商务活动中网络安全方案探讨，集团经济研究(2007.6) 第一2.现代计算机教育中的网络应用探讨，,职业时空2006.3上 第一3.中间件开发与中间业务系统，平顶山学院学报(2006.2) 第一4.自动化网络管理模型的设计与应用，科技经济市场(2006.11) 独著5. 数字签名在网上公文流转系统中的应用，信阳师范学院学报(2008.2) 第二获得的学术研究表彰/奖励：1.基于B/S的公文流转系统，三等奖，省档案局，主持，2007课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师。2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名张俊峰性别男出生年月1967.9最终学历本科职 称副教授电 话03752089030学 位硕土职 务教研室主任传 真所在院系平顶山工学院、计算机科学与工程系E-通信地址（邮编）平顶山市建设路西段新城区 邮编467044研究方向基于网络的数据库应用、图像视频压缩算法及应用2-2教学情况讲授课程：1、操作系统原理 专业基础课 周4 1届 170人 2、网络操作系统（Linux） 专业课 周4 1届 140人3、可视化编程 专业课 周4 2届 200人实践教学：数据结构及操作系统课程设计 2届 60人 ASP.NET程序设计 2届 60 人 可视化编程（C#） 2届 60人毕业实习及毕业设计 3届 43人教学研究课题：基于Internet的试题库及考试系统研究河南省科技厅 2006年7月第二名2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）学术研究课题：面向无线环境的视频编解码技术及其应用研究 河南省科技厅2006年7月第二发表的主要学术论文：1.人脸识别技术电视技术 核心2005年12月第12期第一作者2.基于ADO.NET的数据访问技术 平顶山学院学报 2006年2月 第一作者3.Windows环境下的立体视频测试平台技术电视技术 核心2007年9月第2作者4.大学计算机基础教程 上海交通大学出版社2006年8月参编获得的学术研究表彰/奖励：课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名陈红军性别男出生年月1971.3最终学历本科职 称讲师电 话03752089030学 位硕土职 务传 真03752089030所在院系河南城建学院、计算机科学与工程系E-mailface_95163.com通信地址（邮编）平顶山市新城区明月路河南城建学院计算机系,467044研究方向基于网络的数据库应用技术2-2教学情况讲授课程：1、C程序设计 专业基础课 周6 2届 200人 2、数据库 基础课 周4 3届 300人3、JAVA程序设计 专业课 周4 4届 400人4、网络操作系统 专业课 周4 2届 100人实践教学：操作系统课程设计 2届 60人 ASP.NET程序设计课程设计 2届 60人 C程序设计课程设计 2届 60人毕业实习及毕业设计 6届 60人教学研究课题：高校网上教育教学质量评价系统 河南省科技厅 2006年8月 第四名2-3学术研究学术研究课题：交易型中间件开发与银行中间业务系统设计 河南省科技厅2006年8月 第五发表的主要学术论文：1.C/S结构转换为B/S结构的一种方法平顶山工学院学报 2004年2月 第一2.UML在财务管理信息系统分析设计中的应用微计算机信息 2007年11月 第一3.数字签名在网上公文流转系统中的应用信阳师范学院学报2008年5月 第一著作：1.计算机基础习题与实验 高等教育出版社 2004年7月 参编2.Linux操作系统 电子工业出版社 2008年1月 参编3.JAVA程序设计案例教程 武汉大学出版社 2009年2月 参编获得的学术研究表彰/奖励：课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课3. 教学队伍情况 3-1人员构成（含外 聘教师）姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作邵国金男195912副教授计算机应用技术课程负责人，主讲教师张俊峰男19679副教授计算机应用技术主讲教师，课件制作陈红军男1971.3讲师计算机应用技术主讲教师，实验张娜女1979.11助教计算机应用技术辅导、实验，网络课程制作沙峰男19785实验员计算机应用技术辅导、实验，网络课程制作3-2教学队伍整体结构教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）教学队伍的学历结构：硕士4名。年龄结构：以中青年教师为主，4049岁2名，3040岁1名，30岁以下2名。学缘结构：教师分别来自国内5所高等院校（东北大学、兰州大学、江苏理工大学，西安工大，河南城建学院），专业涉及计算机应用、计算机软件、控制理论及应用等不同学科方向，具有良好的学缘结构。师资配置情况：一般100名学生配3位教师（主讲教师、实验指导教师和助教）。3-3教学改革与教学研究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）教学组在教学方法和手段方面进行了一系列改革与实践探索，开发了多种多媒体教学软件，并应用于实际教学，增加了课堂信息量，提高了教学效率。为提高教学质量，真正培养符合社会需要的人才，参考国内大学的课程设置和教学方法，组织修改教学大纲和实验教学大纲。参与多种教材的编写，主编了Linux操作系统。积极参与教学和授课竞赛，多人次在院举办的授课大奖上获奖。教学组的教学水平和效果深受学生的欢迎，多人次被评为院先进工作者。教学组教师的教学效果深受同学们的欢迎，张娜连续2年在院授课竞赛中获奖。3-4师资培养近五年培养青年教师的措施与成效积极鼓励中青年教师提高业务知识和科研能力，在教学上采取传帮带的方法，鼓励并实施青年和新入校教师为有经验教师助课，言传身教，提高年轻教师的授课水平。鼓励年轻教师参加教学科研工作和各种学术活动，积极开发教学软件、编写教材和实验指导教程。学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。4课程描述4-1 本课程校内发展的主要历史沿革1、课程建设起步阶段（2005.92006.7）Unix是到目前为止应用最为广泛的操作系统，也是政府、大的企业和专业计算机行业首选的操作系统。政府、银行、电信、移动等重要部门使用的专业系统都是Unix。Unix的专业性限制了公众对他的认知度。Linux的诞生并发展到成熟为Unix注入了新活力。大学Unix系统的教学丰富了大学生的理论和实践知识，也为将来的就业开辟的新天地。我系自从开办本科专业以来，就非常重视这门课的教学和实践，由具有丰富理论和实践经验的教师授课并指导实践。经过3年的努力，Unix系统与软件开发环境课程已经形成了较为鲜明的教学特点，收到了良好的效果。2、课程完善和迅速发展阶段（2006.92008.2）Unix属于专业或商用系统，各种Unix系统均有自己的特色，为编写一套统一的Unix系统教材带来了一定困难。Linux是目前较为活跃、最具代表性的Unix，我系的Unix系统的教学以RedHat Linux为蓝本，兼顾发展和就业市场的需要，自从开课以来，经不断发展、不断完善，目前已经有了一套完整教学体系，也拥有了一批教学人员。3、课程全面精品化建设阶段（2007.3）Unix课程组在教学过程中结合技术发展和实际需要不断对课程体系、教学内容、教学方法、和实践教学内容等进行了不断改革，加强课程建设，不断增加和完善教学资源。自从开课以来就一直坚持理论与实践相结合的办法组织教学。一直坚持面向基础、面向应用、面向实践、面向发展和就业的方针。通过该课程的学生认识和体验了计算机领域里另一领域：Unix，知识面更宽，实践经验更加丰富。经过多年的努力，本课程从教学理念、教学内容、教学方法等方面均有了质的飞跃，进入了全新阶段。目前本课程的教学资源已得到了整合和优化，具备了申报精品课程的各项条件。4-2 理论课和理论（含实践）课教学内容4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标本校的办学定位：为社会培养既有一定的科研能力，又有较强动手能力的大学毕业生。人才培养目标：培养具有扎实基础，具有Unix/Linux系统应用、管理和开发能力的高级工程技术人才。生源情况：全国各地，生源良好。本课程在专业培养目标中的定位与课程目标：本课程以培养具有扎实基础，具有Unix/Linux系统应用、管理和开发能力的高级工程技术人才为目标，是一个理论与实践结合，教学与就业结合和的专业课。4-2-2 知识模块顺序及对应的学时第1章系统简介（2学时）第2章概述与入门知识（2学时）第3章shell与常用命令（3学时）第4章用户与口令管理（2学时）第5章UNIX的文件系统和权限管理（2学时）第6章进程与任务或作业管理（2学时）第7章系统安启动与管理（2学时）第8章设备管理（2学时）第9章网络管理与网络服务（2学时）第10章Bourne shell编程（3学时）第11章Unix/Linux C编程（2学时）第12章系统调用与低级文件I/O（2学时）第13章标准文件I/O（2学时）第14章文件和目录（2学时）第15章进程控制与进程关系（2学时）第16章系统数据文件和信息（1学时）第17章网络编程（2学时）4-2-3 课程的重点、难点及解决办法重点：第3章shell第4章用户与口令管理第5章UNIX的文件系统和权限管理第6章进程与任务或作业管理第7章系统安启动与管理第10章Bourne shell编程第11章Unix/Linux C编程第12章系统调用与低级文件I/O第13章标准文件I/O第14章文件和目录第15章进程控制与进程关系难点：第10章Bourne shell编程第11章Unix/Linux C编程第16章进程控制与进程关系第17章网络编程解决方法：1重点、难点内容详细讲解，并将具有普遍意义的问题和疑难点整理出来，重点解决。2利用课程网站、邮件、聊天等渠道为学生提供电子教材、教案、示例、课件下载及答疑和辅导。通过课堂讲解、答疑和实践教学等环节密切配合，解决学生学习中遇到的所有问题。3加强实践教学，充分利用上机和实验机会指导学生，并帮助学生理解所学知识，增强发现问题和解决问题的能力。4-2-4 实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊的作用,需要将实践教学明确地放在重要的位置，并将实践教学组织成一个比较完整的实践教学体系，体现理论性和实践性紧密结合的学科特征。1强化实验教学为了使实践教学达到预期目标，我们重视总体规划的合理性、实验类型和内容的启发性、丰富性和实验环节的系统性。根据该课程的性质和特点，设计了演示性、验证性和综合设计性三类实验。实验过程中指导教师及时指导、解决实验中遇到的问题，保证实验高质量完成。本课程的教学采用理论和实践相结合的方法，不仅注重学生理论知识的培养，同时也注重学生应用知识和实际动手能力的培养。课程安排15个实验(30学时)的实验，其中的13个要在课内时间完成，而系统安装可由学生在课外时间根据自己的设备情况独立或合作完成，网络编程与开发实验则作为的一个设计项目（大作业）来完成。大作业的完成需要2至3人为一组，通过成立学习小组，培养学生的团队合作精神，变适应性学习为创造性学习。2强化实验师资队伍建设由于Unix是一个专业性、商用的操作系统，在Linux出现之前，它一直是操作系统中贵族，普及率不高，不仅对学生是一个“新”的东西，对教师来讲熟练的人也不太多，为了克服这些困难，要求教学组老师积极参与此课程教学和研究，目前教学组老师均能讲授或辅导此课程所涉及的内容。3改革实验教学形式实验室实行开放教学，采取规定实验和自拟实验相结合。Unix系统实验可通过网络登录到服务器来进行，突破时间和空间的限制。4改革实践教学考核方法，提高实践教学的权重除了教学计划中安排的实验教学外，鼓励学有余力的学生参加一些科研工作，以获得直接的科研锻炼。在Unix课程考核时，动手和实际操作能力占有一定比例。4-2 实践（验）课教学内容4-2-1课程设计的思想、效果以及课程目标实践(验)课的设计思想及目标是通过实验使学生真正理解所学知识，并将其应用于实践，加强学生的理论联系实际的能力。实验课中学生可以在老师指导下完成方案设计、系统构建与调试、结果分析等环节。最终使学生在实践中运用所学知识，解决实际问题的能力有大的提高，提高学生的综合素质。4-2-2课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时）实验1用户的登录与退出、IO重定向与简单文件操作（2学时）实验2Unix/Linux用户管理及管理命令（2学时）实验3Unix/Linux权限和文件管理命令（2学时）实验4Linux文件系统管理（2学时）实验5Linux/UNIX作业、任务和进程管理（2学时）实验6Red Hat Linux 9系统的安装（2学时）实验7系统管理（含软件包、设备和交换区管理等）（2学时）实验8Linux/UNIX系统网络管理与基本网络应用（2学时）实验9shell及shell编程（2学时）实验10UNIX gcc编译器的使用与编程环境（2学时）实验11文件部分系统调用（2学时）实验12标准I/O、文件与目录操作（2学时）实验13系统标识与日期例程（2学时）实验14系统环境与进程通信（2学时）实验15UNIX Socket编程（4学时）4-2-3课程组织形式与教师指导方法1. 实验室老师负责构建实验环境并参与实验项目的指导、验收和实验指导书的编写等工作。2. 实验课由课程任课教师确定项目内容、名称、要求。3. 实验课主要由课程任课教师开出并指导，确保教学与实验课不脱节。4-2-4考核内容与方法由系主任，实验室主任和课程负责教师组成实验课质量督导组，定期参与实验课教学过程，监督实验教学质量，如有问题及时整改。4-2-5创新与特点1. 构建了先进的实验课程体系。以适当比例设置基本型、设计型和提高型多层次实验项目，大大提高学生实践能力。2. 任课教师参与实验教学。更好地保证教学质量并可不断更新升级教学内容。3. 实验课逐步实现开放式，实验实现网络化，远程化，从时间和空间保证实验教学质量的提高。4-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）1、教材使用与建设教学中采用了邵国金主编的高等教育计算机学科应用型规划教材Linux操作系统，辅以国外著名学者W. Richard Stevens编写，尤晋元教授等翻译的Unix环境高级编程。精选了经典内容，一方面反映领域基础性、普遍性的知识，保持内容体系的完整，内容丰富，概念清晰，易学易懂，符合学生的认识规律。2、促进学生主动学习的扩充性资料使用情况开发了与教材配套的实用的PowerPoint电子教案，并把所有教学资源上传或下发给学生，设立了答疑平台和信箱，搭建了师生间良好的沟通渠道。3、实践性教学环境目前我们系的实验环境较好，物理环境包括计算机站和系实验中心室。计算机站有机器300多台，系实验中心下设5个实验机房和1网络实验室，机器250多台，可以同时容纳数百名学生上机实验，足以保障实践教学的正常开展。为了节约实验设备，提高实验教学的效率，实验环境采取在Windows环境下安装虚拟机的办法来进行，解决了实验对网络等环境的需求问题。系先后与达内公司等建立了广泛的合作关系，与平高电器、平煤集团、姚孟电厂等著名企业建立了稳定的校外实习基地，与达内软件集团建立了大型软件人才培养基地。5、网络教学环境目前，Unix系统与软件开发环境课程的支撑网站正在建设和完善中，该网站主要包含视频教学、在线学习、PPT课件、在线自测、实验指导等模块，将在本科教学中发挥着巨大作用。学生可以通过论坛、发送邮件等多种方式实现教师与学生之间、学生与学生之间的本地、异地交流，个体、群体交流。4-4 教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的；教育技术应用与教学改革）一、采用多媒体教学，改善教学效果(1) 直白式介绍：目的在于让同学直接领会教师想教的内容，完成课堂和理论教学。通过课堂教学将介绍Unix的哲学、接口方式、管理和开发方法等内容，为学生提供知识、理论和方法论等多方面的指导。(2) 问题连环式教学：由于课程的内容较为繁杂，涉及内容多，因此在教学中经常采用提出问题以及解决问题的方式将课程中的重要问题以及解决方法介绍给同学。通过上述方法，可以加深了学生对于课程内容的理解，帮助学生掌握系统化的学习方法。二、加强实践环节，重视技能培养实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊的作用。重技能、重应用是本课程的特点。课程教学实验是加强学生实践的重要环节。教学活动是教师和学生不断交流的过程，实验是实现这个过程的桥梁，可以弥补课堂教学的不足，加深对理论的理解，启发学生深入思考，敢于创新，达到理论联系实际的教学效果。除了观察性和验证性实验之外，我们还在开设了设计性实验和综合性实验。综合性实验的目的是培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生推理抽象能力和研究能力。在实验指导书的编写上，对入门性实验要求有详细的操作说明和指导，而设计性实验则只给出任务和解决问题的方法和提示，任务由学生自己分析、设计完成，综合性实验可能需要学生们之间的合作才能完成。合作就是指成立设计小组，共同设计并实现大作业或综合实验。这些综合设计问题要求学生在工作组中必须考虑设计过程中的环节问题，以及现实社会问题所涉及的开销、安全性、效率等问题。三、改革考试形式，注重动手能力本着基本理论与综合能力并重的教学原则，除了平时要求并督促学生完成作业、验证性实验以外，对综合设计性实验非常重视。为了强化实践教学在课程教学中的作用，在对学生进行综合评定的考试时要加入动手能力测试，也就是说考试中要有实验课程的内容。四、结合科研促进教学科研和教学相结合，理论联系实践，相互促进，取长补短，相辅相成，可以得到一举两得的效果。实践教学中要从一些科研任务中选择有实用价值的内容在课程中进行实验。4-5 教学效果（含校内同事举证评价、校外专家评价及有关声誉的说明；校内学生评教指标和近三年的学生评价结果；课堂教学录像资料要点）对于现在的大学生，尽管计算机知识已经相当丰富了，但是对Unix的了解和应用还是不够的，有的甚至是初识。通过本课程的学习，使用学生接触到了计算机领域的一片“新”天地，使学生知道在计算机应用和教学领域不只微软一家，并且还有比这更好的东西。本课程教学组教师的授课效果是学生公认的，在历次教学评价和网络评教中者得分较高者。学生对Unix系统与软件开发环境课程反映良好，他们认为Unix系统与软件开发环境是本科所学的和今后工作实践联系最紧密的课程，该课程使他们受益非浅，使他们的知识面更加开阔，为就业打下了基础、拓宽了途径。讲授和指导Unix系统与软件开发环境课程的教师也受到了同学的好评。已有的很多毕业已经从事了这方面的工作，并表以后加强在这方面的学习和研究，并要求长久的技术方面联系和交流。5自我评价5-1 本课程的主要特色（限200字以内，不超过三项）1、确立了“重视基础理论学习，强化理论与实践结合，以应用为主线，拓宽实用能力培养为目标”教学指导思想，并贯穿整个教学过程。2、突破传统教学模式，采用层次化、结构化、模块化的模式。将内容分为公共应用层、实用技能层和扩展应用层。加强基础、拓宽知识面，优化课程结构，使其更趋完善合理。3、积极开展第二课堂和科技活动，促进学生研究性学习、探究性学习、协作学习习惯的培养，效果良好。为在校学生和已经毕业的学生从事Unix系统的研究应用提供面对面、在线或远程指导，使用他们能顺利解决工作应用和学习实践中问题。5-2 本课程在国内外同类课程中的地位我院的Unix系统与软件开发环境教学立足实际，面向就业、面向未来，非常具有现实和长远意义。主讲此课程的教师有2位具有10多年Unix研究、管理、使用和开