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语文课改困惑及采取措施“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”新课程像那清新的春风吹遍了大江南北，新课程那崭新的理念犹如春风化雨，滋润了教师的心田。这次的课程改革是一次全面的、根本性的改革，其内涵十分丰富，洋溢着时代的气息，充满了创新精神，它标志着我国语文课程的改革与建设进入了一个新的时期。面对一年级的语文，我的课改困惑是：面对教材中的识字量之大，如何提高学生的识字效率？“教材中的识字量之大，如何提高学生的识字效率？”这是低年级语文教学中最突出的、最困惑老师的问题。对有些中重度的学生非常吃力。所以对于我来说，首要摆在我面前的问题就是：“面对教材中的识字量之大，如何提高学生的识字效率？”对策：面对识字教学带来的困难，除了向新课改的的前辈们讨教经验外，我把识字教学作为一项突出的教学内容来抓，并确定了“以培养兴趣为切入点，倡导识字方法的多样性”的教学思想，终于使识字教学取得了一点有效的途径。1以激励性评价为主，鼓励学生多识字。喜欢得到别人的赞赏，渴望得到教师的表扬是每一位小学生的心理需求。教师在识字教学中要多运用“你真棒”、“你真是我们班的识字大王”等激励性语言使学生愿意识字、体会到识字的乐趣。2鼓励学生做小老师。小学生有着非常强的表现欲望，让学生做小老师可以使学生充分地表现自己。早读或认读生字时都可以让学生来领读。这样可以提高学生学习生字的兴奋性。3.让学生在丰富多彩的游戏中识字，激发学生的识字兴趣。一年级的学生喜欢做游戏，根据儿童的心理特点，教师有意识地创设一些游戏情景，如开火车游戏，把所有的字
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