《同底数幂的乘法》doc版.doc

教案 八年级上册15.1同底数幂的乘法教学目标 -八（5）班 蔡超波一、 教学知识点1、 理解同底数幂的乘法法则2、 运用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题二、 能力训练要求1、 在进一步体会幂的意义时，发展推理能力和有条理的表达能力2、 通过“同底数幂的乘法法则”的推导和应用，使学生领会特殊-一般-特殊的认知规律三、 情感与价值要求体味科学的思想方法，接受数学情感的熏陶，激发学生探究的兴趣教学重点 正确理解同底数幂的乘法法则教学难点 正确理解和应用同底数幂的乘法法则教学方法合作、探究、教学过程回顾an 表示的意义是什么？其中a、n、an分别叫做什么? 问题： 25表示什么？ 1010101010 可以写成_形式 思考： 式子103102的意义是什么？ v 这个式子中的两个因式有何特点？v 请同学们先根据自己的理解，解答下列各题. 103 102 =（101010）（1010）= _=10（ ） 23 22 = =_ =2 ( )a3a2 = = _= a（ ） .思考：请同学们观察下面各题左右两边，底数、指数有什么关系？103 102 = 10（ ） 23 22 = 2（ ） a3 a2 = a（ ）猜想：am an= ？ ？ ？ (当m、n都是正整数) 分组讨论，并尝试证明你的猜想是否正确. 同底数幂的乘法性质：am an = am+n (当m、n都是正整数) 同底数幂相乘， 底数，指数。运算形式：（同底、乘法） 运算方法：（底不变、指加法）如 4345=43+5=48想一想： 当三个或三个以上同底数幂相乘时，是否也具有这一性质呢？ 怎样用公式表示？ amanap = am+n+p （m、n、p都是正整数）例题引领1.计算：（1）107 104 ； （2）x2 x5 . 2.计算：（1）232425 （2）y y2 y3 练习一1.计算：（抢答）（1） 105106 （2）a7 a3 （3）x5 x5 （4）b5 b 2.计算：（1）x10 x （2）10102104 （3）x5 x x3 （4）y4y3y2y 练习二下面的计算对不对？如果不对，怎样改正？（1）b5 b5= 2b5 （ ） （2）b5 + b5 = b10 （ ）（3）x5 x5 = x25 ( ) （4）y5 y5 = 2y10 ( )（5）c c3 = c3 ( ) （6）m + m3 = m4 ( ) 变式训练填空：（1）x5 （ ）=x 8 （2）a （ ）=a6（3）x x3（ ）= x7 （4）xm （ ）3m思考题1.计算:(1) x n xn+1 (2) (x+y)3 (x+y)4 2.填空：（1） 8 = 2x，则 x = ；（2） 8 4 = 2x，则 x = ；（3） 3279 = 3x，则 x = .合作、探究：1、 计算（1）35(3)3(3)2 ( 2)a(a)4(a)3 (3 ) xp(x)2p(x)2p+1 (p为正整数) （4）32（2）2n(2)（n为正整数）2、计算（1）(2a+b)3(2a+b)m-4(2a+b)2n+1（2）(xy)2(yx)