《生命的药方教案》doc版.doc

海量资料 超值下载生命的药方教学目标1认识7个生字，会写本课9个要求会写的生字。2能正确流利有感情地朗读课文，并让学生懂得：在生活中，不要歧视艾滋病患者，要给他们更多的关心与帮助。 3体会故事中人性的善良和伟大，感受朋友之间真挚的情谊，懂得珍惜生活的美好，并对周围的人回馈关心和爱护。教学重点感受伟大的友情给一个人的力量。教学难点 理解德诺妈妈的话，真正体会这种伟大、无私的友情。教学准备 生字卡片，艾滋病的相关资料和图片。教学过程第一课时 一、创设情境，导入新课教师出示红丝带（关于艾滋病的标志），问：同学们，你们知道这是什么吗？这是关爱艾滋病患者的标志。每年的12月1日是世界艾滋病日，全世界的人都来关心爱护艾滋病患者。 可以让学生说说他们所知道的关于艾滋病的知识，教师相机出示课题，学习新课。 二、读文，学习生字 1默读课文，圈出生字，思考文章主要写了一件什么事？ 2学习生字。 （1）个人自学。 （2）同桌间汇报。 （3）关注字词在这一课中的意思。 3做课后习题（）。 4指名读课文，检查字词的学习情况。 5快速默读课文，概括课文主要内容。 课文主要讲了一件什么事？ 6初步了解了课文内容后，下节课你还想研究哪些问题？ 三、作业：1写生字。2熟读课文，画出文中令你感动的句子。第二课时一、读题、回忆 上节课，我们初读了课文，了解了课文内容，这节课我们继续学习。齐读课题生命的药方。上节课我们提出了这样一个问题，这里生命的药方是什么？默读课文，结合具体的语句来理解。 二、品析课文 1交流第8自然段。 （1）读一读，德诺妈妈的话。 （2）重点体会生命的药方是什么？感受“泪如泉涌”。 2为什么德诺是孤独的？ （1）快速默读用“”画出相关句子。 （2）课件出示：第l自然段第一句话。 A指名读。 B哪个词中体会到了他非常孤独，非常无助？ 3虽然他是不幸的，伙伴们全都躲着他，但他又是幸运的。你又从哪看出来的？ 如果你是德诺： （1）当你身患严重的疾病是一种什么感受？ （2）大家都离你而去，只有艾迪还依然关心你，你会怎样想？ 如果你是艾迪： （1）你为什么要去帮助德诺呢？ （2）难道你真的不怕被传染吗？面对不幸染上艾滋病的德诺，作为他唯一的伙伴，艾迪又是如何做的呢？4自由再读课文，画出艾迪是如何给他快乐，给他友情，使他因为有艾迪而满足的。即求医过程使自己感动的句子。5四人小组交流。 出示要求： （1）读画出的句子。 （2）说说自己的感受。 6全班交流出示有关句子：品读，引导体会情感。师小结：德诺得病是痛苦的，但艾迪给他的帮助与关怀，使他离开人世时依然快乐！这怎么不让德诺妈妈“泪如泉涌”。她动情地说课题不单单指艾迪为德诺寻找（指板书：治疗艾滋病的药方），还指艾迪给了德诺（指板书：医治心灵的药方），那就是（友情），是这份友情让德诺感受到了（快乐），不再（孤独）。 三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的球鞋。他说过渡：德诺还有两个心愿，希望我们帮他实现。你愿意吗？ 三、选择性作业 1请为我写一封感激我的好朋友艾迪的信。谢谢！ 2请把我与