大班综合理解活动：小老鼠奇奇.doc

大班综合理解活动：小老鼠奇奇设计思路：本次活动是从好朋友主题活动中延伸出来的，主题目标是喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。小老鼠奇奇是一个综合活动，能够促使幼儿发展多方面的能力，本身小老鼠奇奇这个故事也十分的有趣，会引起小朋友极大的兴趣，而且在活动后同时也可以让幼儿在最喜欢的故事中以小老鼠为榜样，在日常生活中学习小老鼠与同伴之间的友好相处，体验与同伴相处的乐趣。同时也懂得互相关心，相互友爱的道理。所以我设计了本次活动，希望能推动主题的发展。活动名称：小老鼠奇奇活动目标：1、通过故事让幼儿初步了解与朋友之间交往的一些简单方法，体验与同伴交往的乐趣;2、鼓励幼儿大胆表达与表现，发展幼儿的交往能力。活动准备：毛绒玩具小老鼠、每个幼儿一张美工纸、记号笔一份活动流程：激发兴趣欣赏讨论故事送礼物活动过程：(一)激趣导入师：今天老师要给小朋友介绍一个新朋友，你们想知道他是谁挖?(想)师：那我请他来做一下自我介绍：小朋友们好我是小老鼠奇奇师：小朋友也一起来和他打一个招呼好不好?(奇奇，你好)师：今天呀我要给大家讲一个故事。故事呢跟奇奇有关，小朋友听仔细了。(二)欣赏讨论故事师：小老鼠奇奇买了一盒蜡笔.它画了一个大大的萝卜,送给了小兔;它画了一条小鱼,送给了小猫;它画了一根肉骨头,送给了小狗.奇奇又给自己画了一块蛋糕,两块巧克力,三根棒棒糖.晚上,奇奇看着自己画的画,又饥又饿.这时,小兔给它送来了一块蛋糕,并对它说”谢谢你送给我的画!”;小猫给它送来了两块巧克力,并对它说”谢谢你送给我画!”;小狗给它送来了三根棒棒糖.并对它说”谢谢你送给我的画!”奇奇高兴极了,因为自己画的东西变成了真的.奇奇开心地和大家一起分享蛋糕、巧克力和棒棒糖.师：故事听好了，老师要问问小朋友了，有一天，奇奇买了一盒蜡笔。它在干什么?(画画)师：它画了什么?(萝卜、鱼、骨头)师：奇奇画好后做了什么?(把大萝卜送给了小兔，鱼送给小猫，骨头送给了小狗)?师：他为什么把大萝卜送给了小兔呢?为什么把鱼送给小猫呢?有为什么把骨头送给了小狗?(因为小动物们爱吃这些食物)师：小动物为了感谢奇奇，又带来了什么东西给奇奇?(蛋糕、巧克力和棒棒糖.)师：奇奇最后是和谁来分享这些好吃的的?(好朋友)师：小老鼠奇奇有哪几个好朋友呀?(小猫、小狗、小兔)师：那我们以后也和好朋友一起交换好吃的东西，这样我们就会像奇奇那样开心了。(三)送礼物师：你们的好朋友是谁呀?(让幼儿介绍)师：我们今天也一起学一学奇奇，画一样你最喜欢的东西送给你的好朋友吧!(小朋友画)师：好了,把你画好的画送给你的好朋友吧!跟他说说你画的是什么?(或问问你的伙伴画了什么?)师：小朋友之间都互相交换了礼物，真开心啊!个别化活动一、区角活动1、在语言区，投放些毛绒小老鼠，让宝宝能够自己尝试讲这个故事。2、在操作区，在墙上贴上故事中的小动物，下面放上小篮子，请宝宝为他们送上上食物。二、课外活动爸爸妈妈也是我们的好朋友，请小朋友画上礼物送给他们。个别活动引发的兴趣及经验：个别幼儿：听故事的时候注意力不集中，但还是从故事中了解了小动物爱吃的食物。多数幼儿：听故事的时候注意力高度集中，很乐于与其他小朋友一起来谈论自己的好朋友。教师分析并对照自身资源个别幼儿：对于故事情节十分清楚，对于老师的提问能积极回答，而且思路清晰。对于故事很感兴趣，但是对于故事情节不过熟悉，例如是谁送的什么东西，他们分不清楚，很容易搞混。活动反思：小朋友很喜欢听故事，他们在听故事的时候，都很认真，一点声音都没发出来，但是在听完故事后，在讨论故事的时候，小朋友不是很完整的回答出，我想在讲故事的时候，如果能将故事与问题结合起来，或者是强调关键词的话，就能增加小朋友完整的回答问题机率。小朋友在介绍自己的好朋友的时候，一般只会介绍一个，老师问你还有哪些朋友的时候，小朋友就反映不过来，就卡在那里了，我想如果一开始提出要求请小朋友想想你有几个好朋友，他们是谁的话，小朋友通过一段时间的思考就会回答比较顺利。再请小朋友来把自