浅谈当今社会的素质教育.docVIP

浅谈当今学生的素质教育农二师三十团 陈文华 最近在读者杂志上看到这样一段话：卢刚，一位28岁的博士，北京大学物理系高才生。他通过考试后来到美国爱荷华大学。因为太出色了，容不得别人超过他，容不得自己不优秀，容不得教授对其他学生的偏爱，有一天，他开枪杀死了自己的博士生导师，杀死了自己嫉恨已久的竞争对手等人，然后举枪自杀。笔者读后掩卷深思，卢刚成“才”了吗？可以说是的；可是他成“人”了吗？答案是否定的，没有。而今天，我们的家长、学校、社会仍以高考“状元”标榜着“人才”的宣言：高考结束后，“状元”红榜就会第一时间在政府机关、校园门口等地方炙烤着学生的身心从孩子从记事开始，入托、上学、升初中、升高中、升大学，哪一次家长和孩子都要过五关斩六将，才能进入所谓的好幼儿园、好学校，结果孩子累得半死，家长急得要死，学校拚得你死我活。这种情之下，孩子唯有把自己变成啃书的机器，唯有奔着“状元”的目标而去，才能不愧对父母、老师和学校。而卢刚呢，才子一怒，五死一伤，最终愧对了连同自己在内的所有人。国家提倡在义务教育阶段实施素质教育已十年有余，学校也在大力实施素质教育，而高考“状元”在这十年间却越烧越热。还好有一件事值得欣慰，据去年7月7日的新闻媒体报道：重庆市去年的高考状元与前年相比要“冷清”了许多，前年一个高考状元，学校、政府、企业资助、捐助、奖励的人民币高达70万元之多，而去年的高考状元也就拿了4万多元。什么事热得不行，一定是病得不轻！人才人才，核心是人，如果不成人，成才也是一场噩梦。如今全国上下都在如火如荼地创建和谐社会，公民素质再次被社会发展推到了一个很重要的地位。不仅在我国，乃至全世界，多国家都已意识到素质教育从娃娃抓起的重要性。那么我们如何才能搞好学生的素质教育工作呢？ 一、道德教育是素质教育的基石1、以培养学生的道德认知为主。道德与具有强制力的法律不同，它主要靠人们自觉及舆论的力量来维护。如果人们不知道自己该怎样做才是对的，又如何自觉维护呢？所以就需要人们对是非、好坏和善恶的行为予以判断，认识它们的准则及意义，这就是道德认知。如果我们中国的孩子从小在家里所受的教育是不准做这个，不准做那个，听话的孩子长大后就这也不会，那也不会，不听话的孩子，你不让做的偏要去做，让做的我就不做-所谓的好赖不知，这能怪谁呢？一个懵懵懂懂的孩子，你不去教他怎么做才是对的，他难道不学自知？对孩子的要求要适合他们的年龄特点。家庭、学校、社会都要意识到这一点，多方面多渠道强化他们的道德认知，使他们有了自觉去做的基础。也就是加强正面教育非常重要。 2、公平前提下的道德教育。中国有个故事“孔融让梨”，孔融把大梨让给其他人，而把小梨留给自己，体现出尊老爱幼这样的传统美德。但随着社会的逐渐发展与变化，对着今天的独生子女们进行这样的道德教育，恐怕会很苍白。人是社会的一员，每个人自身的价值离不开社会其他成员的评价与认同，现今时代又常常以一定的物质形式表现出来。孔融把不好吃的小梨留给自己，却得不到补偿，或仅仅是口头上的表扬，（这种表扬太滥太多，大家已不太稀罕）那么“让梨”这个行为其实并没有使孔融得到什么？这种道德行为也并没有得到强化。记得有一次外出学习，按通知的时间早早报了名，安排住宿的同志把我安排在最差的一排房间。酷暑时节呀，那房间从早晨晒到傍晚。我要求换，她们说不行，理由是要挨着排。但我听见她们闲聊时说要先把最差的安排掉，免得以后人家不住。第二天在服务台，我却看到一些刚到的人在挑选房间，服务员却任由他们挑。失去了公平的道德在这样的事件中变成了吃苦与受罪。本来按时的人是遵守了纪律，却得不到应得的权利，反而晚来的人到得到了更多的权利。如果失去了公平，谁还愿意讲究道德呢？再好的道德教育也会苍白。有位专家说，他给一位外国校长讲“孔融让梨”的故事，那位校长说应该拿把刀，把大梨子切一半，小梨子也切一半，平均分。不是崇洋媚外，我们的“孔融让梨”是不是可以“与时俱进”一下了。我们在校纪校规中不要仅仅规定学生的责任，而且还要规定与之相对应的权利。你只要遵守了该遵守的纪律，你就能获得相应的权利。 二、社会教育是素质教育的保证社会教育是一项系统工程，它与学校教育、家庭教育一起越来越受到人们的高度重视，目前其理论体系虽然没有学校教育那么完善，但它在组织上的优势已日益显现。所以社会群众、团体组织要善于总结经验教训，不断增强教育教育工作的吸引力、凝聚力和影响力，通过积极、主动、潜移默化的工作方式，多开展一些孩子、家长互动参与的集思想性、知识性、趣味性、娱乐性于一体的活动，促使社会教育工作更好更快发展。1、坚持把未成年人教育的焦点作为社会教育的工作重点。近年来，未成年人犯罪现象已成为社会教育迫在眉睫的焦点课题。社会组织可联合学校，与上级检察院、法院、驻团司法所、派出所等单位共建“青少年维权岗”，同时聘请这些单位的同志担任法制副校长，促使学校立足校内、面向校外，建立学校、家庭、社会三块法制教育阵地，同时不断深化“心理阳光”、“青春自护”、“关爱女孩”和“中国小公民道德建设计划”等活动，进一步优化未成年人成长的社会环境，通过建立完善青少年犯罪的发现机制、预防机制、挽救机制，形成了全方位、系统化的未成年人社会教育网络。2、坚持把单亲家庭孩子教育的难点作为工作重点。目前，单亲家庭的孩子教育总是已成为一个社会问题。社团组织可以牵头，联合团委、关心下一代委员会、学校等部门单位以“关爱单亲孩子”为主题，开展丰富多彩的活动，通过邀请优秀学生和家长谈体会、谈经验，促进帮扶困难弱势群体工作整体上台阶。针对单亲学生的身心状况，还可与医院共建 “悄悄话室”，聘请有国家任职资格的心理咨询师为少儿解疑惑，在学校开办的心理、生理健康讲座培训班上，还可邀请家长参加，由此使学生、家长共同受益。3、坚持把体验教育的热点作为工作重点。要坚持把孩子与家长、孩子与社会互动对接机制作为素质教育的热点，一方面引导孩子与家长共同完成一篇作文、一项劳动，共同做义工、献爱心，另一方面学校可组织学生与周边中学结成互帮互学对子，通过组织部分学生互换家庭，体验陌生环境、恶劣条件下的生活本领，使学生、家长在共同参与过程中，获得了科学教育知识，形成教育向心力。4、坚持把感恩教育的特点作为工作重点。要常年坚持开展“感恩社会、感恩学校、感恩家庭、感恩母亲”活动。在“感恩社会”活动中，学校可组织学生积极参加支援团场经济建设的劳动，在劳动中提升了学生们爱边疆、爱团场、爱连队的感恩意识；在“感恩学校”活动中，一方面要求学生努力学习，以优异的成绩回报学校，另一方面要求学生爱护学校公物，主动参加美化、净化、绿化校园活动，树立“校荣我荣”的思想；在“感恩母亲”活动中，可在 “三八”妇女节和母亲节期间，开展“我给妈妈洗洗脚”、“我为妈妈画张像”、“我给妈妈唱首歌”、“我给妈妈发一条祝福短信”等活动，在孩子感恩母亲的同时，也促使学生家长反思：“孩子给我们做了这些，我们又给父母做了些什么呢”？从而推动社会教育创新发展步伐。三、心理健康教育是素质教育的关键近几年，随着教育改革的不断深入和素质教育的全面推进，中、小学校青少年心理健康教育的实践和研究已引起了广泛的关注，形成了有一定价值的心理健康教育理论体系。如何对学生进行心理健康教育呢？1、要有积极的心理学生健康教育，主要指培养学生学会学习、学会生活、学会交往、学会做人能力。而这任何一方面的能力，都与学生的心理活动（也就是平常说的想法）有密切关系，这个心理活动就是学生自身的潜力和优秀的品质。当他的想法健康、有序、积极主动的时候，就能达到完成任务、摆脱各种问题的目的。比方说打扫卫生，有的学生想：管它呢，胡乱扫扫，不干净也能混过去；我为什么要扫那么干净，别的人都是胡乱扫的；扫干净了是班级的荣誉，又不是我自己的，我才不好好扫呢。有了这些被动的想法，他扫的时候肯定就扫不干净；另外有的学生想：这个地方用大扫帚扫不干净，我用小扫帚扫；洒水壶坏了，主动去找老师换，或和隔壁班的班长关系比较好，先借别的班的用用；花盆周围的垃圾好像几天没扫了，别人不扫，我来把它扫掉吧，最好再给卫生检查小组提个建议，不要忘了花盆周围的垃圾。这些想法就是积极的想法，有了这样的想法，何愁卫生不干净？2、要经常体验愉快的感觉没有哪个孩子心理不爱听好听话，不爱受表扬。就算当时脸上不笑，心理也一定是美滋滋的。每个人都需要这样愉快的感觉。但现在，孩子们越来越少的有这样的感觉了。因为他们经常做错事或做不好事，被家长、被老师训，越训越没有信心，为了维护自尊，有的人干脆表现为：与家长顶嘴，老师爱怎么训怎么训，你训你的，我做我的，用一种无所谓或强硬的态度来维护自尊。结果这种态度换来更严厉的训诉，自尊受到更无情的打击。把问题搞得越来越严重，越来越复杂，越来越不好解决。孩子的心理也就越来越沉重，越来越远离了愉快。其实这个世界上，有很多事都是可以化解的，都是可以变通的，特别是心理上的化解和变通：我学习不好，但我可以劳动好，我就有快乐；我可以讲文明、懂礼貌，我还有快乐；我可以上课遵守纪律，我可以把蓝球打得很好，我可仪表干净整齐等，这些事都能让自己体验到愉快的心理。有时候孩子做事可能没有得到表扬，但仍然能够感受到自我价值体现时的快乐心情，比方说帮一个小同学把自行车扶起来，或者画了一幅自己很满意的画，或者穿上自己洗的校服，这时你心理一定会愉快的。经常主动地让自己保持愉快的心理，一个健康又成熟的心理就锻炼出来了。3、要学会体验成功体验成功，可以培养学生坚强的意志，也是培养自信最好的方法。经常成功的人，心理素质经常得到优化，就很容易形成发展进步的良性循环。一个人能否取得成功，首先在很大程度上取决于他是否拥有积极的、成功的心理。其次取决于他是不是尊重了客观规律，任何人再积极，都不可能把每一件事都办好。比方说，为了考上高中试验班，从上初中开始从未考及格的孩子，现在开始分分秒秒地学习，认为这样就可以实现愿望，这是欲望超过了自身能力，是不现实的，只能让自己再次承受失败的心理压力。真正的成功，有时需要承认自己的无为，有些事是不能做到的，有些事是能做好的，把做不到的事看得淡一些，放到边上，把能做好的事积极、努力地去做得更好，看上去心理很无奈，但它却是体验成功最有效的方法。4、要主动获得经历。是实上，我们只在心里想要这样做，要那样做，是没有用的，哪怕是作家，她也得动手把心里想的写下来才有意义。所以我们必须经历实践。而实践必须有一个身体健康和健康的心理。有一个简单的常识：你们都知道，人生病了，不一定