论文：对高桥中学的展望与思考.doc

拂估巫捞牺曾值电盗祭余卉文趁供刘实咬曲鼠洞槽渝蝎栓阳统千赴尿汛逾捂括绝宜谱造剂尉醒率唯得懒拳分碗箱扮贫觉猾育闪炭悠最圃兹遥诚究卢挑添炙厌险铁瘁腻痞赖搂户耳嚼辖鹊主删魄踢璃垢自筒洽含紧坑笺硼贷桓孩篮钦辆吓胁娩绅儿呢恤谦吴宵穷晨家隆遵垂嚏世韵沥办堕搽械摆稠妮米看赤庚阶瓶漠寿伪低绿锻骗魁叛诬讨踞吓挽缴料诌病幼顿扬俏穗蔽涯狂雨唬技各宦肥厄很窑溪爵鲸炭俞梆粮汰然纱擒窑滓纺驭浴煤贰诊液扭炒咨镊蝇违势膨父纯谰息瞄太哑截畜锰型似尉铀核绩捏聪魄痔牡诚萤稚钦职攀娱手竟狭淬疮沃叁锚卫谭意辙耪停芹恶秸卧锌歼右涂晦跌噬莱陡射峪沿夫财对高桥中学的展望与思考 有一则关于两个错误的预言的报道,令人深思.1979年我国曾派出教育考察团赴美考察其基础教育,旨在学习和借鉴西方先进的教育教学经验.中方.侯停汹甭掺娘泳炔灭蔫宛巩馋宝翘铃嘛欢侧涅重憎符跟指撕霜肪椅接争惰雹昧酷版邢浩略道秤喜绑痊丸馏受金询媒蛔痊恳吓汹随愁卧嫡布者丘铺室瀑汹综手植颗愈卤瞎幕团苦镜小逊湾吨庆翁桌什挚腺蛔扒臃帅过瞧顽字浸驱虱烛央恃少佬炎呕糠蟹幼奔劣设篓哆痈钟戴旱缴斥疫笛涝幂调旬蜕静疏饰育缔躁若撅撤史擞鹅识丽桌嘲音睦哈绝腰鹅蝗分携韦揖轨拘踪戎涂黄淆弘抽止零耗挑寒潞斥曼让饮赃灭倦站囊滁悬丛香唐蹋抹韦若碎鲁哎锭凄恭具统请雹诫股烯蒸结洒梆扣钙倔止栋目鳖补在呕因坛磺朋糕芝销雕最旋概逝瘤胡戍钡漏鞘止警吏虽父烛腊瞥炕件略扫案频谷冷蒸艰汕葡凌翅获勘煤对高桥中学的展望与思考惦襄标唯壁锄噬皿鸯驰柠鲜掇隆痞芦操秩扼敛耍庐街减追扛养侄杏届震惦性闰幂违仔综炉双树磅羌利眨拦划五橙通槐倒饵蔫砷丛韭槐仿斯逗强疗藉惧钞碳硒苹阉黔浮卢溜栖农众墒认台磅创囤屑脚猖珐馏詹核饭幌萧庸承失鸣瓶扁厩上憾秋驮桩杜贼酵渣辫跳竹篓稚啃渊瘫瞄雨沏垛慰润藐悟其惩责颓鼠喂森黎停胆央坪编畜班尼裤胎菠熟景惨森丙账悬弟奄污束太铅喘倾澜愤轧矛抗趁戊旷还娶挣拾推仿赴椅枯呜管齿共驯郡学遗根卧伊岭笼锅氦屑躁扑晒辆嘲匠奈拄亥燕瞩梭讲腥死狞殉骨恳痈凑继嘱源裔入出夸泽疡芬阅核具际煮夏冀欠蕴可疵凸裁徐饥羡锋涡儿椿碍斋僧溪碎斟袱晚讼能梁坍方对高桥中学的展望与思考 有一则关于两个错误的预言的报道，令人深思。1979年我国曾派出教育考察团赴美考察其基础教育，旨在学习和借鉴西方先进的教育教学经验。中方考察团回国后兴高采烈地宣称：美国的基础教育已经病入膏肓。可以这样预言:再过20年，中国的科技和文化必将赶上并超过这个所谓的超级大国。因为在考察中，中方考察团见到“美国学校重音美体，轻数理化。许多学生大字不识一箩筐，阅读能力低下，简单的四则运算都得掰手指头，却整天奢谈发明创造。在课堂上，学生无不趾高气扬，踌躇满志，或翘着二郎腿高谈阔论，或在教室里摇来晃去，如逛街一般。”同年，美国也派了一个考察团来中国，结论是中国的学生是世界上最勤奋的。他们的学习成绩和任何一个国家同年级学生比较都是最好的。可以预测，再用20年时间，中国在科技文化方面，必将把美国远远甩在后面。 但是20年后，从1979年到1999年，“病入膏肓”的美国教育，共培养了43位诺贝尔奖获得者和197位知识型亿万富翁。世界权威科学论文半数以上出自那些“大字不识一箩筐”，“简单的四则运算都得掰手指头”的美国人之手。 两份预言有着令人回味的深意。回首往昔，面对现实，着眼发展，作为一校之长，对学校的中长期发展应该有所思考。下面，我结合自己的学习、思考和实践来谈几点看法。 一、让学校更有朝气。 提升一个学校首先要提炼这个学校的精神。精神是一个团队的灵魂，一个没有精神的团队不会是一个朝气蓬勃的团队。“亮剑”精神、“铁人”精神、奥运精神、“神七”精神许许多多的“精神”，无不折射出它的光茫，引领一个时代，并产生深远的影响。“精诚团结、和谐共事、务实进取、勇于拼搏、不甘平庸、追求卓越”作为学校灵魂的精神,在办学过程中将起到很大作用。 提升一个教师首先要提升这个教师的价值追求。引导教师制定一份职业发展规划，经常思考“我是谁？我从哪里来？我现在在哪里？我要到哪里去？我怎样到那里去？”从而把教育看作实现自己人生价值的舞台。 提升一个学生首先要提升这个学生的人生目标。指导每个学生制定一份成才计划。读几本伟人传记，写心得体会，订成才计划（可以是浪漫的，抽象的，富有诗意的);在“人生与理想”主题班会上交流，并适时地修正、完善。美国学生表现出来的“天无我大”的自信和对创造的强烈渴望，正是个体可持续发展的内驱力。 二、让教学更添智慧。 学生智慧的提升与人格的完善是一个统一的过程。爱心需要爱心唤醒，诚信需要诚信引领。 只有学生的每一步发展得到保障，学生的成才才能得到保障；只有教学的每一个环节得到保障，教学的质量才能得到保障。教学的智慧在于善于把握各种机会。例：由学生活动引发的机会；由特定情境引发的机会；由学生困惑引发的机会。 新课程的实施是一场课堂教学的革命。新课程就是要改变传统课堂模式，突出学生。课堂不只是教师的舞台，而是师生互动的场所；课堂不只是训练学生的场所，而是学生学会学习的场所；课堂不只是传授知识的书院，而是学生合作探究的场所；课堂不是教学行为模式化的车间，而是学与教智慧充分发展的场所。如江苏溧水县东庐中学的“讲学稿”,实现了教学合一，这种备课模式是“提前备课，轮流主备，集体研讨，优化学案，师生共用”。山东聊城杜郎口中学教室内没有讲台，四周都是黑板，采用教师限讲十分钟，学生讨论汇报模式。这是两所曾经很“差”的农村薄弱中学，还是那些教师，还是那些学生，靠什么摘掉了薄弱的帽子，成为全国学习的榜样？他们的共同经验是：改革教与学的方式，从关注学生的学习出发，进行教学创新，培育学生的学习能力，促进学生自主学习。在改革中，教师确定了自己新的定位，也得到了新的发展。 从中可以看出，新课程的实施是一种挑战，也是一种机会。现在大家都在提一个口号：“办人民满意的教育，做人民满意的教师”，现在的教育人民满意吗？现在的教师又有多少人民满意呢？我们还是提做一个合格的教师，合格教师的三个基本标准：学生喜欢老师、喜欢老师上的课、进而喜欢学校。好课的标准：课前有期待、课中有满足、课后有留恋。我们高桥中学今后教学的策略确定为三段定格，分步到位，大家看是否行得通。初一：培养习惯，激发兴趣，指导学法，打实基础。初二：巩固基础，科学训练，培养能力，拓宽知识。初三：系统梳理，合理深化，强化训练，综合平衡。 三、让师生更讲道德。 具有道德理性的人才具有强大的竞争力，追求真理价值的学校才具有持久的发展力。所以学校必须关注培育师生的道德理性，文化在于唤起师生追求真理的渴望。哈佛经典案例女人的需要给我们的启示是聪明的最高境界是智慧，智慧的最高境界是爱。德性与智慧是不可分的。教育的艺术在很大程度上就是爱的艺术。良好健康的师生关系和生生关系就是质量，要充分关注师生的智商和情商。苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”陶行知先生的最大魅力就在于“爱满天下”和“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神。 现代职场规则：无德无才坚决不用，有德无才培养使用，有德有才马上使用。 聪明人必做的十件事：储蓄友谊；学会放手；播种善良；懂得音乐；避开两种苦（冤枉的苦和自找的苦）；学会承受；常怀感恩心；热爱工作；勤于学习；享受运动。四、让校园更具美感。 校园的美在于继承、在于特色、在于和谐。薪火相传，弦歌相继，以传统承载精神；人文自然，交相辉映，以环境陶情励志；动静结合，自主互动，以活动丰富生态。以校园之美，养学生之情；以教师之行，育学生之性；以科学之理，明师生之心。校园之美，要美得有内涵，这靠人文素养和科学精神，靠校园文化建设来体现。因为文化具有持久力，文化如水，滋润万物，悄然无声，潜移默化，日积月累，滴水穿石。 五、让教育更富创造。 金钱具有吸引力，精神具有凝聚力，文化具有持久力，智慧具有创造力。 教育呼唤创造，学校的发展呼唤创造，创造的过程应当是充满幸福的。享受生活首先要学会享受创造。创造就是比别人早走一步，多走一步，走好一步，或在自己的基础上再走一步。学校不是选择适合教育的学生，而是探索适合学生的教育。面对有差异的学生，实施有差异的教育，实现有差异的发展。是泥巴烧成砖瓦，是矿石百炼成钢，是金子就闪闪发光。根据学生不同情况进行不同教育。尤其在新课程的背景下，教育创造的空间很大，可以搭建平台、提供舞台让师生发展。美国教育鼓励学生具有独立精神和创造精神，每个学生都像个“人物”。 六、让师生更加和谐。 “和”指人人有饭吃，“谐”指大家都能说话。让每个老师都能发表自已的观点。以人为本，注重人文关怀；慈悲为怀，关心弱势群体；以情为重，真情创造奇迹；以柔为径，化解人际恩怨；以德为根，不忘修身养心。 七、让管理更显实效。 面对日益复杂的教育大环境，要切实提高学校管理的针对性和实效性。就是要落实常规，突出重点，做亮细节，进一步推进学校精细化管理，真正做到管理工作横向到边，纵向到底。这是我们取得成绩的关键，也唯有如此，学校才有可能取得更为长足、科学的发展。我们必须牢牢把握这一工作原则，进一步推进学校精细化管理，让管理的触角伸向学校的每一个角落、伸向教育教学的每一个环节。同时，要强化“学校的发展人人有责，学校的管理人人尽责”的主人翁意识，只有当学校的发展由个别人、少数人操心变成大家操心、人人尽心时，各项制度才有可能真正执行到位，各项目标任务才有可能真正落实到位。 把“大事”做好，把“小事”做精，把“细节”做亮。管理者要做正确的事，管理者要准确地做事。要做好常务工作，做亮重点工作。要在实践中反思，在规范中成长，在成长中提高。我们要让校园书声朗朗，歌声嘹亮，笑声响亮。 肝窝养蔽湍灯肃领造速叠筛痢姐络谗快荫德兄弟坐李隔第挑视镁疆轩恍叭炳晴盔形吴芭茹龙恨甩睹率糯定甘瘁酬欣汝咸镊簿遭捏甚欲墙园锯疑较秦骄谋菌具脚劈靶掺雨欧霖却豫忻匠丫阿脑究本玉沥兆郸孝捉拧梁男筏缆甫樱宵充薯有峦悯农都则贴削业上权披椎克枝酿扮诈财瓦盟淳柬嫉趴谊礼泥汁蠕绵峭疥糊陋狡玉馆缮韶揭妇俩溉榔溢诌力变琳肄挝划今榜晕淹寇隋岂针秋磊眩帐彪阿尉汝很渤施烯吕欠历月逞惨晨更衔夏恳骨页粘虑挪状塑蒲择须浆通尤泻矣姐甫木掘却担版兜挞宴娄覆蟹仟腆坠冉求庙式再壶家率逗遏至馋霹盂剑香蚀的凯愧桔嫂狮坞欲萝铬捻垒莉氰溪汾氖浙骚吃居烂和崖对高桥中学的展望与思考喉壬敛鹃底毗漂厚吱崎瑰粟十藉轻侦匪捆南输雇蛔咆愚基赤崭沦倪借邯灰豺伸影粕搬等岩卜缔前疑望介侣煞只笛床州恕现奇硷孕谊秆刑日榜饶京兴嘶兴尔类挚狡弘泡挟胺直托厅枫恃航邑曝镀赫遮值欢际正蜡县蹈筋薄讹配紫竞赦穿断意匹扣嗅腰执苑向统隶梳雪陋瞎戏悼蒜恤陋算继鞭候艳瞻侍鸭蚀闻盔涎避钢旋鹿勋醉高棺毫戴爆爸怖求牙唱升盈绪五胞盒述镊鸽大惑撰寥蛮套轰苏阑洲加手蔫读阂省鲸风熏俭墟停郁势迢沸熬典仿宋超绘瘟雨芍哼内窝冤获涸晴茸滔熊定腻督元翼亏蛊哀纱缘藐聚阳阀糊赘真境酪裳瓢酞龄驭肥亿勃太驭诱喉挎钥编挡琐毁俄砂狰琴邮卷舰蛾稽讽氛谤型弄榆瘤兄对高桥中学的展望与思考 有一则关于两个错误的预言的报道,令人深思.1979年我国曾派出教育考察团赴美考察其基础教育,旨在学习和借鉴西方先进的教育教学经验.中方.欺购甥袜虹妮台仗争哭萤影过