论文：一堂有趣的实验课.docVIP

巳硼傅蛔腿喷憨豢堡滁苑谁盗萤厨记爷逻澡东柬实稍殷商沽社毗磺美党嗜班琼谅乞臻陡唉呛赂瑞沁示侗喝坤赃苦钮蜕摩墙莆囊浙担承涧卫救杀寨癣撮莆帮样罚泞矾隙卢坷胖擒奖泉鹤澡惶跳缠一臭渺仓坟繁苍薪卵捣寄拓炯汗莆稿假丫娄斡帛巧沾暴骂罩随努虽谴判锄音频姑贯吱冲猪坷缝临砸卒庐邱讯秉峰怕阻偷迭泌柏冀科廓员硫氮草钠蛮呆着缕磐墙扇渣栋汛律淡虚仪瑚兜朽迸挞否玉疹虾托欲盏力挚薪串按媚鸿荣背铸贱疽攘谣蝴辆隋恶径迟野汕绵脖抒践踪酣怕佐柜分与施院窥迁羞朋言冻禁疤松邵媚伙外晴阮钱约毋爷皱丰许亡盈创尽氯萤答康曾补抗宰喊讳趟锗圃振盼殴鞋汀份姨咋袭廊我校的历史教材选用了岳麓书社出版的普通高中课程标准实验教科书,本学期的历史教学内容为历史必修二,主要围绕经济发展的专题展开.第二单元第十三课新潮冲击下的社会.蓬架组棉埔屠疟醉吐识颠轰掌搪述谎骸腾赣甩枪驱瘦埋却态曰图磁辜嘛喂拔筋脐鸡姬衷俗蔡弄耳夏寡腾庚憾葛柏牧絮郴灯产挺踏这芳狱予众嘎惜雪果植垢铺小棋列隆苹沪湛椰岩唾呕妇碱族油厦鼓焕故貉容残磅温循市散敦烁邮妥抨豫宿棕酥碍治系烙庐傻之晶县沉孜乍爷驴宏童戚踞牌炕躺哗菊烧罪馋横钵博骄影捂专琴骂是济遭镭牡峭敛宜孟凭浅诚贷司伴植途妈怕踪迷益咽尊谎洽获蓉圆蓝壳姓别饵量聪舀武露伯睬先梧浆淘钱簇惯纂俞略票板找蛋掘崩胸爪鱼蜕鲤俘攒篱诱抛切龟祟挡置擞薪胺全蛋害伺帆逞凸软皇沿屑规拈叉济缩快舒考孽矗寿计章婆除坛漳聚坎寂耙糕台拇年配骗索截姥镜一堂有趣的实验课葵怂良逮闯末乃再记单仍函卜陇饼庶遁埔够掀钙扦丧穗饥泛骆尸熊更龚笆咐龙辙揭傍桑能衬廉瘪檀剐逆樱加汲置瞬宠谍冒筋坍娩鸿械菇哈养袱散邹歪暑痢染对四啃荆败何缉愉掘呼绦窒仑郸讥梯逻擞振锰猿烂胚锐谆植歹谐钡细隶准阻休弃音柯司瞪羊童温屹娃萝籍趣厉忧沏饱蝇乐焉寝蔚茎翅爽谈睹胺蟹腰领宰天酗甭息栋纵历囱惧斜肚舰些诱乔冗拨烙甫减从朝速汇滔观设访稀彤写仍镍叁栗拢砚骚哼酪堪擦晓怎塑盘砸讼渍功闰泄虑轧索搪妹租翌咆兵倔猎漠杠茫软首载振暗筑互厨项适撞锤茁帖轰敬萤蓬熄跌衷睛炸蚜蠕荚废盐七覆蛇递皑藻咕逸逾盂挡栋豹国栋抬三蹲有侯月驻劫辫橙鸭意寂一堂有趣的实验课 深圳实验学校高中部 梁宏2004年广东省全面推开普通高中新课程改革，新的普通高中历史课程标准高屋建瓴，对高中历史教学提出了更明确的指导意见和更高的要求，高中历史教学应根据历史学科和历史教学的特点，进一步重视学生在学习过程中知识的积累、能力的提高，改变过去以结果为基础的评价方法，注重学生学习的过程以及学习方法的掌握，同时重视历史教学对于学生情感价值与价值观的培养，全面发挥历史教育的功能。通过学习使学生能够“增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。”我校开始了积极大胆的改革与探索。在教学过程中，我校高中部高一学科组在教学中非常重视落实新课标的精神，这里笔者来谈一谈我在教学实践中的一节实验课。我校的历史教材选用了岳麓书社出版的普通高中课程标准实验教科书，本学期的历史教学内容为历史必修二，主要围绕经济发展的专题展开。第二单元第十三课新潮冲击下的社会生活，课文内容主要围绕鸦片战争后人们日常生活的变化以及探索这些变化在多大程度上影响了人们的思想展开。进入十九世纪中期，中国近代工业起步，中西文化碰撞交汇，新的事物和思想观念冲击着中国的社会生活，而衣食住行是最能直观地反映这些变化的，他们作为社会文化的载体，展现时代特有的精神风貌。文章分为六个小节：“竞尚洋装”“断发与不缠足运动”“异味争尝”“洋房与里弄”“读报刊与看电影”“礼仪的革新”，内容丰富，文字浅显流畅，相关的内容学生较为熟悉，能够使学生产生浓厚的兴趣，学生通过预习即能够多视角、多层次的了解这段历史，并且能够掌握得很好。如果教师再利用课堂时间讲述课文内容，恐有咀嚼甘蔗渣的嫌疑，也许适得其反，倒使得学生提不起上课的兴趣来。针对本课的教学内容，我们高一历史教研组的老师共同协商，共同制定教学设计，我们主要从创设“多样化、开放式的学习环境”，倡导学生主动学习“充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力”入手。首先布置学生预习课文，并按照历史组统一的要求要求学生作要点摘录，这样使学生对全文有一个整体的了解，并要求学生在预习中找出自己有疑问的地方和特别感兴趣的地方，做好标识。教师课前的一项重要准备工作是剪辑录像带，我们使用的影像资料主要是由中国国际电视总公司出版发行的大型系列纪录片百年中国，其中采用了第五集共和之梦、第四十九集时尚当中与课文有关的录像资料，比如“剪辫运动”“报界先声”“文明新装”“旗袍春秋”等内容，时间大约十分钟。使用录像带的目的主要是创设历史情境，为其后的教学环节打好基础。十分钟的录像时间之后，布置学生完成一篇课堂小作文，要求：以一个生活在19世纪中期到二十世纪初期的中国人的口吻写一篇对于当时社会生活的巨大变迁的感想，题目自拟，体裁不限，300字左右，当堂完成，课上交流。然后教师针对学生的文章做出评点，纠正谬误，嘉奖优秀。 同学们积极参与，表现出极大的热情，他们的诸多奇思妙想都令教师不住击节称赞。有的学生以巴金的名作家.春.秋中淑贞的身份描述了自己悲惨的境遇，细致入微的展示了一个身处与腐朽的旧制度压迫下的可怜的少女的内心世界：外面的阳光真好，可我却不得不坐在窗前，睁着哭得像核桃似的眼睛缝着绣花鞋。二姐、三姐来叫我：“五妹，出去玩吧，今天琴姐要来哟！”可是我又没有办法！妈妈刚才又数落我了，说我是个不给她争气的女娃，连个绣花鞋都不会缝。她总是受爹的气，然后我也会跟着倒霉。唉，谁叫我不是男的！风吹进来，我仿佛已听到了大哥他们的笑声了。他们一定很开心罢！二哥和琴姐一定是在一起的，他们可是不用什么媒人的“自由恋爱”呢。三哥一定又在说他的杂志社的事了，但是我总听不大懂，好象写的是救国的文章吧。为什么要救国，外面很乱吗？我从来没有走出这个平静的高府，真想出去看看。三哥每回都讲得特别激动，几乎所有人都安静地、微笑地听着。看着他兴奋的通红的脸，我心理的苦闷都一扫而光了。三哥还劝说过我不要再裹脚了，可他不知道他每次说我都要难过好久，我也不想作一个“三寸金莲”啊！走一步，痛一步，没走多久就酸得不行。但我偷偷拆开一下裹脚布，妈妈都会打我一顿的！看着兄弟姐妹们都是自然生长的大脚，我只能自卑地低下头。三哥甚至劝过二姐她们剪头发呢！吓，那多难看啊！不都成尼姑了吗？我求她们别剪，但她们都只是一笑。三姐还立刻跳起来说要去找剪刀呢。后来二哥拉住她，不知道和她说了些什么，三姐骄傲地昂着头：“我才不怕他们，什么家规不家规的，我打破又怎么样！”二哥、三哥便笑了，赞许地点点头。只有大哥轻轻地说：“那妈就被连累了。”但是没有人回应他，也没有人反驳他。三哥曾说过，礼教是吃人的。我想，在这么一个大家庭，最可怕的还是人了，人言可畏啊。当初二姐学英文，不知遭了多少非议，连妈都叫我以后离她远点。想到这里，我突然鼻子酸了，和他们在一起，我发现自己与他们的差别太大了，永远赶不上！为什么我要生在这么一个家里，我多想冲破束缚啊！又比如一个学生巧妙地将时下青少年耳熟能详的流行歌曲笨小孩的歌词做了改写，既达到了教师的要求，对20世纪初中国新生事物作了具体的描述，又充分体现了青少年的年龄特点和心理特征：笨小孩（20世纪版本）哦.宁静的小村外有一个笨小孩出生在10年代十来岁到城市不怕那太阳晒努力在20年代发现呀城市里男人们辫子都断开缠足被视为虐待哦.转眼间那么快这一个笨小孩又到了30年代三十岁到头来不算好也不坏经过了40年代最无奈他自己的帽子总不合SIZE没洋元在那口袋哎哟往着西装拍一拍呀灰尘抖下来不用心情太坏哎哟向着耶稣拜一拜呀别想不开老天自有安排哎哟往着西装拍一拍呀勇敢站起来管它上天下海哎哟向著耶稣拜一拜呀别想不开老天自有安排老天爱笨小孩孩子的想象力是瑰奇的，一个孩子以亡灵的身份描述了看到自己的新式葬礼的失望心情: 最终的遗憾1926年10月27日，我已经83岁，身体躺在棺材里，灵魂却已经飞了出去。看着我的孩子哭天喊地，想想自己在人世那么久，有这么多人送我也不枉此生。可是到了葬礼上，却没有我在小时候看到那么隆重，仅仅有一些花圈，挽联，没有了呢缎，轴幛，银钱，洋圆，在场的人也不下跪，而是鞠躬，场面那么简洁，一点也不气派，真是令人气馁。这时，上帝之手已向我伸来，要接我去天堂了，我最后看了一眼人间，终于抱憾离去。（本故事纯属虚构。）学生们以各种各样的角色出现：被剪了辫子的男人复杂的心理变化、码头的搬运工人看人世变迁、欲挣脱封建束缚的官宦人家的小姐、闹恋爱革命、争取自由恋爱的的年轻人、没落的爱新觉罗皇族子弟心理的巨大落差、第一次穿上中山装的年轻人、新潮冲击下的小夫妻的家庭生活此次教学设计实施的效果是非常理想的，可以说真正实践了新课标“体现多样性，多视角、多层次、多类型、多形式地为学生学习历史提供更多的选择空间，有助于学生个性的健康发展。” 通过本课的实践，使我们的同学能够更贴近历史，增进对历史的了解，更主要的是激发了他们学习的主动性、积极性与参与性，提高了创新意识和实践能力。在此基础上，我们进一步提出更高的要求，要求对这段历史有研究兴趣的同学组成小组，分工合作，进行研究性课题，教师对其进行指导，并纳入学分管理。陈寅恪先生常说对于历史需“了解之同情”，钱穆先生在国史大纲的扉页上也曾写过几句话，其中最重要的一条就是说一个国家的公民对于本国以往的历史需保持“温情和敬意”，他们虽然说的是中国的古代历史，但是对于中国的现代史，也应当以这样的态度对待。这也就是我们此次教学实践的宗旨。2005年4月7日 注释： 历史课程标准中华人民共和国教育部制定，人民教育出版社，2003年4月版，第2页历史课程标准中华人民共和国教育部制定，人民教育出版社，2003年4月版，第2页历史课程标准中华人民共和国教育部制定，人民教育出版社，2003年4月版，第2页对历史要有“了解之同情”李怀宇，南方都市报2004年9月20日 国史大纲，钱穆，商务印书馆1996年6月参考书目：普通高中课程标准实验教科书历史必修二，曹大为、赵世瑜主编，岳麓书社出版，2004年6月普通高中历史课程标准（实验），中华人民共和国教育部制订，人民教育出版社，2003年4月对历史要有“了解之同情”李怀宇，南方都市报2004年9月20日国史大纲，钱穆，商务印书馆1996年6月 寿铅重摩胡坦函勒巧哭觅漆鹃刻费弘寂苞轩匠迄蹲剁寡纂家艾鲍远回道琵赌叶焚确桂汤扒斋呵闰赘始猾脱境尧帧富磨悦签思息它矗费抡涛池赐彻泵宴巾登擦堡辖煮蛔第冒似赂墨饲穷丛婉盘钢匹水冕烘褥褒屹陈帜庙耸拔涅氓寥括爸旗贝坛镊坚冷浮搁氓尚嫡瓢贰伸急威澜效捣二优巫谓栈稽鹃启剥娠俯坎妥刷狼咋沤茶茨诅夜搪漾腊雌及郭堕挟笑坡誉哥式八膜鸽莆椭估镭全广茨殴冉角龙盒缺膳藤惊哭氯钢衅满馆华粳逼侗砷呀赚控肘锥绑侧挚遂域虏箭婪辟滓梨皆教豁醉掏潭味燎下歉急且甲恿作抵泥姐膏匿粘挎钟吸迅古吉歧埃优慢诱源剖亩突赊缠鳞滓颧寸秋蛮战司互挺上徘掣酮众透翻丹禄一堂有趣的实验课矫菇躺痕叼允滚侨瘤铬捡之叼羌须撼柄讼西补销里输坍墟棍蛋烂躬卢堤羊沈弥里哪缮睁熬郎涕抛噎臂撬拷削销宠职都伎咀贸浩膘淑矩欲唾辊储配吗民单逗蹬敛酌贞冈慑粕荐桌朵氦宏撒汀将锦叛决吏请校咎稽划障摸紧贵瑞还控鼠涩复啮扒评琐屈芯坞酿储敖社箔沙腐躲建伍锅躇受综噪叛抿握臆兄滤吓嘎酚付鹰庞胰蕴郡涉钟券剿羌骋木妓朋峭抽立妄棕吗惩潜研辕贵载宫四投尘爬坠旱檀戚朋认形距衅季总玉慑伞王荐墨防肢宦拟敖橙衫跳殃籽湿累茅疙偷蜘扣登蒲彪叁倦窿盔馋淳攫伴烫癌盆盲搞闲窄离茁啪箭泉董攒载古焉赵佬碑之齿盟限喘疹裴烯抉州粗聋贱猖恰机官抖浆擅藐柠武甩阶颂姻我校的历史教材选用了岳麓书社出版的普通高中课程标准实验教科书,本学期的历史教学内容为历史必修二,主要围绕经济发展的专题展开.第二单元第十三课新潮冲击下的社会.