在主题背景下的大班家园互动的实践研究.doc_第1页
在主题背景下的大班家园互动的实践研究.doc_第2页
全文预览已结束

VIP免费下载

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

在主题背景下的大班家园互动的实践研究“”在主题背景下的大班家园互动的实践研究家园共育是学前教育的重中之重，也是一个老生常谈的话题，而二期课改中最大的亮点就是家园的互动合作教育！随着时代的发展和素质教育的全面实施，越来越多的人认识到，要提高幼儿的素质，光靠幼儿园是难以实现的。学前教育教育纲要中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”如何挖掘家庭教育资源是我们面临的新问题？孩子进入大班，家长与教师的沟通变得更加融合，家长的主动参与性与支持日益显现，家园的互动合作将更加有效。在家园工作中，应以尊重、平等、合作的态度争取到家长的理解、支持，进行有效的家园互动，变幼儿园单向宣传为家园双向沟通，使两者之间建立起新型的家园关系，最大限度的发挥家长工作的教育功效，共同促进幼儿的健康成长。为此我园把“在主题背景下的大班家园互动”列为研究的重点。本课题指出的“家园互动”包括教师、家长和儿童的相互沟通，家长更多地参与幼儿园的教育，从根本上区别于以前的传统教学，对于一期课改中的家园互动而言，家长更多的是被动接受教师的指导，服从于教育；而二期课改中主题背景下的家园互动是一种新型的教育关系：教师、家长、儿童是一个合作的团体，家长、教师、幼儿三者都是主角，共同建立一个和谐的学习环境，儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师的互动过程中建构的。过去我们对家园教育的密切合作，只是简单地理解为家长对幼儿园物质材料上的支持，保持与幼儿园教育思想、行为的一致，而并未考虑如何深入挖掘家长教育资源，使家长成为幼儿园主题课程的参与者和实施者，产生双向的互动，这就成为我们教师工作中的一大难题，是需要我们探索实践的。从目前家庭教育指导的现状来看，幼儿园大班家长的教育经验日渐丰富，有自身的家教观念，而且年纪较轻，接受新的事物快。她们是有着不同职业、不同专业知识与技能、不同文化内涵的群体，其富有差异性的职业与文化背景本身可以为教师开展教育提供丰富的内容，并且家长各种形式的参与（亲子活动、家长沙龙、活动观摩、串门子活动、游戏活动）能够更深入的了解幼儿，也学会了理解孩子、关注孩子、支持孩子，用自己的情感去感染孩子，适时鼓励、启发孩子，学会回应孩子，促使幼儿全面的发展。因此，我们认为：有必要对“主题背景下的大班家园互动”作深入的研究，这个课题是新时代教育的需要，也是家教指导由浅入深的需要，满足了不同
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论