《给新教师的建议》doc版.docVIP

梁丰幼儿园教科室2009年9月教科研信息月报第 1 版 主办 张家港市梁丰幼儿园 E-mail： 每月3日出版 园内免费发行并上传梁幼网站 印刷 园部印刷室 主 编：季晓英副 主 编：严留芬责任编辑：曹 芳 给新教师的建议任何一门职业都有自身的一套规范和要求，是职业圈外的人难以在短时间内能够掌握的。教育职业是一项极为复杂、难度极高的职业。刚刚走上工作岗位的新教师，应在科学引导下，有效规避教学中的常见问题，尽快成长为一名合格的教师。把握好教态，注重常规环节教师是课堂的焦点，一个不熟悉讲台活动的人，在几十双眼睛的注视下难免会产生慌乱，这是新教师走上工作岗位后难以尽快适应的首要障碍。由此会产生语速过快、声音过低的通病。这个问题可以在实践中慢慢通过自我控制得以改变。还需注意的是，死盯着教材教案，不能脱稿授课也是新教师的大忌。新教师需要逐步养成脱稿授课的习惯，讲课时眼睛要持续扫视全体学生。另外，新教师还要做到，板书要快速与合理，课堂中保持理性和冷静。教师需要呈现给学生的印象是充分自信和干练，同时能够有效控制课堂走向和学生学习状态。新教师一般刚从学生阶段走过来，长期当学生的感觉导致他们往往崇尚自由，在心理上有一种忽视常规环节的倾向。比如，对上课的仪式、作业的布置和批改、学生的课堂纪律等都不太注重，导致课堂混乱，而自己还以为是教育自由、教育宽容的表现。实际上，课堂中的常规环节是正常教育教学开展的必要条件，活跃时可以活跃，但该严肃的时候必须严肃，否则不只是害苦了学生，最终会还害苦自己，因为这样的后果只能是课堂纪律无法控制。新教师在上课时，因为缺乏教育教学经验，不知道教学重点和教学难点，所以在教学中易犯平均用力的错误，导致自己教得很累，学生学得更累，但效果却不好。这需要新教师一要请教有经验的老教师，以减少自己摸索的时间，二要多与学生接触和交流，了解学生的基础和接受水平及特点，以利于调整自己的教学，三要仔细深入研读课程标准、教科书及相关辅导用书，弄清楚教学重点和规律，以突破教学难点。新教师的教学艺术相对缺乏，一般都是凭借自己当学生时代的经验来激励学生，没有比较合适的激励学生的技巧，语言上缺乏变化，形式上比较单一，同时对于学生的心态把握不准。在这些方面，一般需要新教师了解班级文化和习惯，在生活中多询问同事，了解其他人调动学生积极性的方式。同时，要注意多与学生个别谈话，了解学生的心态和对教学方面的建议。在课堂教学中注意多正面表扬，但切忌表扬过多、过滥，那样容易让学生没有成就感。冲破自我封闭，主动适应学生新教师刚走上工作岗位，对社会工作不熟悉，人际关系处于起步阶段，一般除了跟自己的同学或一起入职的同事交往较多外，与其他人交往较少。但这种交往相互之间的学习很少，并且同类心态人员在一起长时间交流，容易引起对工作和环境等不满情绪升级。所以，新教师需要自己勇敢接触老教师群体，特别是任教班的班主任。同时，与同科目的老教师交流并学习他们的经验也非常有用。有可能的话，还可以接触学校的领导层，他们一般都曾是业务骨干，对于教育和教学工作非常有发言权，他们的建议和意见往往含金量很高。新教师要注意调整好自己的心态，不能去埋怨学生的基础，而是要主动去适应学生。在走上讲台后，新教师往往无意识地以自己学生时代的水平为参照，认定学生的基础很差，不但埋怨学生，甚至还会在课堂上指责其他教师的行为。要知道，教师的个人能力实际表现在学生的进步幅度上，与学生原有的基础无关。新教师要在工作中形成中和的思维，以平和的心态、宽容和多元化的教学思维对待学生，对学生用“我们”的心态代替“你们”的对立思维。 丹麦人的快乐童年想象你是一位丹麦家长，学期末你会收到孩子怎么样的成绩单?答案是：你会收到一份没有“成绩”的成绩单。 丹麦的孩子交给父母的是一份“四格成绩单”，上面没有语文、数学、社会、自然的分数，也没有老师的评语，更没有排名。事实上，这份成绩单是由孩子自己或写或画完成的，上面只有四个格子，分别是“最喜欢的事情” “最讨厌的事情” “最擅长的事情”以及“最希望学习的事情”。 许多还不会写字的孩子，在四个格子里甚至只用图画表达。这份四格成绩单是每学期末，老师与家长面谈的根据。重点不是成绩，而是孩子的发展、个性以及与同学的相处。 丹麦儿童教育从“人”出发，每个阶段都有明确的重点。幼儿时期，重点在孩子适应力和社群能力的培养；年纪稍长，重心逐渐转移到好奇心的激发，训练孩子跨领域的知识运用，探索兴趣，多元地认识自己。 一位丹麦受访者告诉我：“丹麦的孩子，有作为孩子的自由，他们被允许有时间、空间玩耍，接近大自然、爬树、跌倒等等，而不是从小就逼迫他们学习技巧。” 一份丹麦政府与OECD(经济合作与发展组织)合作的丹麦的幼年教育及照护政策报告中也强调，为了学习良好的社会能力，幼儿园必须确保孩子能与其他人互动，先决条件是孩子能有开放、包容和尊重他人的心。 不追求高分，却有六成学生热爱数学 对于年纪大一点的小学生，教育的重点则转移到团队合作和主动探索知识。在哥本哈根市郊的Hellerup初等学校，一群五六年级的学生在老师的帮助下，正聚精会神地研究他们的“创新”计划。他们决定用“火箭”来表现创新主题，用纸张、金属片和氢气球做成火箭，并且发射成功。在这个600人的学校里，学生有一半的时间坐在课堂里听讲，另一半时间则利用这种计划的方式学习。 丹麦许多初等学校都用这种计划式教学，让学生主动学习跨领域知识。以创新计划为例，它长达4个礼拜，这群孩子每天从早上8点到下午2点，或者在教室里，或者在图书馆研讨这项计划，每组都有一个4年级、一个5年级和一个6年级的学生，他们不是被动地听课，而是主动做实验或上网查数据。 特别的是，包括丹麦文、数学、英文、IT(信息科技)和科学等8个不同领域的老师，也打破各自授课的框架，在一旁随时协助，刺激孩子们在他们探索的主题上，可以同时吸取丹麦文、英文、数学和科学等跨领域的知识。 除了创新计划，学校也设计了“怪兽”计划和“如何活出好生活”的科学计划，也有例如“友情”等计划，加强学生的社会化能力。“这样的方法让他们有解决问题的能力，培养他们的自信，我想这解释了为什么他们可以很快乐。”Hellerup的校长克鲁说。 从中国移民到丹麦的孙少波、梁琴夫妇告诉我，他们7岁的女儿在学校玩一整天，但这些游戏设计的目的是让孩子自然而然地学习。例如某个星期的主题是“非洲”，老师便带着孩子们玩各种非洲游戏，讨论非洲有什么动物、什么语言、跳什么舞、睡什么床等等。 丹麦的教学方式让孩子养成主动、好奇的精神，并且喜爱学习。在OECD针对15岁学生所做的国际学生评鉴计划中，丹麦孩子的绝对分数表现也许不是非常出色，但当被问到“我做数学因为我喜欢它”这样的问题时，有59的丹麦学生表示赞同，高于OECD38的平均水平。 “扎实的知识只是孩子们在学校学的基本内容，更重要的是学生必须兼具社会能力，擅长合作，能适应快速变化的世界，更必须是独立思考、自信的孩子。”克鲁说。 不跟别人比较，只追求自己的天赋 我很好奇，在丹麦，学校是如何选举模范生的?克鲁这样回答： “我们没有这样的措施，我们也决不会这么做!”原来，丹麦学校没有模范生这回事。 哥本哈根大学历史学家彦斯认为，表扬模范生是一种“非常不丹麦”的做法，“我们反对这种做法，我们希望关心那些落后的人。因为那些已经很棒的孩子，不管在什么环境里，都可以有很好的表现”。 没有模范生，只有快乐学习的教育理念，造就了小孩子不必跟别人比较，只要追求自己天赋的文化。丹麦孩子在这样的环境中长大，有安全感又自信，懂得倾听自己内心的声音。 一天下午，我来到了丹麦第二大城市欧胡斯旁的小镇。坐落在一望无际草原中的是几栋古老的米色建筑，一颗3层楼高的栗子树悠然竖立在入口，散发着种静谧的力量，这是建立于1866年的Testrup民众高等学校。 在这里，我碰到了19岁的安妮汤姆森，她高中刚毕业，来此参加4个月的长期课程，学习戏剧、绘画、宗教和说故事。“这里的经历让我更有把握面对人生。”安妮告诉我。这里的课程分为哲学、戏剧、创意写作、音乐和公民教育五类，不考试，没有成绩，这里关心的，不是“你可以做什么”的能力问题， 不急着进大学，先花一年旅游或当义工 “葛隆维启蒙的思想对我们有深远的影响。增加知识固然重要，但若一个人无法体验人生的重要，那么所有的知识都没有力量。”Testmp校长岳恒卡尔森说。许多丹麦年轻人到了高中毕业，都像安妮一样，不急着立刻进大学，而是用一年时间，通过各种方式来思考人生，可能是旅游，也可能是做义工。 银匠麦克伯克佛有3个女儿，他告诉我，大女儿的志向是做演员。我们问他会支持女儿这样的志愿吗?他说：“当然。她们必须倾听自己心里的声音，找到自己的人生!快乐是很重要的因素，就是你必须要能选择自己的人生!”难道不会担心女儿浪费时间吗? “不会担心浪费时间!我只担心她们能不能得到好的教育、能不能快乐。”这就是典型的丹麦思维。在这个不求快的社会，孩子有时间、空间，被鼓励去探索世界。如果有人问；“为什么丹麦人可以快乐?”也许答案就在丹麦人钓童年教育里。（摘自教师阅读网）8月30上午，梁丰幼儿园邀请有关专家，为全体教师进行了一次生动实用的电子白板教学讲座。电子白板以其多功能、多选择、高定位、易操作、优效果的服务，吸引了广大教师的兴趣，大家纷纷表示这是一次实用的培训，对今后的教学有很大的帮助。相信在今后的教学中，电子白板技术会经常出现在教师的教学实践中，为教学新技术的运用带来了活力！大带小活动是我园自主活动形式之一，让独生子女们学会给予爱。开学初的一段时间，大班的哥哥姐姐来到了哭闹的弟弟妹妹身边身边，成了他们最好的依赖，有的小宝宝，老师喂饭还不肯吃，但是哥哥姐姐一喂就张大了小嘴巴！弟弟妹妹笑了，哥哥姐姐更乐了。看似一次简单的喂饭体验，增强了大班孩子的责任心，更增强了大班孩子要做好榜样的决心！在教师节到来之际，梁丰幼儿园开展了丰富的教师节系列活动.让教育走进社区一项是梁丰幼儿的服务宗旨，为了让社区的家长得到更加丰富的教育经验，我们准备了关于03岁幼儿的教育资料，发给家长传阅。通过此次活动，家长们在这些资料中学到更多的教育方法，为培育一代新人打下基础。9月18日上午，园长会议在梁丰幼儿园顺利召开。教育局有关领导和全市幼儿园园长参加了会议。本次会议由教研室副主任钱霞主持会议。首先由梁丰、塘市、三兴幼儿园分别介绍了自己独特的办园特色和未来的努力方向；其次由基教科副科长赵建华总结回顾了上学年全市幼儿园的工作情况，对各个幼儿园在强化政策方向、构建协作平台、深化课程改革、健全管理机制、端正办园思想方面做了全面细致的总结与肯定，针对存在问题提出了三条要求，并对本学期全市的幼儿园工作做了“一个目标、三个重点、五项工作”的具体布置。最后，教育局副局长钱洁雅作了重要讲话，并向园长们提出三条要求，即要有“专业的精神、持续不断的努力、长远的眼光”，希望各园长要尽心履责，提高科学管理能力；勉励幼教工作者要静心教书、潜心育人，为港城百姓教育好孩子。大班幼儿的自主点心环节是我园的一大特色，为了更好地体现幼儿自主选择喝牛奶、自主选择进区、自主选择活动材料进行游戏等环节，9月28日上午，大班组老师齐聚大三班教室，观摩了幼儿自主点心活动。经过观摩，大家对于孩子自主点心的组织形式有了进一步的了解，并形成共识，帮助孩子学会合理安排吃牛奶的时间，自主地参加点心活动，充分利用有限的空间，真正发挥出区角的作用。新教师在我园所占的比例较大，她们经历着从学生到教师的角色转变，承受着巨大职业责任的压力，会出现情绪紧张、焦虑等问题。为解决这些问题，促进新教师更好地成长，9月28日，我们开展了本次“问题诊断”活动。活动中新教师、老教师积极互动，现场气氛欢快热烈，通过探讨，新教师心中的疑惑豁然开朗。9月14日为了增强教师写文章兴趣，提高教师写作技巧，我园进行了一次卓有成效的园本教研，请文章发表率较高的老师向大家介绍自己发表的一篇文章，并说说自己当初写作的意图及灵感。活动中，邹海萍、承红霞、黄贤老师各自谈了自己的体会和做法，让老师们受益匪浅，收获多多！9月21日中午，梁幼全体教师在三楼会议室围绕国家级“自主课题”进行 “自主学习 闪耀课堂”的课例评析。通过观看“江苏省第三届幼儿园优秀教育活动展评中扬州市一节大班科学会响的纸”的课例录像，请老师们从自主性学习活动内容、形式及策略以及教师设问与应答的技巧等几方面进行重点分析和讨论，此次活动实现了教师间的对话，让大家在互动中拓宽视野，在对话中分享快乐，在交流中清晰思路!09年8月，我园扬起生命的风帆幼儿责任思维研究一书由南京师范大学出版社正式出版。范晓莉儿歌“交响曲”发表于幼教新视野三季度刊。王颖此时无声胜有声发表于幼教新视野三季度刊。程海燕三只蝴蝶获09年张家港市多媒体课件评比一等奖。顾燕 陈芳博出一“片”新天地借助56网对班级博客照片的管理研究在09年度张家港市中小学、幼儿园现代教育技术论文评比中获一等奖；程海燕充分发挥活动室电脑的教育作用获二等奖；顾彩红多媒体课件让幼儿园言语潜能放光彩获三等奖。 博出一“片”新天地借助56网对 幼儿园班级博客中的照片管理 幼儿园班级博客以“更新之快、图文并茂、互动之强”的优势深入人心，在众多的版块中最受家长欢迎的是能展示幼儿真实情境的“相册故事”。家长在浏览博客时，在一些照片和匹配文字的描述下，能亲眼目睹到活动的现场，充分感受孩子在园的活动情况。因此，在博客的管理中，照片管理显得尤为重要。在实践过程中，56网成了我们照片管理的汇集地，它不仅为我们提供了无限的容量，更为我们的照片故事提供了丰富多彩的展示形式。上传内容更便捷博客一般都不可以上传其它的文件，当我们想展示一些本地的视频、图片的时候，就遇到了麻烦了，就必须找一些空间上传文件，然后加上链接，才可以让信息更清晰地显示在我们的面前。在56网中，点击制作相册视频，然后使用“快速上传工具”，添加想要展示的照片，在短暂的时间内上传完，并能一目了然地照片信息，让照片上传、编辑更自主，更便捷。记录内容更形象无论是一次外出参观，还是一次亲子活动。 我们都会给这些照片起一个名字，添加一些描述，让相册留住那一刻精彩。选择封面“凸显”主题轻松选择一张你喜欢的照片作为活动的封面，让主题更突出。在我们的庆元宵的活动中，我们拍摄了孩子搓团圆的情形。从活动材料（米粉、开水、水果、锅子）的准备、老师和面准备汤圆团、孩子们亲手实践搓汤圆、下锅煮汤圆，到最后集体其乐融融品尝汤圆的一系列过程，照片的展示加上形象的文字说明，向家长展示了一个完整的实践活动。最后，我们选择了一张集体品尝汤圆乐呵呵的热闹场面作为我们庆祝元宵的封面，让点击首页的家长一看便知道我们活动的主题，一目了然，心中有数。描述照片“呈现”过程给每张照片写一个描述，可长可短，便于家长能清晰地了解到一些活动的目的、过程。在描述的过程中可以利用键盘上的TAB键快速的跳转到下一张照片，可以大大节省时间。在我们的一次参观菜场的活动中，我们将照片进行分为“整理队伍出发啦”、“菜场中我仔细观察”、“回来后讲述我的发现”三部分，并在照片前注明了我们参观菜场的目的。有了目的的介绍和参观前后经过的过程性照片，家长对我们的活动非常满意，在浏览的时候还在博客中留下了家长的感受。模式多样“绽放”个性在制作相册的过程中，呈现的模式真是多姿多彩，可以分成播放模式、超级特效、炫彩边框、基本设置、懒人套餐等五部分。不同的功能，演示不同的播放效果。1播放模式主要设有立方体、三角体、魔法拼图、星空翻页、幻灯片、相片堆、相片漩涡、旋转木马、马赛克、相片墙、旋转屏风、摩天轮等形式。不同的形式可以有独特的模式展现。如在星空翻页中，我们的照片可以像一本神奇的书本一样，自动地一页一页地翻开，把一本相册从头至尾挨着页数滚动地翻动。2在超级特效中，我们主要可以设置场景式、点缀式、搞笑式、爱情式、动漫式、喜庆式等，让一些特殊的效果（星光闪耀、鸟儿起飞、花瓣飘落等）为照片增光添彩。3在炫彩边框中设有时尚 动