第一学期教学工作计划

1 / 32 第一学期教学工作计划 教学以上课为中心环节，但是，要上好课，课前教师必须进行充分的准备，即备课。下面是小编整理的第一学期教学工作计划，欢迎大家阅读 ! 本班学生 41 人，其中男生 25 人，女生 16 人。 学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高 。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。 对于学校班级的各项纪律、规定都不了解 ,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 教材简析 一、教材分析： 全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。为了方便识字和2 / 32 阅读 ,生字和课文全部加注了拼音。 1、“入学教育”共两部分 ，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。 2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分 2 组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。 4、课文，共安排 20 篇课文，分 4 组编排，每篇课文均由图、文、 生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 三、教学要求： 3 / 32 1、学习习惯： (1)掌握正确的读书姿势、 养成良好的读书习惯。 (2)掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音 : (1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 (2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 3、识字写字： (1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 (2)认识常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。 (3)掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正 、整洁。 (4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 4、阅读 (1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2)学习用普通话正确、流利地朗读课文。 (3)学习借助读物中的图画阅读。 (4)对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 5、口语交际 (1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 (2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 4 / 32 (3)能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (4)有表达的自信心。积极 参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 教学重点工作 思路 (措施 ) 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。 2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养 。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。 5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。 本册教学重点、难点 : 5 / 32 (一 )、重点 : 1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具 ,因此汉语拼音的教学是重点。 2、 认识常用汉字 400 个 ,其中会写 100 个汉字。 3、学讲普通话 ,逐步养成讲普通话的习惯。 (二 )、难点 : 1、汉语拼音比较抽象又容易混淆 ,因此学生掌握起来就比较困难 ,因此 ,拼音教学是难点。 2、识字量的增加 ,是学生“回生率”很高 ,因此 400个汉字教学是难点 ,如何巩固汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积累语言 ,在阅读教学中是个难点。 培优辅差 主要策略 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助 老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文6 / 32 成绩。 二、学生情况分析 我班共有 41 人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如李唯嘉等，且担任班干部能起到较好的模范带头作 用，但也有少部分学生如马文龙等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、定内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语 文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 7 / 32 四、培优对象： 杜易泽 王佳艺 陆悦 五、辅差对象： 李宇博 梅耀丹 王祺路 六、主要措施： 1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能 生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 生加以学习。 优生学习思维、方法来影响差生。 差生的每一点进步都给予肯定，并 鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 予正确引导，朝8 / 32 正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 一、指导思想和工作重点 认真学习贯彻落实党的“十八大”和十八届三中全会精神，以提高教学质量作为核心任务，以创建人文教育特色为重点，努力实现学校的特色发展和可持续发展。 根据学校 2016 年的工作计划，本学期教学工作的重点是：一、做好高考、学业水平测试的备考工作，确保高考成绩不滑坡 ;二、加 强教师队伍建设、促进教师专业化发展 ;三、加强和改进教学常规管理，努力提高管理效能 ;四、加强教研组、备课组建设，推进考核评比工作。 ! 二、主要工作 (一 )全力抓好毕业班教育教学工作，力争 2017 年高考成绩再上一个新台阶。 017 届学校高三 (东校区 )工作领导小组，切实加强对高考备考工作的领导和协调管理。 化目标。年级部要把高考指标细化到各班级，班级要明确到学生，层层落实，从而确保 2017 届高考成绩再上一个新台阶。 精神。全体高三教师要继续保持旺盛的工作激情，同舟共济，做到工作中有核心、学科间有协调。要充分调动教师、家长、学生三方面积极性，形成合力，齐9 / 32 抓共管。 强对高考命题的研究，有针对性地制定合理的教学方案。要发挥班主任工作的积极性，大力抓好班级管理工作，班主任和任课老师要密切关注学生心理动态，及时对学生及学生家长进行必要的心理辅导。 南八校”一模、市“一模”等考试精心准备，认真分析。每次考试后，年级部对年级全体学生的学习情况、对各学科的教学情况有 分析报告，班主任对班级全体学生要有分析报告，备课组针对本学科要有分析报告，对现状、存在的问题及改进措施全面分析阐述，发现问题及时解决。 心态决定成败，规范成就高分”，针对学生可能出现的焦虑、慌乱、烦躁等心理问题，班主任要加强对学生的心理疏导工作，学校亦将借助社会力量和本校师资对全体学生组织开展心理辅导工作。 (二 )继续实施教师分层发展行动“星光计划”，打造名师、骨干教师队伍。 加强教师队伍建设，推进“星光计划”实施，促进教师专业发展。 继续 实施教师分层发展行动星光计划，即面向高级教师群体的学科带头人培养计划、面向中级教师群体的学科带头人培养计划、面向青年教师群体的青年教师素质提升计10 / 32 划，积极搭建平台，促进教师专业成长，为教师的专业发展创造条件。 本学期学校将组织开展“星光计划”指导教师的示范课、 堂运用教学研讨课、微课程大赛和交互式电子白板运用教学比赛。 (三 )加强教研组、备课组建设，构建以学科备课组为主体的高效教研和授课团队，推进教研组备课组考核评比工作。 教研组长有对本学科的各备课组的教研活动的指导和协 调职责，有组织校级教学活动的职责，有督促本组教师参加市级及更高级别教研活动的职责。教研组对每次教研活动要有计划、有记录、有效果评价。要在组内形成相互配合、团结协作、尊重差异、共同发展的作风，努力建立“开放、包容、互补、和谐”的教研文化。 推进备课组长学科教学负责制。各备课组在选材、备课、课堂教学、课后辅导、检测练习等方面要做到统一内容、统一进度、统一目标、统一要求。各备课组在开展学科教研活动中，要大力推行“ 345 工作流程”。即“课程标准、教学内容、教法与学法”三研究，“时间、内容、形式、中心发言人 ”四确定，“教学计划与进度、目标要求与重难点、主要演示实验与例题、练习与检测、教辅资料使用”的五统一。 本学期将正式开展优秀教研组、备课组评选工作，评11 / 32 选方案另发。 (四 )加强和改进教学常规管理，努力提高管理效能 教学管理是学校管理的基础和中心，教学管理是否规范、是否精细、是否高效，直接关系到学校的管理水平。本学期提高管理效能的重点工作是：组织开展“教学质量检查活动月”工作。根据素质教育和新课程实验的要求，紧紧围绕提高教学质量这一根本任务和“备、教、习、批、辅、考”六个环节，开展 教学质量检查活动月各项工作。具体包括：教学设计检查、课堂教学检查、作业布置和批改情况检查、组织素质测试和召开质量分析会、问卷调研、教辅资料使用情况调查等六项工作。做好对活动的总结、评比和表彰等各项工作。具体要求： (1)教学设计检查 要求教师上课必须有教案，无教案不能进课堂。本学期教学设计检查评比的要求是：电子教案将继续在网上进行检查 ;教学未满一轮 (三年 )的青年教师提倡手写教案 ;优秀教案将从纸质教案中评选产生。 (2)课堂教学检查 教学质量检查活动月期间采用随堂 听课方式对课堂教学进行检查。 (3)作业布置和批改情况检查 各学科原则上统一使用一套教辅资料作为作业，各备12 / 32 课组在开学初上报本组所选用的资料。本学期继续采用抽查形式进行作业检查，同时检查各备课组教辅资料的使用情况。 (4)考查考试 从命题、制卷、监考、巡视、考务、阅卷、统分等各个环节强化管理，严肃考风考纪，对考试结果进行科学分析、及时反馈 ;年级部和学校组织的教学检测命题工作，由各备课组长负责组织与审核，拟卷人、审核人的姓名在试卷上明确标出，学校给予出卷人一定的补贴，对由 学校组织的自主命题试卷进行优秀试卷评审并给予奖励，做到奖惩分明，责任明晰。除教导处组织或批准的统测外，教师个人及备课组不得组织测试。 (5)问卷调研和学生座谈会 本学期继续开展学生评教工作，通过问卷调查、召开学生座谈会等多种评教形式，对学校的教学工作现状进行调研，并适时反馈评教结果。 (6)教学分析会 期中、期末测试后，各年级部及时召开教学分析会和教学总结会，分析现状，总结经验。 (五 )继续推进课堂教学改革，促进教学方式的转变和学科能力的提高。 课 堂教学的好坏，直接决定学校教育教学质量的高13 / 32 低，决定学校教育教学改革的成败。课堂教学改革的重点一是促进教学方式的转变，要以现代信息技术和交互式电子白板的运用为切入口，进一步促进信息技术与学科教学有机整合，探索开放、互动、共享、符合新课程改革要求的教育教学方式方法。各学科教研组、备课组和教师都要按照学校关于做好模块教学工作的意见和关于探究“三环五步”课堂教学改革的实施意见，结合本学科的特点，把课堂教学改革的重点放到推进学生自觉学习和自主学习，培养学生的学科学习理解能力、应用能力、牵移能力和创新能力上面来 ，努力实现新课程“自主、合作、探究”的三大核心理念，促进教学质量和效益的提高。本学期将着力开展 用教学研讨课、微课程大赛和交互式电子白板运用教学比赛。 (六 )加强高中新课程实验研究，深入推进高中课程改革。 逐步推进新课程，提高新课程实践和管理水平。坚持教学工作的中心地位，深化课程改革。一要认真执行国家课程标准，开足、开齐必修课程和必选课程 ;二要加强校本课程体系和选课制度建设，按照“积极稳妥、阶段推进”的原则，创造条件开设丰富多彩的选修课，在高一年级开始开设校本课程，使课程更好地适 应学校和学生发展的实际情况，满足学生个性化发展的需求，依据学校人才培养的发展定位，努力构建符合学生发展实际，具有学校鲜明特色，包含14 / 32 基础 (必修和选修 I 部分 ) 拓展 (选修 I 部分和选修 实践 (包括研究性学习、社会实践、社区服务、科技、艺体、学生社团活动等实践活动 )三类课程的校本课程体系 ;努力构建符合学生发展实际，具有学校鲜明特色的校本课程体系 ;三要切实加强技术课程和综合实践活动课程的设置、实施、考核和评价，按照“教师指导、小组合作、二三结构、课后实施”的策略，积极推进研究性学习，并将研究性学习与高考、学 生社团活动和社会实践活动紧密结合在一起 ;四是要建立并逐步完善学生学业成绩与成长记录相结合的综合素质评价制度，努力通过评价促进学生全面而有个性地发展。 (七 )坚持“健康第一”，加强对体育、艺术和技术教学工作管理 体育和艺术教育是推进素质教育的重要切入点，要改善学校体育和艺术教育工作，增强学校体育和艺术教育工作的生机活力和吸引力。具体做法是： (1)推动“全国亿万学生阳光体育运动”的开展 ;(2)认真做好学生体质健康标准的实施工作 ;(3)做好阳光体育奖章制度的实施工作 ;(4)切实加强对体 育课的教学管理和体育器材管理 ;(5)根据红星中学课间操管理及优胜班级评比办法，加强广播操管理 ;(6)加强对校体育传统项目 (篮球 )的领导和管理 ;(7)积极做好各项体育竞赛工作 ;(8)按课程方案开齐开好音乐、美15 / 32 术课程，巩固和提高艺术课的教学质量。积极组织好学生的艺术教育实践活动，努力推进高雅艺术进校园 ;(9)办好 37届秋季运动会。 (八 )切实做好图书馆、实验室工作，为教育教学工作提供优质服务。 图书馆工作，要以为新课程改革服务，为广大师生服务为宗旨，切实做好以下工作： (1)积 极做好开学准备工作，及时完成高一、高二年级分班级学生教材和教辅材料的发放工作。 (2)为保证新配图书资源的时效性，努力提高各馆室图书借阅的流通量，探索实施师生书库和学生书屋的全面开架借阅工作，认真组织好高一年级学生自愿办理图书借阅证。 (3)着力抓好学生书屋的图书借阅和学生阅览室的开放工作，特别是做好午间学生阅览室的日常开放活动。 (4)配合教导处及时做好下学期师生教材、教学用书的订购工作，继续做好师生报刊的征订和图书采购工作，及时完成图书登记、分类、编目、典藏和剔旧任务。 (5)要强化图书馆工作人员的培训，进一步增强业务骨干，积极做好图书馆有关设备的添置与更新。 (6)加强图书馆各馆室的环境美化和卫生管理工作，增强图书防火、防潮、防虫和防蛀等安全防范意识。 16 / 32 实验室工作，要以“教师为主导，学生为主体”为宗旨，切实做好以下工作： (1)九月份制订实验品采购计划，排查实验室安全隐患 ; (2)完善实验室管理工作，使实验室的管理实现规范化、科学化、标准化 ; (3)整理实验室资料，做好实验设备的登录、保管和维修工作 ; (4)增强事故防范意识，保障实验教学的顺利进行 ; (5)严格按照仪器、药品、试剂保管条例，确保仪器完整无缺，药品、试剂完全无流失 ; (九 )做好教导处各项常规工作。 (1)按上级部门的规定做好各项学籍管理工作 ; (2)认真组织各类考查考试，及时做好成绩分析，为教学评价提供依据 ; (3)明确人员工作分工，做好信息汇总上报工作，为教学工作提供保障 ; (4)整理教导处内部资料，做好教导处档案工作。 教学以上课为中心环节，但是，要上好课，课前教师必须进行充分的准备，即备课。下面是小编整理的第一学期17 / 32 教学工作计划，欢迎大家阅读 ! 本班学生 41 人，其中男生 25 人，女生 16 人。 学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如 何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。 对于学校班级的各项纪律、规定都不了解 ,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 教材简析 一、教材分析： 全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。为了方便识字和阅读 ,生字和课文全部加注了拼音。 1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校 园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、18 / 32 “姿势不对不动笔”的良好习惯。 2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分 2 组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。 4、课文，共安排 20 篇课文，分 4 组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组 成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 三、教学要求： 1、学习习惯： (1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 (2)掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。 19 / 32 2、汉语拼音 : (1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 (2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 3、识字写字： (1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 (2)认识常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。 (3)掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 (4)初步养成 正确的写字姿势和良好的写字习惯。 4、阅读 (1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2)学习用普通话正确、流利地朗读课文。 (3)学习借助读物中的图画阅读。 (4)对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 5、口语交际 (1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 (2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (4)有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 教学重点工作 20 / 32 思路 (措施 ) 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。 2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。 4、阅读教学中要结合 学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。 5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。 本册教学重点、难点 : (一 )、重点 : 1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具 ,因此汉语拼音的教学是重点。 2、 认识常用汉字 400 个 ,其中会写 100 个汉字。 21 / 32 3、学讲普通话 ,逐步养 成讲普通话的习惯。 (二 )、难点 : 1、汉语拼音比较抽象又容易混淆 ,因此学生掌握起来就比较困难 ,因此 ,拼音教学是难点。 2、识字量的增加 ,是学生“回生率”很高 ,因此 400个汉字教学是难点 ,如何巩固汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积累语言 ,在阅读教学中是个难点。 培优辅差 主要策略 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习 成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助 老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生情况分析 我班共有 41 人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课22 / 32 认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如李唯嘉等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如马文龙等，基 础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、定内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教 会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、培优对象： 杜易泽 王佳艺 陆悦 五、辅差对象： 李宇博 梅耀丹 王祺路 23 / 32 六、主要措施： 1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况， 尽量排除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 生加以学习。 优生学习思维、方法来影响差生。 差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样， 给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 一、指导思想和工作重点 认真学习贯彻落实党的“十八大”和十八届三中全会24 / 32 精神，以提高教学质量作为核心任务，以创建人文教育特色为重点，努力实现学校的特色发展和可持续发展。 根据学校 2016 年的工作计划，本学期教学工作的重点是：一、做好高考、学业水平测试的备考工作，确保高考成绩不滑坡 ;二、加强教师队伍建设、促进教师专业化发展 ;三、加强和改进教学常规管理，努力提高管理效能 ;四、加强教研组、备课组建设，推进考核评比工作。 ! 二、主要工作 (一 )全力抓好毕业班教育教学工作，力争 2017 年高考成绩再上一个新台阶。 017 届学校高三 (东校区 )工作领导小组，切实加强对高考备考工作的领导和协调管理。 化目标。年级部要把高考指标细化到各班级，班级要明确到学生，层层落实，从而确保 2017 届高考成绩再上一个新台阶。 体高三教师要继续保持旺盛的工作激情，同舟共济，做到工作中有核心、学科间有协调。要充分调动教师、家长、学生三方面积极性，形成合力，齐抓共管。 强对高考命题的研究，有针对性地制定合理的教学方案。要发挥班主任工作的积极性，大力抓好班级管理工作，班主任和任课老师25 / 32 要密切关注学生心理动态，及时对学生及学生家长进行必要的心理辅导。 南八校”一模、市“一模”等考试精心准备，认真分析。每次考试后，年级部对年级全体学生的学习情况、对各学科的教学情况有分析报告，班主任对班级全体学生要有 分析报告，备课组针对本学科要有分析报告，对现状、存在的问题及改进措施全面分析阐述，发现问题及时解决。 心态决定成败，规范成就高分”，针对学生可能出现的焦虑、慌乱、烦躁等心理问题，班主任要加强对学生的心理疏导工作，学校亦将借助社会力量和本校师资对全体学生组织开展心理辅导工作。 (二 )继续实施教师分层发展行动“星光计划”，打造名师、骨干教师队伍。 加强教师队伍建设，推进“星光计划”实施，促进教师专业发展。 继续实施教师分层发展行动星光计划，即面 向高级教师群体的学科带头人培养计划、面向中级教师群体的学科带头人培养计划、面向青年教师群体的青年教师素质提升计划，积极搭建平台，促进教师专业成长，为教师的专业发展创造条件。 本学期学校将组织开展“星光计划”指导教师的示范课、 堂运用教学研讨课、微课程大赛和交互式电子白26 / 32 板运用教学比赛。 (三 )加强教研组、备课组建设，构建以学科备课组为主体的高效教研和授课团队，推进教研组备课组考核评比工作。 教研组长有对本学科的各备课组的教研活动的指导和协调职责，有组织校级教学活动的职责， 有督促本组教师参加市级及更高级别教研活动的职责。教研组对每次教研活动要有计划、有记录、有效果评价。要在组内形成相互配合、团结协作、尊重差异、共同发展的作风，努力建立“开放、包容、互补、和谐”的教研文化。 推进备课组长学科教学负责制。各备课组在选材、备课、课堂教学、课后辅导、检测练习等方面要做到统一内容、统一进度、统一目标、统一要求。各备课组在开展学科教研活动中，要大力推行“ 345 工作流程”。即“课程标准、教学内容、教法与学法”三研究，“时间、内容、形式、中心发言人”四确定，“教学计划与进度、目标要 求与重难点、主要演示实验与例题、练习与检测、教辅资料使用”的五统一。 本学期将正式开展优秀教研组、备课组评选工作，评选方案另发。 (四 )加强和改进教学常规管理，努力提高管理效能 教学管理是学校管理的基础和中心，教学管理是否规范、是否精细、是否高效，直接关系到学校的管理水平。本27 / 32 学期提高管理效能的重点工作是：组织开展“教学质量检查活动月”工作。根据素质教育和新课程实验的要求，紧紧围绕提高教学质量这一根本任务和“备、教、习、批、辅、考”六个环节，开展教学质量检查活动月各项工作。具体包 括：教学设计检查、课堂教学检查、作业布置和批改情况检查、组织素质测试和召开质量分析会、问卷调研、教辅资料使用情况调查等六项工作。做好对活动的总结、评比和表彰等各项工作。具体要求： (1)教学设计检查 要求教师上课必须有教案，无教案不能进课堂。本学期教学设计检查评比的要求是：电子教案将继续在网上进行检查 ;教学未满一轮 (三年 )的青年教师提倡手写教案 ;优秀教案将从纸质教案中评选产生。 (2)课堂教学检查 教学质量检查活动月期间采用随堂听课方式对课堂教学进行检查。 (3)作业布置和批改情况检查 各学科原则上统一使用一套教辅资料作为作业，各备课组在开学初上报本组所选用的资料。本学期继续采用抽查形式进行作业检查，同时检查各备课组教辅资料的使用情况。 (4)考查考试 28 / 32 从命题、制卷、监考、巡视、考务、阅卷、统分等各个环节强化管理，严肃考风考纪，对考试结果进行科学分析、及时反馈 ;年级部和学校组织的教学检测命题工作，由各备课组长负责组织与审核，拟卷人、审核人的姓名在试卷上明确标出，学校给予出卷人一定的补贴，对由学校组织的自主命题试卷进行优秀试卷 评审并给予奖励，做到奖惩分明，责任明晰。除教导处组织或批准的统测外，教师个人及备课组不得组织测试。 (5)问卷调研和学生座谈会 本学期继续开展学生评教工作，通过问卷调查、召开学生座谈会等多种评教形式，对学校的教学工作现状进行调研，并适时反馈评教结果。 (6)教学分析会 期中、期末测试后，各年级部及时召开教学分析会和教学总结会，分析现状，总结经验。 (五 )继续推进课堂教学改革，促进教学方式的转变和学科能力的提高。 课堂教学的好坏，直接决定学校教育教学 质量的高低，决定学校教育教学改革的成败。课堂教学改革的重点一是促进教学方式的转变，要以现代信息技术和交互式电子白板的运用为切入口，进一步促进信息技术与学科教学有机整合，探索开放、互动、共享、符合新课程改革要求的教育教29 / 32 学方式方法。各学科教研组、备课组和教师都要按照学校关于做好模块教学工作的意见和关于探究“三环五步”课堂教学改革的实施意见，结合本学科的特点，把课堂教学改革的重点放到推进学生自觉学习和自主学习，培养学生的学科学习理解能力、应用能力、牵移能力和创新能力上面来，努力实现新课程“自主、合作、探究 ”的三大核心理念，促进教学质量和效益的提高。本学期将着力开展 用教学研讨课、微课程大赛和交互式电子白板运用教学比赛。 (六 )加强高中新课程实验研究，深入推进高中课程改革。 逐步推进新课程，提高新课程实践和管理水平。坚持教学工作的中心地位，深化课程改革。一要认真执行国家课程标准，开足、开齐必修课程和必选课程 ;二要加强校本课程体系和选课制度建设，按照“积极稳妥、阶段推进”的原则，创造条件开设丰富多彩的选修课，在高一年级开始开设校本课程，