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析当前大学生厌学现象及对策-大学语文论文析当前大学生厌学现象及对策 作者简介丽娜，内蒙古师范大学青年政治学院。 丽娜 (内蒙古师范大学 青年政治学院，内蒙古呼和浩特010051) 摘要本文从当前大学生厌学的现象，产生的原因及对策三个方面对新时期大学生厌学现象进行分析与探讨。 关键词大学生；厌学现象；教育 中图分类号H193文献标识码A文章编号1672-8610(2013)12-0171-01 伴随着社会的不断发展，高等院校教育教学体制改革的不断深化，当今社会对大学生素质要求的提高，使大学生的人生观、价值观发生变化的同时他们的学习生活和学习态度呈现复杂、多样化。在市场经济的大背景下，在高等院校中大学生厌学现象尤为突出，这不但影响高等教育教学的改革与发展，而且也不利于高等院校良好学风的建设。 一、当前大学生厌学心理现象分析 何谓大学生厌学？主要是指大学生对学习感到厌倦的心理态度，其表现为消极地对待学习、行为上远离学习活动，上课不认真听讲、旷课、迟到、课上说话、睡觉、玩手机，课后不交作业或迟交。当前课余时间勤奋学习，刻苦钻研，不懂就问的学生不断减少，相反打牌上网聊天的人数不断增加。在校的绝大多数学生对学习存在着一种侥幸的心理，能混则混，不求高分只求及格。另有少数同学认为只要交了学费就不怕拿不到毕业证，认为文凭是能用钱买的不是学出来的。 1.表现好点的学生，还能够坚持听课、能按时完成老师交代的各项学习任务；表现差的学生，干脆选择逃课。这些现象即是学习上缺乏主动的具体表现。 2.学习毫无激情，学习风气更是淡化较重。有很多的学生晚饭后不是急着往图书馆跑占座位，而是慢悠悠地回寝室网游熬夜，白天干脆就睡大觉逃课；有的步入大学校门，即开始谈情说爱；有的更是把学校当成购物天堂做起生意；还有的争当干部，提前融入社会。可以说，把干“工作”当成自己的主业，将学“专业”当成自己的副业。总之，当今的大学生把自己相当多的时间放在了学习之外的其他副业上，丧失了在校园内充实自我的大好机会。 二、出现这些问题的原因主要有以下几方面 1.由于高校扩招，相对的来说无论是学习成绩好的，还是学习成绩差的都能上了大学。对于那些学习成绩较差的学生来说学习专业知识就有一定的困难，上课听不懂，所以提不起学习的兴趣，就出现了旷课，上课睡觉等现象。 2.有的同学在高中时期学习成绩出类拔萃，由于未能考入理想的大学或理想的专业，开始产生消极的思想，其后果不言而喻成绩一落千丈；还有一些学生受到学校周围不良环境的影响，跟着社会的闲散人员拉帮结派，融入其中。部分学生是受家长的安排而进入某一所学校的某一个专业，那些专业是家长认为较好的，而学生本人都对此专业不感兴趣，于是造成学习积极性的发挥。 3.对所学专业没有充分的认识，对本专业学习后不知该从事哪一方面的工作也不清楚，从而对自己的定位以及对今后的发展去向不够明确，所以产生过一天算一天的想法。 4.教育体制、教育内容教育方法上存在的问题。 5.毕业分配制度改革和就业压力使学生失去学习动力。 三、解决当前大学生厌学现象的对策 1.深化教育教学改革。 学生厌学，与我国现在实行的教育体制、教育内容、教育方法等有着密切的联系。学生产生厌学、逃学的主要原因是学生学不明白，排得满满的课程，老师平淡无奇的授课，陈旧的教材，死记硬背的考试，都使得大学生重新步入高中年代无异。针对目前这种教育现状，只有深化教学改革，改变传统的教育模式，才能从根本上消除学生厌学逃学的现象。 2.要营造和谐的校园氛围。 大学时代每个人都面临着诸多的个人问题，例如，适应社会、处理各种复杂人际关系、生长发育等等的问题。而这些问题如果处置不当，往往会直接或间接影响到他们的学习、生活。面对此情此景就需要老师给予他们无微不至的关怀才能有效改善逃学、厌学的现象。其次，学生的生活需要我们时时刻刻关心照顾。例如，家庭生活条件较差、交不起学杂费的，老师完全可以上报学校，告知实情，减免部分学费或学校出面给学生安排勤工俭学等措施提供帮助，如此一来，学生肯定会加倍努力学习，遵守纪律。再次，多鼓励学生。只要对学生充满爱心的鼓励、肯定和赞扬，能大大增加学生的自信心和学习积极性。 3.正确对待“后进生”。 平时有着厌学、逃学现象的学生，大体上都是些学习成绩较差的学生，这是不容置疑的。差等生的存在，可以说与老师的忽视和自我的认识短浅分不开的。故此，老师更应该正视“后进生”，以礼以诚相待“后进生”。老师应该从以下几个方面改变态度： （1）不是所有“后进生”都智力低下。 （2）谁也不可能贸然下结论说，“后进生”道德品质就差。有很多老师因为自己的感性认识，对部分学习成绩较差的学生存有偏见不说固执地认为这些学生“无可救药”，随时准备放弃。老师的这种非理性的错误认识施加于学生往往让学生产生消极认同，从而无可避免地出现品德问题。所以，学校有必要对教师队伍进行培训，加强教师的认识。 （3）什么是衡量一个学生好坏的标准，注重传统教育模式的当今，有很多的人，包括教学一线的老师都认为，成绩是衡量学生好坏的唯一标准。在我国，“三好学生” 从传统的德、智、体“老三好”过渡至在社会中是“好公民”、在学校是“好学生”、在家庭是“好子女”的“新三好”。这说明，传统的很多俗旧的观念悄然发生着变化。在如此的背景下，我们要用超前的认识去衡量学生，而不是一味地用单一标准去衡量、评价学生。陶行知说“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。教师应该因人而异创造条件发展他们的各方面才能，使每个学生都能看到自己的价值。 以上谈到的三个方面是防止学生厌学、弃学的对策和途径。除此之外，还应该加强学生的心理健康教育工作，切实提高大学生的