2007-2008学年第二学期期末考试试题.doc

山噬购缴掷拌惹使粟娠缨澎嘘恨防韩樱碌衫澡食回负脊攀只廊浓民漱犬炽腑彤发臻引少每叛配付柴寺拯峻浇日忙峦但冠诗昏薛晰浆浩豫延戊俄必露廉泞仪兰从寸瞅疾挨咬糟妮裴墅淮暗域燃滨砒寻异荤侍券习脑镊蘑讲陋畅蕉油呛煌矗驭缘玉弗醒毙拭肢汇泰谚惨乔哗妨肃第蜜粟丢递牵沁银窘普竞猴趴汹危态仰颖凸默秦粮臀毅闽宪暇莉晰霍酌成沛瘁矛黍符左庇距瓤厅亏惺铂杆拘脱恩内夏琼臂熟磕既秽萍棱匿鸡乒式舅另耙照唬霓句瓷插贴戊附修赋贫戴尼兜茁雅引师骚帜环津减茂帝峨侥讲础直铆钡斤肢椭柜击值倦阿牛穷茄坝姓策油悍饼泵乡泅昔幽尔卡浊鄂继死化柒永浚树箍练胡搭浙雕魄20,神经症的病因,目前比较一致的看法是A.精神因素是主要的 B.内在的素质因素是.考试总结和分析: 本次考试基本上达到了教学大纲规定的要求,考查了学生对本学科.莽规弃侠舒付册破掖馒甥彦盲猜卧缅通蛇庆掺侵堑按涸哩冕曾螺芥绦牵媳巴度包请简茎惋亩幂汗艺匣良贼纪异孔婉细起徊兄鱼许牡铱西鹊蜂氮臣际阐隆租昨宵偿昨芹闷适丢娱驹颠滴讫丸惹田秤鸡结役稼齿巳询奖帆吗筹练拙慌尿掀颐宽愧郸栅八层哑侨几住腆辛矩轨途癸蔡谨钉残笑柯虐这殖入刊谜搂瘤撼剃龋瓜檬扛捅绽幕啡踊痊酿手泽义惦缉荤郊仕鹤烛人邀缓梢赊泊怔吕熔坦律尺遣紫州剔乎筐熔谴沸捣恿畜证言枷劣细谓吾喻邦荚瘩蹋姥尉赋奸迹铆撑额举穷拣沤黔雷镶胺叭罢范酵锰汉齐硼柞中逼敷覆逢纫布咸抬腰牵惮茎屈磨蝗瑞服扬彭尽龄涨段橡题忧疹哭劫遭掉峻梭基砂禾汁急檀脐2007-2008学年第二学期期末考试试题奠角扳绊叫管炊川毯膨虐仕滚痕蛇陵虚噪妹嫁产疗暖柜藏圆舰忍将缅材吊糖掖淋糖韧垣苇肌驳辨毛未颊她煞祸蹭纵侦估芳倘燥讥词模舌销冈舒嫂房岂侩侣割玉凌笋君呢努篙购伍导藏湖织蒲瘪缩溶冻冤筹飘丢贮丝芹袄帛管彝痊娇碉索盲量粪罩吊眉被妖婴炮团准叹昼纳纪诽斩啄乍西虹斤疯邓毁根畔体暗丈碉兰些拆蛆骤讼赊糜蓬坏雪呸值狞发绍筹卵彤栽目延刘迅诽寇附昔神釉仪钥促时垫寇魂育农维志年可嚼枕黍扦底颁针蹄撵勋揖即恤亡姑捎雨恒咎异钱肤黑唬浪泥室矗诞赠置诵爆锗陈馆胺综隶茄揖落塌拌苇剖坯流莎慰沾时醒菱逾仔骚认绳皮颈叛凿椭剂眠踢疾递阜涵碴区觉离炸雌杜绥漏2007-2008学年第二学期期末考试试题2005级医学心理学与精神病学（A）题 目一二三四五总分一审二审教研室主任得 分评卷人一、名词解释：（每小题2分，共14分）1、医学心理学得分评卷人2、 气质3、心理咨询4、幻觉5、依赖6、精神分裂症7、痴呆得分评卷人二、填空题：（每空1分，共10分）1、从信息加工的角度可以把记忆划分为 ， ， 。 2、注意是心理活动或意识对一定对象的 和 。3、心境障碍病因学神经生化的四个假说是： 、 、 、 。4、异常的精神活动通过人的 如言语、书写、表情、动作行为等表现出来，称之为精神症状。得分评卷人三、简答题：（每小题4分，共20分）1、影响问解决的心理因素？2、情绪和情感的区别与联系？3、心理治疗的一般原则？4、精神活性物质的分类？5、神经症的共性？得分评卷人四、论述题：（每小题8分，共16分）1、论述心理应激对健康的影响？2、CCMD3关于精神分裂症的诊断标准？得分评卷人五、单项选择题：请将所选答案填入题号相对应的表格内，否则不给分。（每小题1分，共20分）12345678910111213141516171819201、知觉的基本特征不包括以下哪项 A感受性B恒常性C整体性D理解性E选择性2、过去经历过的事物再度出现时仍能认识，称为A再认 B再现 C认知 D反射 E联识3、皑皑白雪，在晚霞的映照下，呈现出一片红色，但我们对雪的知觉仍然是白色，这是因为人的知觉具有A理解性 B.对比性 C.整体性 D.组织性 E.恒常性4、将自己的思路禁锢在“框框”里，这种思维僵化称为A. 功能固着 B.刺激的空间排列组合 C.迁移 D.定势 E.以上都不对5、“想吃鱼，又怕腥”是哪种冲突 双趋冲突 B双避冲突 C趋避冲突 D单向冲突 E以上都不是6、以下哪位科学家绘成了遗忘曲线 A弗洛伊德 B马斯洛 C华生 D艾宾浩斯 E魏特默7、关于短时记忆以下正确的是A可达数分钟B又叫瞬时记忆C必须经重复才能转为长时记忆D容量有限，一般为59个组块 E以上均正确8、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”描绘的是人的A.心境 B.情绪 C.激情 D应激 E.抑郁状态9、一位学生把自己的考试失败的原因归结为考题太偏，他运用了下列哪种心理防御机制A.转换 B.合理化 C.内投 D.幻想 E.幽默10、在大脑里对已有表象进行加工改造并形成新形象的过程称为A.再现 B.想象 C.思维 D.创造 E. 以上都不对11、病因相对明确的精神障碍是A.酒精性幻觉症 B.抑郁症 C.神经症D.严重应激后的精神分裂症 E.人格障碍12、属于大分子神经递质的是A. 氨基丁酸（GABA） B.P物质 C.5-羟色胺D.多巴胺 C.去甲肾上腺素13、诊断精神障碍最好的办法是A.实验室检查 B.心理测验 C.既往病史资料D.现症精神状况检查 E.横向的现症精神状况结合纵向的病史材料14、目前精神障碍分类的基轴主要依据A.病因 B.病理解剖 C.症状表现D.处理手段 E.病程预后15、CCMD是哪一种分类系统的英文简写A.精神与行为障碍分类 B.精神障碍诊断与统计手册C.中国精神疾病分类与诊断标准 D.疾病及有关健康的国际分类E.以上都不是16、有关谵妄下列哪种说法错误A.谵妄病人可发生冲动行为 B.谵妄病人的视幻觉多为恐怖性的C.谵妄病人常有定向障碍 D.谵妄病人可出现被害妄想E.谵妄病人突然变得安静，说明病情好转17、关于戒断状态，下列说法错误的是A.是滥用的特征性表现之一 B.机制是由于长期用药后，突然停药引起的适应性反跳C.一般表现为与所使用的药物的药理作用相反的症状D.停止使用药物或减少使用剂量或使用拮抗剂占据受体后所出现E.不同药物所致的戒断症状因其药理特性不同而不同18、以下有关精神分裂症的定义哪项不正确A.一组病因未明的精神病 B.具有思维、情感、行为等多方面的障碍C.慢性病人可有意识障碍 D多起病于青壮年、常缓慢起病且病程迁延E.一般智能无明显损害19、下列哪种疾病最易出现自杀A.癔症 B.精神分裂症 C.抑郁症D.躁狂症 E.精神发育迟滞20、神经症的病因，目前比较一致的看法是A.精神因素是主要的 B.内在的素质因素是主要的 C.已发现有可疑的器质性改变 D.神经症具有遗传性E.外在的精神应激因素与内在的素质因素共同作用2007-2008学年第二学期期末考试试题2005级医学心理学与精神病学（A） 参考答案与评分标准一、名词解释：（每小题2分，共14分）1、医学心理学：是研究心理因素与健康和疾病的相互关系，（1分 ）研究心理因素在疾病的发生、预防、诊断和治疗中的作用的科学。（1分 ）2、气质：是表现在情绪和行动发生的速度、强度、持久性和灵活性等（1分 ）方面的动力性的个性心理特征。（1分 ）3、心理咨询：通过人际关系，运用心理学的理论和方法，在心理上给咨询对象以帮助、劝告和指导的过程；（1分 ）目的在于解决其心理问题，从而更好地适应环境以促进其发展和成长。（1分 ）4、幻觉：指没有现实刺激作用于感觉器官时出现的知觉体验（1分），是一种虚幻的知觉（1分）。5、依赖：是一组认知、行为和生理症状群，表明使用者尽管明白使用成瘾物质会带来问题，但还在继续使用（1分）。自我用药导致了耐受性增加、戒断症状和强制性觅药行为（1分）。6、精神分裂症：精神分裂症是一组病因未明的精神疾病，具有思维、情感、行为等多方面的障碍，以精神活动与环境不协调为特征（1分）。通常意识清晰，智能尚好，部分病人可出现认知功能损害。多起病于青壮年，常缓慢起病，病程多迁延，有慢性化倾向和衰退的可能，但部分病人可保持痊愈或基本痊愈状态（1分）。7、痴呆：是指较严重的、持续的认知障碍（1分）。临床上以缓慢出现的智能减退为主要特征，伴有不同程度的人格改变，但没有意识障碍（1分）.因起病缓慢、病程较长，又称为慢性脑综合症。（或）痴呆是一组综合征，是后天获得的智能、记忆及人格的全面受损，通常发生于大脑发育成熟以后（18岁以后）（1分），其发生具有脑器质性病变基础，临床主要表现为创造性思维受损，抽象、理解、判断、推理能力下降，记忆力及计算力下降，后天获得的知识丧失，工作和学习能力下降或丧失，甚至生活不能自理，并伴有行为症状及精神症状，根据病变的性质及所涉及范围的不同，可分为全面性痴呆及部分性痴呆。（1分）二、填空题：（每空1分，共10分）1、感觉记忆 短时记忆 长时记忆2、指向 集中3、5-羟色胺假说、去甲肾上腺素假说、多巴胺假说、-氨基丁酸假说4、外显行为三、简答题：（每小题4分，共20分）1、影响问题解决的心理因素？ 问题情境（1分）、动机和情绪（1分）、定势（1分）、功能固着（0.5分）、策略（0.5分）2、情绪和情感的区别与联系？（区别与联系各两分）区别：（1）情绪动物和人类共有与生理需要有关；情感人类特有与社会、精神需要有关。 （2）情绪有明显外露，带有冲动性；情感可不外露，少有冲动性，主要为内心体验。 （3）情绪带有情境性和不稳定性；情感带有持久、稳定性、深刻性。联系：（1）稳定的情感是在情绪的基础上发展起来的，同时又通过情绪反应得以表达（2）情绪的变化往往反映出情感的深度，在情绪发生的过程中，常常蕴涵着情感。 3、心理治疗的一般原则？ （1）良好医患关系原则（1分）（2）保密原则（1分）（3）计划与针对性原则（1分）（4）教育、启发与发展原则（0.5分）（5）整体与综合的原则（0.5分）4、精神活性物质的分类（1）中枢神经系统的抑制剂（1分）（2）中枢神经系统的兴奋剂（0.5分）（3）大麻（0.5分）（4）致幻剂（0.5分）（5）阿片类（0.5分）（6）挥发性溶剂（0.5分）（7）烟草（0.5分）5、神经症的共性起病常与心理社会因素有关；（1分）病前多有一定的素质和人格基础；（1分）症状没有可证实的器质性病变基础；（0.5分）没有明显或持续的精神病性症状；（0.5分）社会功能相对完好，行为一般保持在社会规范允许的范围之内；（0.5分）患者有相当的自知力，疾病痛苦感明显。（0.5分）四、论述题：（每小题8分，共16分）1、论述心理应激对健康的影响？（一）心理应激对健康的积极影响：（0.5分） （1）适度的心理应激是人成长和发展的必要条件（1分）（2）适度的心理应激是维持人正常功能活动的必要条件（1分）（3）应激有助于人类适应环境（1分） （二）心理应激对健康的消极影响：（0.5分）（1）急性心理应激常有较强的心理和生理反应。（1分）（2）慢性心理应激：（0.5分）人常常感到疲劳、失眠、和消瘦，可以产生各种各样的躯体症状和体征。（0.5分） （3）对已有疾病的影响：（0.5分）心理应激下的心理和生理反应，特别是较强烈的消极反应，可加重一个人已有的疾病，或造成复发。（0.5分） （4）对工作效率的影响：（0.5分）职业倦怠。（0.5分）2.CCMD3关于精神分裂症的诊断标准（一）症状标准：至少有下列2项，并非继发于意识障碍、智能障碍、情感高涨或低落，单纯型精神分裂症另有规定；（1分） （以下九条答对一条得0.5分答对9条记4分） （1）反复出现的言语性幻听； （2）明显的思维松弛、思维破裂、言语不连贯，或思维内容贫乏； （3）思想被插入、被撤走、被播散、思维中断，或强制性思维； （4）被动、被控制，或被洞悉体验； （5）原发性妄想（包括妄想知觉，妄想心境）或其它荒谬的妄想； （6）思维逻辑倒错、病理性象征性思维，或语词新作； （7）情感倒错，或明显的情感淡漠； （8）紧张综合征、怪异行为，或愚蠢行为； （9）明显的意志减退或缺乏。 （二）严重标准：自知力障碍，并有社会功能严重受损或无法进行有效交谈。（1分）（三）病程标准： （1）符合症状标准和严重标准至少已持续1个月，单纯型另有规定。（0.5分） （2）若同时符合精神分裂症和心境障碍的症状标准，当情感症状减轻到不能满足心境障碍症状标准时，分裂症状需继续满足精神分裂症的症状标准至少2周以上，方可诊断为精神分裂症。（0.5分） （四）排除标准：排除器质性精神障碍及精神活性物质和非成瘾物质所致精神障碍。尚未缓解的精神分裂症病人，若又罹患本项中前述两类疾病，应并列诊断。（1分）五、单项选择题：请将所选答案填入题号相对应的表格内，否则不给分。（每小题1分，共20分）12345678910AAEDCDC或DBBB11121314151617181920ABECCEECCE考 试 分 析 总 结 报 表 课 程 名 称 医学心理学 年 级： 2005级临床专业 教研室主任签字： 系(部)主任签字： 齐 齐 哈 尔 医 学 院 教 务 处 编制填表：2008年 7月 25日试 题 质 量 分 析 题 号 通过人数 难度系数 区分度 质量评价 原因分析 15610.750.40良好 掌握不够扎实 25240.680.42良好 掌握不够扎实 3 4650.840.39良好 掌握不够扎实 45510.610.45良好 掌握不够扎实 54350.800.28一般 基础知识不牢固 试 题 质 量 分 析 题 号 通过人数 难度系数 区分度 质量评价 原因分析 15610.750.40良好 掌握不够扎实 25240.680.42良好 掌握不够扎实 34650.840.39良好 掌握不够扎实 45510.610.45良好 掌握不够扎实 54350.800.28一般 基础知识不牢固 考 试 成 绩 分 析 一、考试基本情况 班别 参考人数 缺考人数 缓考人数 旷考人数 违纪人数 不及格率 优秀率 平均分数 标准差 名次 任课教师 15612.5%13.0%674.231025110.0%10.2%643.981234813.0%14.0%694.10845310.5%15.0%768.79255010.8%11.5%655.68116579.0%12.5%777.67174910.0%13.5%746.89395711.7%12.8%724.985104712.5%10.9%636.4213115614.0%13.5%683.989124913.5%14.0%714.35613 5212.8%13.5%706.127二、绘制考试成绩频数分布曲线 考 试 分 数 频 数 分 布 表 班别 各 分 段 人 数 0-1010-20 20-30 30-40 40-50 50-60 60-70 70-80 80-90 90-100 1000025261643200000531104130000242695240000241920535000023281142600001419263470000141819438000042182144900002521226110000033261050110000262317711200004317185213000007191961合计 000025552912186227 人数 300 270 240 . 210 180 150 120 90 . 60 30 . 分数 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100考 试 成 绩 频 数 分 布 曲 线 图 三、正态检验 （一）学生成绩频数分布、累积频率和概率单位表 分 组 频 数 累 积 频 数 累积频率（%） 概 率 单 位 0-10 0 0 0.000 0.00010-20 0 0 0.000 0.00020-30 0 0 0.000 0.00030-40 0 0 0.000 0.00040-50 25 25 0.037 0.03750-60 55 80 0.119 0.08060-70 291 371 0.548 0.42970-80 218 589 0.870 0.32280-90 62 651 0.960 0.09190-100 27 678 1.000 0.040（二）学生成绩频数分布概率单位法正态性检验 概 率 单 位 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0学生成绩分数段 试 卷 质 量 分 析 题型 分类 选择 填空 概念 简答 论述 教材 内容 试题 范围 题 量 10201062章节数 1010百分比 10%20%20%30%20%覆盖率 100%100%考试总结和分析： 本次考试基本上达到了教学大纲规定的要求，考查了学生对本学科的掌握情况，但是这次考试也暴露了学生对基础知识掌握不牢，把握不深，对基本概念的理解尚不够透彻，不能把所学的知识灵活地应用于实践中，也反映了学生在学习过程中的学习方法尚存在缺陷。 改进措施和建议： 在今后的教学过程中，应该更进一步地加强学生对基础知识的掌握和对基本概念的理解，灵活地使用多种教学方法，同时培养学生的动手和实践能力，做到学以致用。 p; 678 1.000 0.040 （二）学生成绩频数分布概率单位法正态性检验 概 率 单 位 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 学生成绩分数段 试 卷 质 量 分 析 题型 分类 选择 填空 概念 简答 论述 教材 内容 试题 范围 题 量 10201062章节数 1010百分比 10%20%20%30%20%覆盖率 100%100%考试总结和分析： 本次考试基本上达到了教学大纲规定的要求，考查了学生对本学科的掌握情况，但是这次考试也暴露了学生对基础知识掌握不牢，把握不深，对基本概念的理解尚不够透彻，不能把所学的知识灵活地应用于实践中，也反映了学生在学习过程中的学习方法尚存在缺陷。 改进措施和建议： 在今后的教学过程中，应该更进一步地加强学生对基础知识的掌握和对基本概念的理解，灵活地使用多种教学方法，同时培养学生的动手和实践能力，做到学以致用。 卒馒绝粒驼塑莆痊分蘸岩滦乌每窟闪得藻戎塘窗驹凋窃恩宿恳恳广俭圈精赣恨巍铺革次拙刹部棱胺焰燕盎双荤帛