中学生课桌椅设计手册.docVIP

中学生学习课桌椅设计l 构思与分析经过调研，搜集资料和分析现状，产生了基本构思。需要解决的问题：（1） 桌椅的升高降低：针对了学生身高不一，会影响视力，脊柱。（2） 桌面的倾斜：针对学生读写正确，影响学生学习姿势不正确，导致近视。（3） 桌椅空间的划分：针对学生书本书包及其他物品放置空间不够用，影响了学习环境。（4） 桌椅的机构：针对了学生对造型的要求。（5） 桌椅材料选择：针对学生清洁需求。（6） 桌椅的造型：针对外观的要求。（7） 桌面的形状与大小：针对学生的前后桌使用和分组的集体使用情况。（8） 椅子的多功能使用：针对空间的不够用情况。l 方案初步设计 l 方案的比较与筛选 即功能确定 图2-1 图2-2 图2-3在所有的方案中，最初选出了这三套方案，并在一些方面进行了进一步的讨论分析和筛选。(1) 造型。在这方面，三个都有各自的特点，图1中，在造型上引用的垃圾桶的原理，桌子和椅子的造型是一样的，有重复的感觉，利用了几何图形的拼合形成了整个设计的支架，所以看起来会有不结实的感觉。图2整体看起来比较的厚重，在造型上采用了大面积的面来构成的，而正是因为大面积的堆积会使得在多个数量的情况下在空间上给人感觉很拘谨和压抑，但是造型上比较新颖，独特。再来看图3，在这个方面就要比前两者有所改观，达到一个中和的观念。(2) 实用。图2-1中的倒三角设计不太合理，如果将书等一些方形的物体放到一个横截面积是三角形的空间中，会不好放，无法充分利用空间。图2-2空间足够，但是在偏下的空间放东西时，拿取是很不方便的，需要费劲的弯腰才可以达到。图2-3，不管是桌子上的放置空间，还是椅子的放置空间都是结合了使用时的不同方式来设计的，达到使用的方便性。(3) 舒适。图2-1中的椅子没有设计靠背，这在使用上有一定的缺陷。图2-2设计简单，但是没有特色，没有充分的利用它的结构，来完善空间的划分，在这一点上图2-2的方案就好的多，它在椅子上也加入的可以利用的空间。而且，图2-3的椅子更符合人机的结合。(4) 材料。图2-1中，所选用的材料是木制和钢制的结合，所以面的材料都用木板来做，而框架上都用钢制的材料。图2-2中，所选用的材料是塑料，因为此方案的设计是采用了大量的面来做，并且有一定的曲线，所以采用塑料是最好的选择。图2-3中，所选择的材料是塑料和钢的结合，在最终的艺术效果上会更现代些。通过这一系列的分析和比较，最终确定了方案2-3，并进行更深的讨论和完善。l 最终方案分析确定了最初的方案后，主要是解决每个部分之间的结构连接问题。(1) 结构和连接在这一方面考虑到学生的使用，所以想尽量的简单化。桌面和抽屉中间采用通过钢管的粘贴将两个面连接起来，这种方法和现在的家具中玻璃茶几和钢管的连接方法相同，桌腿和抽屉通过螺栓连接。桌椅之间采用面与面的螺钉连接。在桌面与抽屉之间采用了钢管的粘贴连接，通过一跟钢管，和其内部的螺栓或螺钉将其一头和抽屉面连接， 而另一头是通过一种在紫外线的照射下会牢牢的粘住的胶和桌面连接。椅子的连接主要采用面和面的扣接及用螺钉连接并用的较简单的方式，这样的方式成本较低。（如图2-4）图2-4(2) 材料桌面和椅子的存物空间内部初步采用在材料方面，确定桌面的材料是透明有机玻璃，抽屉，放置板，底面板，椅子采用白色塑料，椅箱的材料是是透明，椅腿等需要较大支撑强度的地方，钢管的强度高，不容易变形，承受力强，桌腿采用不锈钢管。(3) 色彩 使用“中性色”是一种折中的办法，运用“兴奋色”提高名度，降低色彩的饱和度以达到既可以创造愉悦气氛，又不至于使学生过度兴奋的效果。白色给人感觉是科技和高级，这里选用白色，主要是考虑到了学生处在大面积的白色的环境下，能够觉得很清爽，很干净，整齐，能够让学生保持冷静的，理智的，客观的头脑，有助于学生心境平衡，情绪安定。(4) 装配和拆装设计在这里，初步的想法是在拆卸和装配的过程能够尽量的简单化，最好是让学生自己就能都完成简单的装配拆卸过程。所以运用了较为简单的螺栓和螺钉的上紧方式来将课桌椅进行连接。l 完成最终效果图，装配图（1）建模（2）渲染l 方案特点课桌椅外观示意图（如图2-5所示） 图2-51低面板 2套筒 3放置板 4金属螺杆 5抽屉 6桌面 7箱盖 8加紧装置 (1) 桌面。为了在集体使用的过程中有一些新颖的拼连方法，便与同样具有拼连理念的拼图的形状结合，设计出此形状。大量的桌子拼在一起也会在视觉上有不同的效果（如图2-6，2-7，2-8，2-9所示），将拼图的理念贯穿到底。图2-6 图2-7 图2-8 图2-9（2）抽屉。抽屉的形状和桌面的形状相呼应，当学生做好的时候，可以从上面通过桌面直接看到抽屉的形状。抽屉的推拉是采用滑轨来完成的。抽屉的材料选择了白色的塑料，轻便，容易清洁。此处的抽屉整个厚度取值是5.5厘米。横截面积比桌面略小，是桌面面积的0.8倍。（如图2-10）图2-10（3）桌腿。桌腿的结构设计主要是来自于转椅的启发，这里将转椅的原理应用在了桌子上面，继承转椅可升降，可旋转的最大优点，并在此基础上加以改进，使得桌子通过顺着螺纹的方向来回的旋转能够根据不同的需要升高降低，这种方法操作起来简单，方便（如图2-11，2-12，2-13） 图2-11 图2-12 图2-13（4）放置板。它最大的特点它是开放式的设计，没有边缘的四个面阻挡，不分反正。它可以围绕着锣杆自转，所以取东西时，不需要伸手弯腰到去拿相对在外面的东西，只需要旋转一下放置板，将相对外面的部分转到相对里面的地方，即可。如图2-14所示。图2-14（5）底面板。地面板的轮廓和桌面的一样，它的大小和放置板的大小一样。但是它的横截面积呈工字状，是为了支撑整个桌子更加的稳固。底版与螺杆的连接是从底版的下面向上，用螺钉将底版和螺杆连接。（如图2-15）图2-15(5) 课椅 整个椅子是由两个侧面，一个正面，一个背面，一个地面和一个大箱子组成。各个面都是一次成型，采用白色塑料的材质（如图2-16，2-17）该椅子与其他椅子不同之处是它在其内部添加了一定存物空间，充分的利用了椅子下边空挡的位置，在不影响脚向后平放的情况下，将下边的空间向后拉开一段距离，既留有脚向后放的空间，也可以有一个充分的放书，书包的密闭空间，这样的密闭空间保证学生的隐私不受侵犯，这个箱子是两个面，材料选择的是和桌面一样的透明塑料，一次成型，因此箱子轻巧。根据人们就坐时候的一些习惯和方式，学生可以根据情况拉出箱子，只需要弯下一点，从前面就可以没有阻力的顺势把箱子拉出，取拿物品很轻松方便。（如图2-18） 图2-16 图2-17 图2-18l 设计结论在本次的设计方案中完善了以下问题：（1）改变了传统意义上的中学生课桌椅的设计思路，结合了时代性，在材料，工艺，造型，使用，功能性方面进行了大胆的改变，采用了更为轻便的塑料材质，造型上使用了大量的曲线，增添了更多的功能，节省了更多的空间等等。（2）将实用性和美观性进行了更加充分的结合。在设计时考虑到了桌面的特殊使用情况，加以利用，设计出了曲线型，既美观又实用的形状，打破了原有造型上的死板。在整体桌椅的设计上，运用了大量的曲