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文档简介

孔村小学心理健康教育课程实施方案一、心理健康教学目标小学一二年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐与教师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。 小学三四年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学的心理，体验学习成功的乐趣，培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主参与活动的能力。小学五六年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学的心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主参与活动的能力；对学生进行青春期健康生理、心理、道德观念教育，引导学生正确步入青春期。二、心理健康教育要求 1、各年级主任根据目标要求确立主题（实用化、具体化），每个班承担一个课题进行备课，同时将确立的课题和承担的课题报刘校长。 2、备课时切记不要备成心理知识普及课，要以团体活动课呈现，以游戏和活动为载体，在主题班会课上进行，不设立专门的心理健康课。由于本学期的主题班会政教处已经安排好，不易改动，所以自行安排时间（下学期融进主题班会），到学期结束完成一个专题。教案和政教处主题班会要求一样。过程性材料必须有，必须手写不用装订，主要包括班会准备的材料、学生的收获感言和教师的成文的总结。（总结可打印）上课时通知杨菊老师照相留影。另外，心理健康教育活动虽纳入主题班会，但仍属于团体辅导，各班级还应填写班级心理辅导记录和团体辅导记录，内容必须与主题班会专题一致，上课前找杨菊老师领表。3、心理咨询室内图书12月17号下午由36年级班主任登记借阅，（既有教师的图书，也有学生的图书），两周后归还，同时各班交10份读后感，必须手写，不能雷同。4、心理咨询室测评工作和沙盘游戏每周三下午课外活动开放，由一年级开始，一周一个，各年级主任做好统计和安排送杨菊老师。5、根据上级安排，心理教师队伍建设需要心理健康教师的学习笔记（字数不少于5000字）和心理健康教育案例，学期末交杨菊老师。6、学期末优质课展评必须参加。三、各年级心理健康讲座主题年 级班级讲座主题年级主题六年级学会合作学生健全人格的培养在心海中游泳有一种力量叫自信做情绪的主人阳光总在风雨后五年级团结就是力量培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主参与活动的能力。与快乐同在我快乐，我自主我自主，我快乐我自信我最棒四年级消除厌学情绪克服厌学情绪，培养学习兴趣培养学习兴趣消除厌学情绪给厌学开“处方”三年级学会尊重他人在班级活动中，善于与更多的同学交往树立自信心学会帮助他人学会相处学会与人和谐相处二年级专心致志学会学习寻找注意的密码练就一双“火眼金睛
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