小学综合实践活动方案(正式)2007—2008年度.doc

五峰镇中心小学综合实践活动方案（20072008年度）一、指导思想 目前在我国实施课程改革的过程中，课程价值取向已由知识为中心转移到以学生的全面发展为根本上，强调学生多样化的发展与学生生活、社会实践的密切联系,强调加强与学生生活及现代社会和科技发展的联系。基于以上认识，再纵观我校学生的发展现状，我们发现学生对社会缺乏认识，对家乡缺少了解，对处理问题缺少责任感等一系列问题。因此本着为学生终身发展服务这一理念，本学期将积极投入到校本课程的探索与实践中去，在全校开设综合实践活动课程，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识。让学生自主进行综合性学习活动，实践活动，转变学生的学习方式和生活方式，利用信息技术等手段，进行多样化的学习活动，包括研究性学习，社区服务与社会实践，劳动与技术教育和信息技术教育。促进学生多方面的情感，态度和价值观的发展，培养学生的动手能力、利用信息能力和创造力 。二、培养目标、行动目标 综合实践活动课程培养目标： 重在培养学生的创新意识、实践意识、主体意识、合作意识，促进学生发现自己、正确地分析问题和解决问题能力的和谐发展。1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度；3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度；4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。 综合实践活动课程行动目标： 1、加强学习，更新观念、明确认识。 综合实践活动课程是这次新课改中的一个难点，如何突破这一难点：首先组织教师认真学习理论，从思想上提高认识，了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、内容、原则、评价及管理。 2、积极行动，设计方案、整合创新。 综合实践活动课程是一门全新的课程，在新课改的教育平台上，它有着更大的创新空间。全体老师要树立教育创新的观念, 可根据学校实际情况，结合学校的办学目标以及学校的特色建设等设计方案、科学有效地开展综合实践活动。以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育、校本教材等领域的整合。并注重几个结合：即与学校的传统德育活动相结合；与班队主题活动相结合；与学生的生活实际相结合（如学习某种劳动，研究某种自己感兴趣的事物；关注自然、研究自然；跟随父母一日，体验父母的工作等等）；与学科教学相结合（如科学课中的实验、语文课前的查阅背景资料，课后拓展背景资料等等）；与校级兴趣活动相结合；与社会相结合（可考察、了解家乡的变化，如我们村的路、我们村的河、我们村的房子等）。充分利用学校的已有设备，并与当地企事业单位等活动基地建立长期联系，开辟校外活动基地，发挥社区教育优势，加强学校、家庭与社区三者之间的联系。如到茶厂开展实践探究活动，参与敬老院等社区服务和社会实践，拓宽综合实践活动的渠道。 3、自主选择，参与探究、总结提高。 综合实践活动课程是一门实践性课程，我们要大胆放手让学生参与各项实践活动，要指导学生自主选择探究课题。各年级可让学生畅谈自己最常做的事与自己最想做的事，由学生的问题和兴趣入手，自主开展研究、引导学生进行考察、访问、宣传、调查、收集材料等活动，从实践中发现问题、提出问题，生成研究的课题，寻找研究的方法，自主进行总结，使学生在综合实践活动中感受探究的乐趣。从而增长知识培养能力，使学生的各种素质得到提高。 三、组织管理 1、健全组织领导。 成立综合实践活动课程领导小组，校长室负责对课程的开展进行统一的协调；教导处负责培训、鉴定教师的工作、课程的组织与落实，负责课题组各成员、学校相关的各部门、各子课题组的协调工作和课题研究的资料积累和课题档案管理工作。电教人员负责信息技术教育，为课题研究提供技术保障，完成综合实践活动课程编写。大队部负责开辟社区服务和社会实践工作，落实好活动基地。 2、组建中心小组。 以各年级班主任为组长，负责召集本年级任课老师协商确定课程的具体实施详案，负责整体协调、管理本班各小组的活动，指导学生收集资料和处理信息，点拨、督促，提供条件。 3、加强过程管理 加强研究、分工合作。期初，由校长负责制定学校综合实践活动实施方案。教导处认真制订综合活动课程计划， “各年级综合实践活动计划”、“大队部综合实践活动计划”。在此基础上，各年级组应加强平时的研讨，开展集体备课，相互了解情况、分析情况、互相学习交流经验，发现问题，分析问题，构思对策。并及时记录每一次的活动情况，交流做法，解决问题，提高实效。 四、行动步骤 1、准备阶段：2007年9月1日9月14日 （1）制定五峰镇中心小学综合实践活动方案（2）成立课题研究的组织机构； （3）分层次学习课程改革的相关理论，做好教师培训；理解综合实践课程的基本理念，明确开设综合实践活动课程的意义。 （4）召开课题组成员会议，确定各年级综合实践活动的校本课程内容。 （5）准备好综合实践活动管理的各种表册。 2、实施阶段： （1）分年段按计划实施综合实践活动课程：2007年9月2007年12月2008年3月2008年7月 （2）每月坚持开展一次关于综合实践活动课程的交流和成果汇报观摩活动。（3）在实施过程中组织教师动态培训，外出参观学习； （4）采集研究有关数据，积累资料。 3、总结阶段：2007年12月2005年1月；2008年6月2008年7月。（1）总结、交流，编印案例、活动设计集，档案袋，典型个案追踪集等。并争取拿出高质量论文向有关教育刊物投稿。（2）评选综合实践活动积极分子。（师生） 五、整合教程1、综合实践活动是一种综合的实践性课程，是一种开放的实践性课程，是教师与学生合作开发与实施的，教师和学生既是课程的开发者，又是课程的实施者。2、为保证学生综合实践活动有内容、有载体、有特色、有效果，学校将组织人力编写校本教材。这校本教材选取了一些儿歌、名言、千古传诵的名家名篇等，让孩子在记忆的最佳年龄段积累这些古诗文，培养他们对语言的感受、领悟和想象能力，帮助他们加厚和刷新人生的底色，提高文化品位，增强民族的自尊心和自豪感。（1）、一年级 三年级 年段目标熟读并背诵古诗词，了解一些趣味成语及成语故事、成语歇后语，诵读一些名篇佳作（天净沙秋思卜算子）、名言警句等。课程内容学习形式和方法三字经（上）熟读背诵，初步了解有关内容成语故事诵读、歌咏、表演、讲故事名篇佳作熟读成诵，对其中的内容初步有所领悟名言警句熟读成诵，理解大意 （2）、四年级六年级 年段目标了解三十六计，巧背三十六计。欣赏品读，感受体会其不同的情感及表达方式，鼓励相关的拓展阅读。继续背诵一些名言警句，提高思想认识。趣游古诗园，感受诗情画意，引导学生拓展诵读古诗，鼓励学生自己写诗，培养学生的创新精神。 课程内容学习形式和方法三十六计阅读相关材料，了解有关内容，理解并巧记各计名称诗文欣赏诵读、歌咏、表演、上网搜集相关资料，拓展阅读趣游古诗园读一读，背一背，画一画，演一演，写一写名言警句熟读成诵，理解大意，提高认识3、以国家统一制定的课程标准为依据，以学生的经验、社会实际和社会需要的问题为核心，以主