一年级下册语文《对对歌》教案4篇.docx

一年级下册语文对对歌教案4篇苏教版一年级下册语文对对歌教案1语文S版一年级语文下对对歌教学设计7小学语文（S版）一年级下册五单元对对歌教学设计12S版小学语文一年级对对歌教学设计14苏教版一年级下册语文对对歌教案教学要求：1、知识与技能（1）学习并掌握本课的生字新词，学习并掌握部首：（2）正确、流利地朗读课文。（3）了解反义词，会背文中的几组反义词，并在生活中学习和积累反义词。2、过程与方法以读为主，读中了解中国的对子文化以及反义词，读中理解并掌握文中出现的几组反义词。3、情感态度与价值观培养热爱祖国语言文字的情感，激发识字的兴趣以及积极主动性。重难点、关键：1、生字、写字。2、初步了解反义词。课时划分：两课时。 第一课时 49教学目标：1、认识本课13个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解反义词，会背文中的几组反义词。教学准备；课件等。教学过程：（一）由找反义词引入课题：师：小朋友们，我们今天上课跟我们平时上课有什么不一样？（学生自由发言，教师相机板书学生说到的反义词）像这样的词语我们把他们叫做反义词，（板书：反义词）反义词还有很多很多，谁能再说出几对？（指名说）师：你们真了不起，一下子就说了这么多对反义词，有一个小朋友也找到了许多反义词，并且他把这些反义词编成了一首对对歌，这首对对歌就藏在老师发给你们的课文里边。（板书：对对歌）（二）初读对子歌，学习生字新词：1、师：请小朋友看课文，这篇课文里有许多生字娃娃，如果碰到了不认识的生字，我们该怎么办呢？（指名说）有了这么多的好办法，老师相信小朋友们一定能把课文读正确，好，赶快读读课文吧。（学生自由读对对歌，教师巡视。）2、师：听你们读得这么认真，藏在这首对对歌里的15个生字娃娃可喜欢你们了。瞧，他们一个个排好了队等着来跟你们交朋友呢。（1）小朋友们，赶快和这些生字娃娃打打招呼、叫一叫他们的名字吧。（学生自由认读生字）这些生字娃娃里边有没有不认识的呢？（如果学生说有，就指名说，并给予帮助,如果没有，就说：现在老师加大难度，去掉生字的拼音，你们还能叫出他们的名字来吗？）来，试试看吧。（学生再次自由认读，教师巡视）老师刚才发现这位小朋友读得特别认真，我们请他来当小老师带着大家一起读。（评价学生）小朋友们读得真好，老师现在要奖励大家一个游戏。游戏的名字叫做“猜一猜”。谁愿意来？（教师出示卡片，依次出示：胜、难、困三个生字，指名叫学生猜，猜对了掌声鼓励，猜错了大家帮帮他）（2）师：小朋友真聪明，这么快就和这些生字娃娃交上好朋友了，看你们玩得这么高兴，下面这些词语宝宝也想来跟你们一起玩了。a) 指名带读词语。b) 师：细心的孩子一定发现了这八个词语实际上是四对反义词。（课件：虚心骄傲胜利失败容易c) 现在，我们把词语宝宝送回对对歌。请小朋友再读一遍课文，看谁读得最认真。（教师巡视）刚才小朋友都读得非常认真，老师也忍不住想来读一读，行吗？我不仅想来读，而且想来背一背呢。（老师背对对歌）这么长的对对歌，要想在短时间内记下来，还真是一件比较困难的事，不过老师有一个小窍门，保准你一学就会，记起来也就容易多了。什么窍门呢？那就是当我读每一对反义词时，我的脑子里就会想起与这对反义词相关的画面。比如，当我读到“明对暗”时，我的眼前就会浮现太阳照射大地的景象，这时到处都充满光明，青山绿水、蓝天白云尽收眼底。当太阳落山后，光线就会暗下来，树啊，房子啊，就都看不清了。当我读到“长对短” 时，我就会想起脖子长长的长颈鹿和脖子短短的梅花鹿。当我读到“新对旧”时，我就会想起一些同学的练习册，一个学期还不到就已经破旧不堪了，而有的同学的练习册用了一个学期还像新的一样。小朋友们，这个办法一定能帮你尽快地记住这些反义词，不信，你们像老师一样来试一试。（指名说，根据学生的回答相机指导理解“虚心骄傲胜利失败容易困难复杂简单”）。理解“虚心骄傲”的意思：看着这对反义词，你会想起哪句话？（课件出示）:虚心使人进步，骄傲使人落后。（齐读）希望你们能牢牢地记住这句话。聪明的孩子一定看出来了这句话里还藏着一对反义词。（进步落后）理解“胜利失败”的意思：看着这对反义词，我想起了一个童话故事。老师今天把这个故事带来了，让我们一起来看看吧。（播放动画：龟兔赛跑）提问：兔子比乌龟跑得快，可结果又为什么是乌龟得了冠军呢？（指名说）看了这次比赛，你有什么话要对他们说吗？（指名说）老师也有一句话要送给你们，那就是：胜不骄，败不馁。（课件出示）如果你们在某次比赛中获得了胜利，可千万不要骄傲，如果失败了也不要气馁，也不要灰心，只要吸取教训，就一定会有获得胜利的一天。理解“容易困难、复杂简单”的意思。 第二课时 50教学目标：1、巩固学过的生字，指导写字。2、正确、流利地朗读课文。3、激励学生在生活和学习中注意积累反义词。教学准备：课件等。教学过程：一、熟读对对歌。师：现在，请小朋友再读一遍对对歌，一边读一边想与反义词有关的画面，看谁能读出对对歌的韵味来。1、自由练习读。2、指名读。带读。3、分男女声读。师生合作读。4、读后填空。小朋友的记性真好，能够把这首对对歌背下来吗？5、试着背一背。6、指名背。7、拍手齐背。二、反馈拓展。1、游戏：找找反义词。师：我们的身边处处都藏着反义词，只要我们细心观察，用心思考，就一定能找到许许多多的反义词。下面让我们一起来找找反义词。老师和一个学生并排站着，让学生说反义词。2、编对对歌。我们也可以把我们知道的反义词编成对对歌。怎么编呢？我们还是再来读读课文，边读边想怎么编对对歌。自由选择同伴编对对歌。指名编。三、指导书写生字。四、总结：孩子们，我们今天的收获真大，写了字，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。回家之后你还可以把你编的对对歌写下来。语文S版一年级语文下对对歌教学设计教学内容：对对歌是语文S版一年级下册对反义词归类的识字课。设计理念：识字写字课总会因为枯燥的教学而让学生产生厌倦的情绪。于是在本节课的设计中,力求用简单的教学方式激发孩子们的学习兴趣,从而进行扎实有效的语文学习。教学目标：1、认识“反、退”等13个字,会写“失”“反”“单”“关”字。2、正确流利地朗读对对歌,理解几组意思相反的词语的意思。3、激发学生编对对歌的兴趣,培养学生虚心的好品质。教学重点：识字、写字和朗读对对歌。教学难点：理解“虚心骄傲、容易困难、复杂简单、胜利失败”的意思。教学准备：自制课件、生字词卡片教学过程：一、比较铅笔,揭示课题1、师:同学们,今天我给大家带来了两支铅笔, 比比看,它们有什么不同?(学生发现一支长,一支短;一支粗,一支细)2、师:看来大家都有一双善于发现的眼睛!刚才两个同学说的长短,粗细,都是一对什么词?(板书:反义词)3、师: 今天我们就来学习一首跟反义词有关的儿歌-对对歌，请孩子们和老师一起写课题，师板书（又作偏旁时那要变成一点，歌的右边是个欠字旁。）让我们一起把课题读一次吧。二、图文结合，学习生字。1、孩子们读得真好，老师还要奖励你们一个游戏，名字叫看图猜字，想参加吗？请看大屏。2、（表现新旧、长短图片）（1）、谁来说说图上画的什么？（一人拿着衣服，一人拿着袜子）（2）你能从图中找到反义词吗？（根据回答出现相关的词），说说你是怎样发现的？真是会观察的孩子。（3）、这里出现了三个生字宝宝，让我们和他交朋友吧。（4）（课件出示三个生字）说说你怎样来记住它？3、孩子们真能干，这么快就猜出了两对反义词？你们还想猜吗？4、（表现粗细、深浅的图片）（1）这次同桌两个同学先互相说一说。（2）谁愿意起来给大家说一说。能说说你是怎样猜到的吗？真是个聪明的孩子。（3）这里面又有两个生字宝宝想和我们交朋友，知道他们是谁吗？你发现了这对字宝宝有什么特点？5、（都有三点水）还可以说什么很深，什么很浅？（1）孩子们听过龟兔赛跑的故事吗？故事的结果是什么谁来说一说？（2）（出示乌龟、兔子的图片）这里又藏着反义词，谁能很快把他找出来。（学习胜利、失败）。指名说 如果你们在某次比赛中获得了胜利，可千万不要骄傲，如果失败了也不要气馁，也不要灰心，只要吸取教训，就一定会有获得胜利的一天。6、孩子们，在你们的认真努力下，你们闯关成功，祝贺你们，夸夸自己。看图猜字也不是一件复杂的事情，而是非常简单。细心的孩子听出老师这句话的反义词。7、（课件出示简单、复杂）指导学习。三、学习儿歌。1、有个小朋友把这些反义词编成了一首儿歌，让我们来读一读。2、（课件出示第二节）（1）师生对读（2）男女生对读。四、还有一小节儿歌，孩子们自己与同桌合作学习。1（课件出示自学提示）用自己喜欢的方式读，边读边想画面。读完后同桌合作读一读。用动作演一演其中的反义词。2、自学反馈：出示儿歌男女合作读。齐读。3、还记得前面讲的龟兔赛跑的故事吗？老师有个疑问兔子比乌龟跑得快，为什么跑得慢的乌龟却取得了胜利？（指名说）4、送给孩子们一句名言：（课件出示）虚心使人进步，骄傲使人落后。聪明的孩子一定看出来了这句话里还藏着一对反义词。（进步落后）你们在学习上应该怎样做呢？师:真是一群爱学习的孩子。让我们在大屏幕的帮助下,试着把课文补充完整。(课件出示不完整的对对歌,指名填空)5.全班男女读对对歌，分小节读，点名两个学生读，拍手和着节拍读，男女生轮读。四、课外延伸，试编对对歌1、师:同学们真厉害,我们这么快就把别人写的对对歌积累下来了。其实,在我们身边还有好多好多的反义词。谁想到了?(学生交流字对字的反义词)2、师:刚才我们说的都是一个字对一个字的反义词,现在我要加大难度,考考大家。(出示词语找反义词)3、师:咱们班上的同学真是一个比一个聪明!如果我们把大家刚才说的反义词放在一起,就是一首对对歌了，现在小朋友们自己来遍一首对对歌吧4、指名读。五、指导书写1、师:在学习课文之前,我们以为编对对歌很复杂呢,没想到就这么简单。有些字宝宝和我们玩了一节课,它要回家了,让我们把它送回田字格家休息吧。请大家看课本上田字格里的“失、反、单、关”,如果你是小老师,在写“单”字时,你会提醒大家什么呢?2、学生交流。3、师范写,生观察。4、生练写,师巡视。5、师(总结):今天我们的收获真大,通过读对对歌认识了这么多汉字和反义词。告诉大家,还有一种对对歌是由一些意思相对的词组成的。在我们的课本78页就有一首,下课后,大家去读读吧!板书设计：对对歌（反义词）倒八字 识字方法：加一加减一减换一换小学语文（S版）一年级下册五单元对对歌教学设计一、教学目标：1、认识“反、退”等15个字，会写“困”字。2、正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的词语的意思。3、激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质。二、教学重点：识字、写字和朗读对对歌。三、教学难点：理解“虚心骄傲、容易困难、复杂简单、胜利失败”的意思。四、教学准备：自制课件、生字卡片五、教学过程：（一）初读对子歌，学习生字新词：1、学生自由认读生字2指名带读词语。3理解词语意思，根据反义词说画面，（二）、熟读对对歌。一边读一边想与反义词有关的画面，看谁能读出对对歌的韵味来。1、自由练习读。2、指名读。带读。3、分男女声读。师生合作读。4、读后填空。小朋友的记性真好，能够把这首对对歌背下来吗？5、试着背一背。6、指名背。7、拍手齐背。四，反馈拓展。自由选择同伴编对对歌。指名编。五、总结：孩子们，我们今天的收获真大，写了字，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。回家之后你还可以把你编的对对歌写下来。S版小学语文一年级对对歌教学设计教学目标：1、认识“反、退”等15个字，会写“失”等八个字。2、正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的词语的意思。3、激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质。教学重点：识字、写字和朗读对对歌。教学难点：理解“虚心骄傲、容易困难、复杂简单、胜利失败”的意思。教学准备：自制课件、生字卡片教学过程：一、 由找反义词引入课题师： 你们知道罗老师今天为什么来你们班上课吗？因为老师想在你们当中交一个好朋友，也想给大家介绍一些新朋友给大家认识，谁愿意和我做好朋友呢？（找个男同学上来介绍自己的名字）师：你愿意和老师做好朋友吗？（愿意）好，现在起你就是老师的好朋友了，请同学们一起来仔细观察我们两个好朋友。从我们这两个好朋友，同学们有什么发现呢？生1：老师长得高 学生长得比老师矮，刚好相反（适时评价学生） 生2：老师是女的，学生是男的。刚好相反（适时评价学生）生3：老师的头发是长的，学号是呢个的头发是短的。刚好相反（评价） 师：同学们真了不起，从老师和?同学这里发现了几对很有意思的词，他们的意思刚好是相反的，我们把这样的词叫做反义词。（板书：反义词）学生齐读。师：反义词还有很多很多，有一个小朋友也找到了许多反义词，并且他把这些反义词编成了一首对对歌，这首对对歌就藏在你们的课文里边。请同学们一起翻开课本第74页，今天罗老师就和大家一起学习这一首对对歌。（让学生一起跟着老师板书：对对歌）再让学生齐读课题。二、初读对对歌，学习生字新词1、师：小朋友们，你们能自己读读课文吗？这篇课文里有许多没学过的生字宝宝，如果碰到了，我们该怎么办呢？（指名说）有了这么多的好办法，老师相信小朋友们一定能把课文读正确，好，赶快读读课文吧。（学生齐读对对歌，教师巡视。）2、师：听你们读得这么认真，藏在这首对对歌里的13个生字宝宝可喜欢你们了。你们看他们一个个排好了队等着来跟你们交朋友呢。你们看，课件出示：fn tu gun jidun shn qin shng lsh bi jin dn 反、退、关、旧、短、深、浅、胜、利、失、败、简、单（1）师：你们能够准确的拼读出这些生字宝宝的名字吗，能的小朋友当小老师来带全班同学拼读拼读。（指名）老师指导学生正音。特别指导学生读准关、短、深、胜的读音。（2）这些小朋友真是不错的小老师，老师越来越喜欢你们的，你们能集体大声读给我听听吗？（生集体读）3师：见你们读得这么棒，生字宝宝可淘气了，就把拼音帽子脱掉了，你们还能读出他们的名字吗？那读给你的同桌听听，行不行？老师有些要求，同桌两位同学轮流读，听的同学要认真听，如果你的同桌全部读对了，请你夸夸他，如果读错了，请你做同桌的小老师，帮他纠正读音。大家都读完了，就跟同桌说说你是用什么方法记住它们的。（1）小组合作学习（2）谁愿意读给大家听听？（老师指名学生读）。（3）指名学名汇报（注意引导用偏旁部首加一加的方法，旧字换偏旁的方法，笔顺方法。）4师：小朋友真聪明，这么快就和这些生字娃娃交上好朋友了，所以它们想和大家做摘苹果的游戏，请看屏幕，谁能准确读出来，苹果就可以摘下来了！（指名学生一个一个摘）5师：，看你们玩得这么高兴，下面这些词语宝宝也想来跟你们一起玩了。（课件出示词语：虚心骄傲胜利失败容易困难复杂简单）。（1）学生齐读。（评价学生老师正音胜：既是翘舌音，又是后鼻音。难：组词，指出“难”单独念时可念第二声，和“困”字做朋友时应该读轻声；读准“困难”。（2）分男女同学读。开火车读！师：细心的孩子一定发现了这八个词语实际上是四对反义词。（课件：虚心骄傲胜利失败容易困难 复杂简单）把横线读成“对”，一齐读一遍。三、再读课文，理解意思1.师；现在，我们把词语宝宝送回对对歌。请同学们再读一遍课文，看谁读得最认真。（教师巡视）2刚才同学们都读得非常认真，老师也忍不住想来读一读，行吗？老师读拍手读对对歌，让学生评价。再让学生拍手读。2.师：对对歌里还向我们介绍了这些反义词，出示课件：明暗 正反 进-对 开关 虚心骄傲 容易困难 新旧 长短 粗细 深浅 胜利失败 复杂简单3.师：同学们这些反义词的意思什么不同呢？我们能不能举生活中的例子来理解呢？谁先来举例子说说明暗？（指名回答，评价）4.师：刚才这位同学能举生活中