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文档简介

人教版一年级数学1120各数的认识的教学设计 教学内容： 教材第8487页例14，做一做，练习十四。教学目标：1、使学生能正确数出数量在1120之间物体的个数，知道这 些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。2、使学生初步认识“十位”、“个位”，能够正确地读、写 1120各数。 3、通过动手操作、相互交流，培养学生主动参与意识和积极合 作精神。 4、交通安全常识教育（横穿公路要走斑马线）。教学重点： 掌握数的组成，能正确地读、写1120各数。教学难点：初步认识“十位”、“个位”。教法与学法： 教法：创设情境，质疑引导。学法：自主学习，合作探究。教学准备： 课件、磁力板、小棒、计数器。教学过程：一、激趣导入 师：小朋友们，你们觉得自己的数数本领怎么样？ 那么我们来一次数数的比赛好不好！（要求一根一根地数，看谁数得又对又快） 师：请告诉老师，你有多少根小棒？ 师：同学们，你们数数的本领可真强，但是，我们学习认数，不但要掌握数数的本领，而且还要学习有关数的很多知识，今天我们学习1120各数的认识。（板书课题）二、创设情境，主动探究 1主题图教学（课件出示主题图）师：请同学们看看这是什么地方？ 谁知道，马路上这一条条的白线是什么标志？师：说得真好，它提醒人们过马路时要走人行横道线，并做到一停，二望，三通过，既遵守了交通规则又安全。师：大家在心里默默地数一数，看看一共有多少人？想一想，再上一个人是多少人？多少人添上1是20？ 师：数一数，有多少棵树？自行车？有几辆汽车？ 师：刚才我们一起数了图中所有的人和物，大家数得非常好。小博士听你们数得这么好，也想和你们一块学数数，看一看它要和我们数什么呢？2数数 （课件出示：把10根小棒捆成一捆。）提问：一捆有根？它表示几个十？学生接着数到20，（课件显示：2捆小棒。）问：这是几个十？2个十是多少？3、数的组成师：同学们真棒！（课件出示：14、17、20根小棒）师：谁知道它是由几个十和几个一组成的？师：现在我们也来当当小博士，摆出你的小棒考考自己的同桌它是由几个十和几个一组成的。 教师小结:从右边起第一位是个位，第二位是十位。（教师出示19根小棒）问：在添上一根小棒有几个十根是几十？4、数的顺序 （课件出示：直尺图） 师：这块漂亮的尺子是小博士奖励给大家的，我们一起来数数上面的数吧。（顺读倒读）问：13的后面是多少？16的前面是多少？11比13大还是小？17比14大还是小？你发现了什么？指名数数，从七数到十三，从十二数到二十，从十八倒数到九。师：同学们，打开书87页，把第2题按要求连一连，看看会有什么惊喜。三、巩固延伸 1、教师说数，学生摆小棒。 2、翻书比赛。（教师或学生说数，学生翻书） 3、课件出示练习十四4、5题，引导学生完成，集体交流订正
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