湘教版美术八年级下册.doc

湘教版美术八年级下册： 大提琴教学设计（第一课时）郴州市苏园中学 杨波 电话材分析本课以“设计.应用”学习领域为主要学习内容，通过学习活动使学生对抽象画有初步的认识及欣赏，并能初步完成创作，从而丰富学生的造型表现语言，提高学生运用绘画形式表达个性、情感的能力。本课从介绍大提琴的音色、造型特点入手，进而把对乐器造型美的分析作为学习要点，为进一步学习抽象画作好铺垫。从多角度、多层次地引导学生感受新奇的视觉效果，并尝试用不同表现方法，逐步引入到抽象画的创作，体会抽象画的特点和魅力。我的设计思想本课设想分三课时完成，本节课为第一课时。本节课从学生拼画游戏引入，欣赏大提琴图片，到名作欣赏，再到以不同形式抽象画的表现，通过感受、欣赏、表达等活动方式，使学生能在作品中通过造型要素的运用传递情感，让学生形成抽象画的审美心理结构。从而达到本课的目标要求。在教学过程中，本节课安排了三个活动：“活动一”：安排了拼画的小游戏，让学生感受、体验，从而引入课题并简述抽象画，向学生暗示了抽象画艺术创作的思路，为本课重点、难点的突破直接发挥了牵引作用。在此基础上设置了“活动二”：以动画形式展示拼贴抽象画的过程与方法，引导学生用各种色纸、挂历纸等“分割、重组”产生新奇的视觉效果，并能将造型元素运用在作品中，表达自己的情感，通过欣赏毕加索的吉他，让学生进一步深化对作品的理解，既提高了学生的动手能力又提高了学生艺术素养。同时，也为下一个环节作好铺垫。“活动三”：通过展示、分析范作的造型要素，让学生在实践中能运用一定的造型要素获得新奇的视觉形象，通过打破对乐器造型原有的线形感受，“简化、夸张、变形”后呈现一种新的线形感受，让学生体现抽象意味；通过学生展示作品、分析作品的造型要素，丰富学生对抽象画的体验。本节课始终关注抽象画的“造型要素”，在观察、分析的基础上、有针对性地欣赏作品、配合动手练习，加强学生对点、线、面、色等基本造型要素在抽象画表现中的具体组织和运用，尝试用视觉形象的符号语言表达对音乐的理解和感受；课后练习，进一步拓展了学习的空间，有利于培养学生的个性和创新精神。我的教学设计一、教学目标： 1、知识目标：让学生了解抽象画的艺术特点及表现手法，经历体验逐步提高对抽象画的认识。 2、能力目标：让学生在拼画、作画的学习活动中，经历思考、交流、操作和探究，初步掌握抽象画创作的基本方法。 3、情感目标：让学生运用造型元素创作抽象画，表达自己的感受，培养学生的审美意识和艺术素养。二、教学重点和难点： 重点：抽象画的二种表现形式及其基本方法； 难点：对抽象画中造型元素的运用和感悟。三、教学准备：多媒体课件、抽象拼贴范画、绘画工具材料、拼画材料、大提琴模型若干。四、教学过程：教学程序教 师 活 动学 生 活 动（第1课时）情境导入1、准备自制的拼画工具2、展示大提琴图片（多媒体）1、学生拼画游戏（1名学生）2、感受大提琴的造型美制作抽象拼贴画1、引导分析大提琴的造型特征教师归纳：整体感觉是造型优美：柔美的曲线，给人以浑圆、饱满的感觉；琴弦的直线，显得挺拔、刚强；琴身的面，充满体块变化的感觉。2、准备自制的拼画工具3、简述：抽象画概念4、展示抽象拼贴画方法：平移、重叠、旋转、调换。5、教师示范：抽象拼贴画方法和步骤6、教师巡回指导7、作业展评8、名作欣赏：毕加索的吉他1、学生分析大提琴的造型特征外形：如葫芦；结构：对称；色彩：赭红色；造型元素：点、线、面、色。2、继续拼画游戏（2名学生）3、理解抽象画概念4、学习制作方法5、掌握抽象拼贴画方法和步骤6、动手制作“抽象拼贴画”7、谈自己的作品8、深化对抽象拼贴画的理解 创作抽象画1、展示：抽象画与抽象拼贴画2、创作抽象画方法：简化、夸张。3、抽象画示范4、多媒体展示常见的一些乐器5、教师巡回指导6、作业展评：（投影仪配合）1、对比分析：抽象画：以线为造型元素；抽象拼贴画：以面为造型元素2、学习创作方法3、掌握创作抽象画的一般方法和步骤4、看乐器、找特征5、学生创作抽象画6、丰富对抽象画的情感表现交流小结1、 教师归纳：一是学习了抽象画的二种表现形式：分割面以平移、旋转、重叠等方法重组制作拼贴抽象画；用线以简化、夸张的方法创作抽象画；二是学习了欣赏抽象画及对抽象画的理解和感悟。1、学生小结学习情况：一是学习了抽象画的二种表现形式：制作拼贴抽象画、创作抽象画； 二是学习了欣赏抽象画及对抽象画的理解和感悟。课后练习1、收集