电机拖动与控制教案.doc

教案上课日期 月 日 星期 课题课题一点动正转控制线路教学目标一、 控制线路工作原理二、 安装工艺三、 按照原理图进行安装并通电试车重点和难点按照原理图进行安装并通电试车教学过程一、原理图：教学过程二、点动正转控制线路工作原理：当电动机M需要点动时，先合上组合开关QS，此时电动机M尚未接通电源。按下启动按钮SB，接触器KM的线圈得电，使衔铁吸合，同时带动接触器KM的三对主触头闭合，电动机M便接通电源启动运转。当电动机需要停转时，只要松开启动按钮SB，使接触器KM的线圈失电，衔铁在复位弹簧作用下复位，带动接触器KM的三对主触头恢复分断，电动机M失电停转。在分析各种控制线路的原理时，为了简单明了，常用电器文字符号和箭头配以少量文字说明来表达线路的工作原理。如点动正转达控制线路的工作原理可叙述如下：先合上电源开关QS。启动：按下SBKM线圈得电KM主触头闭合电动机M启动运转停止：松开SBKM线圈失电KM主触头分断电动机M失电停转停止使用时，断开电源开关QS。三、电力拖动控制板安装评分细则如下：给分要素技 术 要 求配分评 分 细 则扣 分得 分安 装工 艺1 元件布局合理、整齐。2 布线规范、整齐，横平竖直。3 导线连接紧固、接触良好。401 元件布局不合理、安装不牢固，每处扣2 分。2布线不合理、不规范、接线松动、露铜反圈、交叉线、接触不良等，每处扣2分。安装正确及通电试车1 按图接线正确。2 通电试车一次成功。3 通电操作步骤正确。501 未按图接线，或线路功能不全每处扣25分。2 在额定时间内允许返修一次，扣25分。3 通电试车步骤不正确扣10分。安 全文 明生 产1 穿戴好防护用品，工具配备齐全。2 遵守用电操作规范。3 工具器材摆放整齐。4 考毕整理器材、场地。101 穿戴不合要求扣分。2 通电操作违规扣510分，严重违规扣总分的2040分。3 工具使用不当，造成事故扣510分。4 考毕不整理器材、场地扣5分。四、电力拖动控制板安装参考图教学过程五、通电测试。教学随笔教案上课日期 月 日 星期 课题课题二接触器自锁正转控制线路教学目标一、控制线路工作原理二、安装工艺三、按照原理图进行安装并通电试车重点和难点按照原理图进行安装并通电试车教学过程一、原理图：教学过程二、接触器自锁正转控制线路工作原理：先合上电源开关QS。启动：按下SB1KM线圈得电 KM主触头闭合 电动机M启动连续运转。 KM常开辅助触头闭合 当松开SB1，其常开触头恢复分断后，因为接触器KM的常开辅助触头闭合时已将SB1短接，控制电路仍保持接通，所以接触器KM继续得电，电动机M实现连续运转。像这种当松开启动按钮SB1后，接触器KM通过自身常开辅助触头而使线圈保持得电的作用叫做自锁。与启动按钮SB1并联起自锁作用的常开辅助触头叫自锁触头。停止：按下SB2KM线圈失电 KM主触头分断 电动机M失电停转 KM自锁触头分断 当松开SB2，其常闭触头恢复闭合后，因接触器KM的自锁触头在切断控制电路时已分断，解除了自锁，SB1也是分断的，所以接触器KM不能得电，电动机M也不会转动。三、电力拖动控制板安装评分细则如下：给分要素技 术 要 求配分评 分 细 则扣 分得 分安 装工 艺4 元件布局合理、整齐。5 布线规范、整齐，横平竖直。6 导线连接紧固、接触良好。402 元件布局不合理、安装不牢固，每处扣2 分。2布线不合理、不规范、接线松动、露铜反圈、交叉线、接触不良等，每处扣2分。安装正确及通电试车4 按图接线正确。5 通电试车一次成功。6 通电操作步骤正确。504 未按图接线，或线路功能不全每处扣25分。5 在额定时间内允许返修一次，扣25分。6 通电试车步骤不正确扣10分。安 全文 明生 产5 穿戴好防护用品，工具配备齐全。6 遵守用电操作规范。7 工具器材摆放整齐。8 考毕整理器材、场地。105 穿戴不合要求扣分。6 通电操作违规扣510分，严重违规扣总分的2040分。7 工具使用不当，造成事故扣510分。8 考毕不整理器材、场地扣5分。四、电力拖动控制板安装参考图教学过程五、通电测试。教学随笔教案上课日期 月 日 星期 课题课题三连续与点动混合正转控制线路教学目标一、制线路工作原理二、安装工艺三、按照原理图进行安装并通电试车重点和难点按照原理图进行安装并通电试车教学过程一、原理图：教学过程二、连续与点动混合正转控制线路工作原理：先合上电源开关QS。1 连续控制：启动： KM自锁触头闭合自锁 按下SB1KM线圈得电 电动机M启动连续运转 KM主触头闭合停止： KM自锁触头分断解除自锁按下SB2KM线圈失电 电动机M失电停转KM主触头分断2 点动控制启动： SB3常闭触头先分断切断自锁电路按下SB3 SB3常开触头后闭合 KM线圈得电 KM自锁触头闭合KM主触头闭合 电动机M得电启动运转停止： SB3常开触头先恢复分断 KM线圈失电松开SB3SB3常闭触头后恢复闭合（此时KM自锁触头已分断）KM自锁触头分断 电动机M失电停转KM主触头分断三、电力拖动控制板安装参考图教学过程四、电力拖动控制板安装评分细则如下：给分要素技 术 要 求配分评 分 细 则扣 分得 分安 装工 艺7 元件布局合理、整齐。8 布线规范、整齐，横平竖直。9 导线连接紧固、接触良好。403 元件布局不合理、安装不牢固，每处扣2 分。2布线不合理、不规范、接线松动、露铜反圈、交叉线、接触不良等，每处扣2分。安装正确及通电试车7 按图接线正确。8 通电试车一次成功。9 通电操作步骤正确。507 未按图接线，或线路功能不全每处扣25分。8 在额定时间内允许返修一次，扣25分。9 通电试车步骤不正确扣10分。安 全文 明生 产9 穿戴好防护用品，工具配备齐全。10 遵守用电操作规范。11 工具器材摆放整齐。12 考毕整理器材、场地。109 穿戴不合要求扣分。10 通电操作违规扣510分，严重违规扣总分的2040分。11 工具使用不当，造成事故扣510分。12 考毕不整理器材、场地扣5分。教学随笔教案上课日期 月 日 星期 课题课题四 接触器联锁的正反转控制线路教学目标一、控制线路工作原理二、安装工艺三、按照原理图进行安装并通电试车重点和难点按照原理图进行安装并通电试车教学过程一、原理图：教学过程二、接触器联锁的正反转控制线路工作原理：先合上电源开关QS。1 正转控制： KM1自锁触头闭合自锁 电动机M启动连续正转按下SB1KM线圈得电 KM1主触头闭合KM1联锁触头分断对KM2联锁2 反转控制：KM1自锁触头分断解除自锁 电动机M失电停转先按下SB3KM1线圈失电 KM1主触头分断 KM1联锁触头恢复闭合，解除对KM2联锁 KM2自锁触头闭合自锁 电动机M启动连续反转再按下SB2KM2线圈得电 KM2主触头闭合KM2联锁触头分断对KM1联锁停止时，按下停止按钮SB3控制电路失电KM1（或KM2）主触头分断电动机M失电停转。三、电力拖动控制板安装评分细则如下：给分要素技 术 要 求配分评 分 细 则扣 分得 分安 装工 艺10 元件布局合理、整齐。11 布线规范、整齐，横平竖直。12 导线连接紧固、接触良好。404 元件布局不合理、安装不牢固，每处扣2 分。2布线不合理、不规范、接线松动、露铜反圈、交叉线、接触不良等，每处扣2分。安装正确及通电试车10 按图接线正确。11 通电试车一次成功。12 通电操作步骤正确。5010 未按图接线，或线路功能不全每处扣25分。11 在额定时间内允许返修一次，扣25分。12 通电试车步骤不正确扣10分。安 全文 明生 产13 穿戴好防护用品，工具配备齐全。14 遵守用电操作规范。15 工具器材摆放整齐。16 考毕整理器材、场地。1013 穿戴不合要求扣分。14 通电操作违规扣510分，严重违规扣总分的2040分。15 工具使用不当，造成事故扣510分。16 考毕不整理器材、场地扣5分。教学过程四、电力拖动控制板安装参考图教学随笔教案上课日期 月 日 星期 课题课题五 按钮、接触器双重联锁的正反转控制线路教学目标一、控制线路工作原理二、安装工艺三、按照原理图进行安装并通电试车重点和难点按照原理图进行安装并通电试车教学过程一、原理图：教学过程二、按钮、接触器双重联锁的正反转控制线路工作原理：先合上电源开关QS。1 正转控制：SB1常闭触头先分断对KM2联锁（切断反转控制电路）按下SB1 SB1常开触头后闭合 KM1线圈得电KM1自锁触头闭合自锁 电动机M启动连续正转KM1主触头闭合KM1联锁触头分断对KM2联锁（切断反转控制电路）2 反转控制：按下SB2KM1自锁触头分断解除自锁电动机M失电SB2常闭触头先分断KM1线圈失电 KM1主触头分断 KM1联锁触头恢复闭合 KM2线圈得电 SB2常开触头后闭合KM2自锁触头闭合自锁 电动机M启动连续反转KM2主触头闭合KM2联锁触头分断对KM1联锁（切断下转控制电路）三、电力拖动控制板安装评分细则如下：给分要素技 术 要 求配分评 分 细 则扣 分得 分安 装工 艺13 元件布局合理、整齐。14 布线规范、整齐，横平竖直。15 导线连接紧固、接触良好。405 元件布局不合理、安装不牢固，每处扣2 分。2布线不合理、不规范、接线松动、露铜反圈、交叉线、接触不良等，每处扣2分。安装正确及通电试车13 按图接线正确。14 通电试车一次成功。15 通电操作步骤正确。5013 未按图接线，或线路功能不全每处扣25分。14 在额定时间内允许返修一次，扣25分。15 通电试车步骤不正确扣10分。安 全文 明生 产17 穿戴好防护用品，工具配备齐全。18 遵守用电操作规范。19 工具器材摆放整齐。20 考毕整理器材、场地。1017 穿戴不合要求扣分。18 通电操作违规扣510分，严重违规扣总分的2040分。19 工具使用不当，造成事故扣510分。20 考毕不整理器材、场地扣5分。教学过程四、电力拖动控制板安装参考图教学随笔教案上课日期 月 日 星期 课题课题六 位置控制线路教学目标一、控制线路工作原理二、安装工艺三、按照原理图进行安装并通电试车重点和难点按照原理图进行安装并通电试车教学过程一、原理图：教学过程二、位置控制线路工作原理：先合上电源开关QS。1 行车向前运动：KM1自锁触头闭合自锁 电动机M启动连续正转按下SB1KM1线圈得电KM1主触头闭合KM1联锁触头分断对KM2联锁行车前移移至限定位置，挡铁面无私碰撞位置开关SQ1SQ1常闭触头分断 KM1自锁触头分断解除自锁 电动机M失电停转行车停止前移。KM1线圈失电 KM1主触头分断KM1联锁触头恢复闭合解除联锁此时，即使再按下SB1，由于SQ1常闭触头已分断，接触器KM1线圈也不会得电，保证了行车不会超过SQ1所在的位置。2 行车向后运动： KM2自锁触头闭合自锁 电动机M启动连续反转按下SB2KM2线圈得电 KM2主触头闭合KM2联锁触头分断对KM1联锁行车后移（SQ1常闭触头恢复闭合）移至限定位置，挡铁2碰撞位置开关SQ2 KM2自锁触头分断，解除自锁电动机M失电停转SQ2常闭触头分断KM2线圈失电KM2主触头分断KM2联锁触头恢复闭合，解除联锁停车时只需按下SB3即可。三、电力拖动控制板安装参考图教学过程四、电力拖动控制板安装评分细则如下：给分要素技 术 要 求配分评 分 细 则扣 分得 分安 装工 艺16 元件布局合理、整齐。17 布线规范、整齐，横平竖直。18 导线连接紧固、接触良好。406 元件布局不合理、安装不牢固，每处扣2 分。2布线不合理、不规范、接线松动、露铜反圈、交叉线、接触不良等，每处扣2分。安装正确及通电试车16 按图接线正确。17 通电试车一次成功。18 通电操作步骤正确。5016 未按图接线，或线路功能不全每处扣25分。17 在额定时间内允许返修一次，扣25分。18 通电试车步骤不正确扣10分。安 全文 明生 产21 穿戴好防护用品，工具配备齐全。22 遵守用电操作规范。23 工具器材摆放整齐。24 考毕整理器材、场地。1021 穿戴不合要求扣分。22 通电操作违规扣510分，严重违规扣总分的2040分。23 工具使用不当，造成事故扣510分。24 考毕不整理器材、场地扣5分。教学随笔接触器联锁正反转控制接线教案 1. 教学内容分析：要求学生已进行过低压电器的学习及接触器联锁的正反转控制线路电路原理的学习。本节内容主要是接触器联锁正反转控制接线”，注意教学时实际接线的规则。 2教学对象分析：该班为电气专业班，起点较高有较好的自学能力。在教学中要注意以学生的主动学为主教师的教为辅。3. 教学重点和难点： 通过对教材的分析，结合学生的实际情况，确定本节课的教学重点是：）、接触器联锁的正反转控制线路中实验器材选用、电器元件位置摆放、连线、工艺。）、学会运用测评功能对自己的连线、工艺进行测评。本节课的难点是：接触器联锁的正反转控制线路的安装连线。4、 教学目标：知识目标： （）、进一步理解正反转控制线路的工作原理。（）、掌握联锁的作用与方法。（）接触器联锁的正反转控制线路中实验器材选用、电器元件位置摆放、连线、工艺。能力目标：（1）通过实训，培养学生的观察、分析、归纳能力。（2）通过任务书的实行培养学生分析问题、解决问题的能力。（3）通过讲练结合教学，培养学生的推理、迁移能力。5.教学过程主要教法运用项目与迁移教学法培养学生的集体工作能力、交往合作能力、口头书面表达能力。6.教具：电器元件7.学生上课地点：实训楼1048课时数： 9.流程图设计 组织教学(5min)复习提问导入新课(10min)实验器材的介绍(5min) 学生分析讨论任务一:电器元件位置摆放20min（25min）归纳电器元件连线、工艺（10min）任务二：进行摸拟实验、测评。（35min）师生完成学习任务分组展示成果小组讨论学生小结教师指导教师小结，并布置作业（5min）结束课题三 接触器联锁正反转控制接线模拟实验一 组织教学(5min)1、 注意用电安全，规范操作。2、 对电器元件及设备做好用前检查，用后登记。二复习提问及引入新课（10min）提问1：三相异步电动机的正反转控制线路原理图，怎样能实现三相异步电动机正反转控制呢？提问2：在接触器联锁正反转控制线路中主要用到了哪些电器？接触器的触头形式有何特点？（ 引入新课 我们学习了接触器联锁正反转控制线路的的工作原理触器联锁的正反转控制线路实验器材的介绍重点让学生明白交流接触器的各种触头的位置，热继电器常闭触头位置热元件的接入处。三 电器元件位置摆放任务一 1.电器元件位置摆放2.小组讨论派代表上台填图。3.其它小组同学判断正误.4.教师点评不同方案的优缺点。（在“控制板上”模拟安装所有的电器元件，要求组合开关、熔断器的受电端子应安装在控制板的外侧；元件排列要整齐、匀称、间距合理，且便于元件的更换。）五电器元件连线、工艺（实操布线时要做到布线横平竖直整齐、分布均匀、紧贴安装面、走线合理；套编码套管要正确；严禁损伤线芯和导线绝缘接点牢靠，不得松动，不得压绝缘层，不反圈及不露铜过长。 图 三六学生进行实验、并进行测评。任务二 1. 电器元件连线、工艺2.教师巡回指导（1）纠正学生错误的接线方法。（2）解答学生提出的问题。（3）观察学生有无违反安全操作规程。3.小组讨论4学生分组展示成果5学生小结附：评分标准： 序号项目内容配分评分标准 扣分1安装元件40 (1)不按布置图安装 扣15分 (2)元件安装不整齐、不匀称、不合理，每只扣3分 2布线50 (1)不按电路图接线 扣25分 (2)布线不符合要求： 主电路，每根 扣4分 控制电路，每根 扣2分 (3)接点不符合要求，每个接点 扣1分3安全文明生产 违反安全文明生产规程度 扣540分4定额时间20min 每超时5分以内以扣10分计算5备注 除定额时间外，各项目的最高扣分不应超过配分数成绩 实训工时起止时间时 分至 时 分 实际时间 图 四 七教学小结（4min）对学生的表现做出评价和建议对实习中存在的问题进行简要总结3实习结束后检查教学设备、仪器是否完好。4考勤、组织学生打扫实训室卫生。八作业布置绘制交流接触器联锁正反转控制路线的实物布线图。学科课题Y-自动降压启动授课班级人数授 课 时 数课型一体化周次授 课 时 间2010年6月20日教 学 目 标【知识目标】1、掌握三相异步电动机启动方式及常用的几种降压启动。2、掌握Y形与形的接线方式。3、掌握Y-自动降压启动控制线路的工作原理。4、掌握三相异步电动机端子的判别。【技能目标】1、学会三相异步电动机Y形、形的正确接线。2、学会正确安装、调试、检修Y-自动降压启动控制线路。【德育目标】1、通过对线路工艺安装的要求，培养学生的审美能力。2、通过本课题的教学，培养学生分析问题和解决问题的能力。3、分组合作，增强学生团队协作精神和竞争意识。【安全规范目标】1、处理好工作中已拆除的导线，以防止触电。2、带电试车前须检查无误后方能送电，且有指导老师监护。3、工作完毕后，所有材料、工具、仪表等随之归类放置。教 学 重 点Y-自动降压启动控制线路的工作原理。教 学 难 点三相异步电动机星形、三角形电压、电流、转矩之间的关系。教具摇表、电动机、万用表、钳形电流表、Y-自动降压启动控制盘、导线、电工工具、空气开关、熔断器、接触器、热继电器、时间继电器、按钮、接线端子等。授课教师审签教案【教材分析】【学生情况分析】【教学方法】【课前准备】Y-自动降压启动为自编讲义课题九的内容。根据教学的需要，整编了由中国劳动社会保障出版社电机与变压器第四章第六节、电力拖动控制线路与技能训练第二单元中课题五的内容。本课题打破了传统学科知识体系的结构，理论联系实际，向工作过程系统化发展。采用让学生学会完成完整的工作过程的课程模式，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择课程内容。充分体现了对学科知识的系统把握，体现了以工作任务为导向的教学改革的深刻领会。把系统、繁琐、难以理解的电气理论知识通过实践课题分解开来，便于学生理解与掌握。每个实训任务包含完整的完成任务的操作过程，使学生可以一步步的完成任务。每次任务的完成，均给学生适当的评分结果。大大激发了学生的兴趣和成就感。为以后学习较复杂的电力拖动控制奠定了坚实的基础。此班学生学习积极性高，动手能力较强，大部分同学都能识别电气原理图，能够掌握电路安装、调试与检修。少部分同学对综合性问题的理解能力稍差。本课题采用学生分组的学习模式。运用讲解法、演示法、练习法、任务驱动法、师生互动法、分层教学法的多种直观教学方法。通过一体化教学，以自主、合作、探究的学习方式，引导学生主动参与，勤于思考。整个教学过程以工作任务为导向，把理论形象化、简单化，从而达到传授学生知识之目的。激发了学生探求新知识的兴趣和动机，为突破难点提供了良好的情境。1、 准备好教具： Y-自动降压启动控制线路的工作原理图、电拖实验板、摇表、万用表、电动机等。2、 将学生按照学习层次进行分组，共分为七个组，尽量让每组都是高、中、低三个层次搭配，以便学生讨论问题和完成工作任务。教学工作任务流程图提出工作任务开始复习旧课导出新课：Y-自动降压控制启动讲解相关知识及原理图学生分组选择仪表、工具、材料绘制Y-自动降压控制位置图及接线图教师讲解演示巡回指导固定元器件敷设线路自检线路绝缘测试通电试盘端子判别作品展示安装电动机结束 教学环节与教法设计教 学 内 容 及 过 程设计意图板书设计一、组织教学提出：（3分钟）教学目标重点难点学法指导二、复习旧课（2分钟）教师设问学生回答三、创设情境，激趣导入(2分钟)采用场景描述：四、相关知识链接：（20分钟）教师讲解学生作笔记安定课堂秩序，集中学生注意力。（一）、教学目标（二）、重点难点（三）、学法指导对于本节课的内容，在学法上，要对学生多提问、多设疑，做引领式教学，从而有了探究问题和学习的动力，而问题的解决恰好是建立新的知识结构的过程，从而培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 前面学过了三相异步电动机哪几种控制方式？刚刚启动时对我们的电网电压有影响吗？ 生产中的电动机，特别是大功率的电动机启动时会对电网电压造成冲击，因电枢电流和电压成正比，启动时可采用降低定子绕组上的电压方式，通过降低电压减小起动电流，从而达到减小对电网电压的影响。待转速上升后再将电压恢复到额定值，使电动机在正常电压下运行。Y-换接启动是常用的降压方式。如：修高速公路使用的空压机，而它的启动控制方式就采用了Y-自动降压启动1、 三相异步电动机的启动方式：启动分为直接启动和降压启动7.5KW以下的电机采用直接起动；降压启动：（1）7.5KW以上的电机；（2）如有专用变压器，变压器的容量大于5倍电动机功率的容量。2、降压启动的方法：（自耦变压器降压、Y-降压、延边三角形、串电阻）明确教师要教什么？学生学什么？巩固旧知识，为新课做铺垫 把学生的思维引向现实的工作场景。缩短教学与实际工作之间的距离。写出教学目标、重点难点写出启动方式降压启动的方法 教学环节与教法设计教 学 内 容 及 过 程设计意图板书设计教师讲解观摩电机接线盒学生分别练习接Y形和形外部接线师生互动启动Y-降压控制，引导学生测试Y形换接为形的电压和电流展开Y-自动降压启动挂图老师设问学生回答3、 星形接法： (绕组接法) （出线盒接法）4、三角形接法： （绕组接法） （出线盒接法）5、Y-降压启动：Y-启动是指正常运行时定子绕组接成形的笼型异步电动机，启动时先将定子绕组接成星形，待转速上升到额定转速时，再将定子绕组由Y形换接为形，这时电动机进入全压启动。 当电动机接成Y形时，电源电压没有改变，而加在定子绕组上的电压额定电压UN的1，即UY1UN，这时加在定子绕组上的电压为220V，启动电流减小为原形电流的13，但须注意的是电动机三相绕组的六个出线端均须引出。6、Y-自动降压启动原理图：提问：图中不认识的图形符号和文字符号有哪些？通过学生动手练习加深了对理论知识的理解。对本课题的重点做好准备。通过测试让学生明确Y-降压启动的概念及正确使用钳形电流表培养学生的识图能力分别画出Y形和形的接线图写出公式 教学环节与教法设计教 学 内 容 及 过 程设计意图板书设计教师讲解每组抽出两名同学上讲台叙述工作原理相互评选优秀组、优秀学生五、实践操作：（460分钟）任务导向教师绘制表格学生填写7、工作原理：（1）启动时 （2）停止时：按下停止按钮SB2即可。8、工作任务：正确安装、调试、检测三相异步电动机Y-自动降压控制。工作步骤：（1） 工具、仪表、器材的选用工具、仪表工具仪表Y-自动降压控制元器件明细表代号名称型号规格数量质检要求通过上讲台锻炼了学生的语言表达能力。相评选、讨论使同学们掌握了本课题重点。通过人当“小老师”提高了学习的兴趣，学会相互学习。学会选择、检测元器件写出工作原理写出工作任务教学环节与教法设计教 学 内 容 及 过 程设计意图板书设计教师引导学生绘制教师示范操作学生练习操作教师巡回指导及时向学生纠错教师演示师生互动直观教学（2） 绘制Y-自动降压控制线路布置图：根据原理图在实训板上画出控制线路元件摆放图，注意位置整齐匀称，间距合理，便于元件更换。（3） 安装固定元器件： 元器件应安装牢固、间距合理便于走线。检验各元器件的质量，并贴上醒目的文字符号。(4)敷设线路： 布线时以接触器为中心，由里往外、由低至高，先电源电路、再控制电路、后主电路进行，以不妨碍后续布线为原则。同时布线应层次分明。不得交叉。（5）自检线路：1）将表笔分别搭在0，1线段上，读数应为“”大。按下SB1读数应为KM、KMY、KT线圈的阻值，断开6号线，所测得的阻值为KM、KT线圈，通过阻值的大小说明KM、KMY、KT线圈各支路正常。2）将表笔分别搭