《唱脸谱》教学设计人音版音乐第15册教案教案.doc

唱脸谱教学设计肖波教学内容：学唱歌曲唱脸谱；了解京剧脸谱的作用。教材分析：近些年来，一种创新的音乐体裁颇受关注。这种新的音乐体裁就是“戏歌”。在戏歌中，唱脸谱又是流传最广、颇有影响的一首佳作。唱脸谱的歌词，从外国人对京剧的称谓开始，用外国人的眼光来赞扬我国的京剧艺术：“美极了、妙极了、简直OK顶呱呱!”尔后，从各种人物的脸谱入手，进一步夸奖其生动形象，以赞美京剧艺术之出神入化、引人入胜。全曲用京剧曲调谱写成。唱出了我们为传统艺术品种京戏而骄傲和自豪的感情。全曲由两个部分构成。第一部分，开始是一个小节的引子（前奏），引出富有京剧韵味的三个乐句，这三个乐句节奏疏密有致，朗朗上口，旋律和文字语言巧妙结合。第一部分为 宫调，旋律汲取了京剧音乐的素材，并采用了通俗音乐的创作手法，可为雅俗共赏，别有风味。接下来是小节的过门（间奏），引出第二部分，这部分也分别为两个乐句，第一乐句为小节，第二乐句有所展开，为小节。第二部分以“ ”为主导节奏型。第二部分转为 b调，旋律完全使用了京剧音乐的西皮唱腔，从而与第一部分的音乐形象形成鲜明的对比。这部分音乐旋律流畅、潇洒，富有激情，给人一种雄浑、典雅的艺术享受。这段唱词概括地叙述了几部经典京剧剧目的主要人物造型，在一定程度上代表了京剧艺术的精华。歌曲原调为 b转 b宫调，现为适应学生演唱而改为用调记谱。4/4拍。为适合课堂教学，课本将第一部分（女声伴唱）乐谱省去。唱脸谱歌词注释()“四击头”：京剧锣鼓经中的一个点子（或牌子）。多用于配合演员舞台表演中的亮相动作。记谱为：()“盗御马”：京剧剧目名。剧情为窦尔墩为报个人恩仇，盗取御马的故事。窦尔墩属净行，他的脸谱以蓝色为主，故称蓝脸。()“战长沙”：京剧剧目名。剧情为关羽攻打长少，收黄盖、魏延同降刘备的故事。关羽属生行中的“红生”一类，勾红色脸谱，故称红脸。()“黄脸的典韦”：典韦是三国戏中曹操手下的一名大将，属武净一行，他的脸谱以黄色为主，故名黄脸。曹操勾白脸，属架子花一行。张飞的脸谱以黑色为主，他的性情暴躁，激动和发怒时，常用“喳”和“哇呀”的怒吼声来表现，故称“叫喳喳”。()“紫色的天王”：京剧大闹天宫等猴戏中，常有托塔李天王这个角色，属净行中武净一类，他的脸谱以紫色为主，上台时必手托他的降妖宝贝一座小“宝塔”。()“绿色的魔鬼”：神怪戏中的魔鬼、妖精的脸谱各色各样，常见有绿色的脸谱，如蛤蟆精等，他们还戴绿色的假发，故称绿色的魔鬼。夜叉也是一种凶恶的神鬼角色。教学目的： 能够模仿京剧的韵味学习唱脸谱，并尽可能背唱这首戏歌。 通过学唱唱脸谱，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而使学生对京剧艺术感兴趣，能初步了解京剧的脸谱等音乐知识。教学重点： 了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。 在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。教学难点：乐谱较难；高音的演唱教学关键：教师的示范，讲解；多媒体演示；学生积极练唱，思考。教学方法：视听结合 示范 谈话 练习等课 型：唱歌综合课课时安排：用一课时完成教具准备：多媒体课件、钢琴、画笔、白纸等教学过程：一、赏析与导入看脸谱组织教学：播放用京剧音乐改编的管弦乐曲京调。资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识1、脸谱的产生；2、脸谱的颜色 ；3、脸谱的样式二、活动与体验唱脸谱新授引入今天我们就一起来学习一首歌曲唱脸谱（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。聆听歌曲：1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。2、学生自由谈3、教师简述：()“四击头”：京剧锣鼓经中的一个点子（或牌子）。多用于配合演员舞台表演中的亮相动作。记谱为： ()“盗御马”：京剧剧目名。剧情为窦尔墩为报个人恩仇，盗取御马的故事。窦尔墩属净行，他的脸谱以蓝色为主，故称蓝脸。 ()“战长沙”：京剧剧目名。剧情为关羽攻打长少，收黄盖、魏延同降刘备的故事。关羽属生行中的“红生”一类，勾红色脸谱，故称红脸。 ()“黄脸的典韦”：典韦是三国戏中曹操手下的一名大将，属武净一行，他的脸谱以黄色为主，故名黄脸。曹操勾白脸，属架子花一行。张飞的脸谱以黑色为主，他的性情暴躁，激动和发怒时，常用“喳”和“哇呀”的怒吼声来表现，故称“叫喳喳”。 ()“紫色的天王”：京剧大闹天宫等猴戏中，常有托塔李天王这个角色，属净行中武净一类，他的脸谱以紫色为主，上台时必手托他的降妖宝贝一座小“宝塔”。 ()“绿色的魔鬼”：神怪戏中的魔鬼、妖精的脸谱各色各样，常见有绿色的脸谱，如蛤蟆精等，他们还戴绿色的假发，故称绿色的魔鬼。夜叉也是一种凶恶的神鬼角色。学唱新歌：1、学生随录音学唱歌词三遍。（注意体会京剧风味的流行歌曲的特点）2、在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。3、难点突破，前半拍休止4、随录音伴奏唱旋律（唱歌谱时也要体会京剧风味的流行歌曲的特点）5、齐唱歌曲（加深情感体验）三、思考与创作画脸谱欣赏：播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？创作：（背景音乐与播放京剧）1、学生在音乐声中分组画脸谱。2、在音乐中学生展示作品，师生共评。四、实践活动并展示：演脸谱学生戴自制脸谱唱歌曲教师伴奏走台步：用急急风（仓仓：）的锣鼓经走龙套台步，分男女角色并随之唱出本曲的后半部风。（师伴奏）五、拓展戏歌的创始人是姚明，老师让同学们再了解几首戏歌：播放戏歌：故乡是北京、情怨。六、小结：今天,我们一起愉快地学习了唱脸谱这首歌曲，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，我想同学们一定会感悟到：一种艺术形式的生命力强不强，关键看它能不能不断地继承和发展下去，这不仅要靠创新，还要把它植根于民族之林，“越是民族的越是世界的”！这节课我