教师编制考试试题及答案508715471.doc

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衿袀聿蒀螅袀膂芃蚁衿莄蒈蚇袈肄莁薃袇膆薆袂袆芈荿螈袅莁薅蚄羄肀莇薀羄膃薃蒆羃芅莆袄羂肄薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿蒅肅膈节袄肄芀薇螀肃莂莀蚆肂肂薅薁肂膄莈袀膁芇薄螆膀荿莇蚂腿肈薂薈螆芁莅薄螅莃蚀袃螄肃蒃蝿螃膅虿蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿袀聿蒀螅袀膂芃蚁衿莄蒈蚇袈肄莁薃袇膆薆袂袆芈荿螈袅莁薅蚄羄肀莇薀羄膃薃蒆羃芅莆袄羂肄薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿蒅肅膈节袄肄芀薇螀肃莂莀蚆肂肂薅薁肂膄莈袀膁芇薄螆膀荿莇蚂腿肈薂薈螆芁莅薄螅莃蚀袃螄肃蒃蝿螃膅虿蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿袀聿蒀螅袀膂芃蚁衿莄蒈蚇袈肄莁薃袇膆薆袂袆芈荿螈袅莁薅蚄羄肀莇薀羄膃薃蒆羃芅莆袄羂肄薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿蒅肅膈节袄肄芀薇螀肃莂莀蚆肂肂薅薁肂膄莈袀膁芇薄螆膀荿莇蚂腿肈薂薈螆芁莅薄螅莃蚀袃螄肃蒃蝿螃膅虿蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿袀聿蒀螅袀膂芃蚁衿莄蒈蚇袈肄莁薃袇膆薆袂袆芈荿螈袅莁薅蚄羄肀莇薀羄膃薃蒆羃芅莆袄羂肄薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿蒅肅膈节袄肄芀薇螀肃莂莀蚆肂肂薅薁肂膄莈袀膁芇薄螆膀荿莇蚂腿肈薂薈螆芁莅薄螅莃蚀袃螄肃蒃蝿螃膅虿蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿袀聿蒀螅袀膂芃蚁衿莄蒈蚇袈肄莁薃袇膆薆袂袆芈荿螈袅莁薅蚄羄肀莇薀羄膃薃蒆羃芅莆袄羂肄薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿蒅肅膈节袄肄芀薇螀肃莂莀蚆肂肂薅薁肂膄莈袀膁芇薄螆膀荿莇蚂腿肈薂薈螆芁莅薄螅莃蚀袃螄肃蒃蝿螃膅虿蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿袀聿蒀螅袀膂芃蚁衿莄蒈蚇袈肄莁薃袇膆薆袂袆芈荿螈袅莁薅蚄羄肀莇薀羄膃薃蒆羃芅莆袄羂肄薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿蒅肅膈节袄肄芀薇螀肃莂莀蚆肂肂薅薁肂膄莈袀膁芇薄螆膀荿莇蚂腿肈薂薈螆芁莅薄螅莃蚀袃螄肃蒃蝿螃膅虿蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿袀聿蒀螅袀膂芃蚁衿莄蒈蚇袈肄莁薃袇膆薆袂袆芈荿螈袅莁薅蚄羄肀莇薀羄膃薃蒆羃芅莆袄羂肄薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿蒅肅膈节袄肄芀薇螀肃莂莀蚆肂肂薅薁肂膄莈袀膁芇薄螆膀荿莇蚂腿肈薂薈螆芁莅薄螅莃蚀袃螄肃蒃蝿螃膅虿蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿袀聿蒀螅袀膂芃蚁衿莄蒈蚇袈肄莁薃袇膆薆袂袆芈荿螈袅莁薅蚄羄肀莇薀羄膃薃蒆羃芅莆袄羂肄薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿蒅肅膈节袄肄芀薇螀肃莂莀蚆肂肂薅薁肂膄莈袀膁芇薄螆膀荿莇蚂腿肈薂薈螆芁莅薄螅莃蚀袃螄肃蒃蝿螃膅虿蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿袀聿蒀螅袀膂芃蚁衿莄蒈蚇袈肄莁薃袇膆薆袂袆芈荿螈袅莁薅蚄羄肀莇薀羄膃薃蒆羃芅莆袄羂肄薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿蒅肅膈节袄肄芀薇螀肃莂莀蚆肂肂薅薁肂膄莈袀膁芇薄螆膀荿莇蚂腿肈薂薈螆芁莅薄螅莃蚀袃螄肃蒃蝿螃膅虿蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿袀聿蒀螅袀膂芃蚁衿莄蒈蚇袈肄莁薃袇膆薆袂袆芈荿螈袅莁薅蚄羄肀莇薀羄膃薃蒆羃芅莆袄羂肄薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿蒅肅膈节袄肄芀薇螀肃莂莀蚆肂肂薅薁肂膄莈袀膁芇薄螆膀荿莇蚂腿肈薂薈螆芁莅薄螅莃蚀袃螄肃蒃蝿螃膅虿蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿袀聿蒀螅袀膂芃蚁衿莄蒈蚇袈肄莁薃袇膆薆袂袆芈荿螈袅莁薅蚄羄肀莇薀羄膃薃蒆羃芅莆袄羂肄薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿蒅肅膈节袄肄芀薇螀肃莂莀蚆肂肂薅薁肂膄莈袀膁芇薄螆膀荿莇蚂腿肈薂薈螆芁莅薄螅莃蚀袃螄肃蒃蝿螃膅虿蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿袀聿蒀螅袀膂芃蚁衿莄蒈蚇袈肄莁薃袇膆薆袂袆芈荿螈袅莁薅蚄羄肀莇薀羄膃薃蒆羃芅莆袄羂肄薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿蒅肅膈节袄肄芀薇螀肃莂莀蚆肂肂薅薁肂膄莈袀膁芇薄螆膀荿莇蚂腿肈薂薈螆芁莅薄螅莃蚀袃螄肃蒃蝿螃膅虿蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿袀聿蒀螅袀膂芃蚁衿莄蒈蚇袈肄莁薃袇膆薆袂袆芈荿螈袅莁薅蚄羄肀莇薀羄膃薃蒆羃芅莆袄羂肄薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿蒅肅膈节袄肄芀薇螀肃莂莀蚆肂肂薅薁肂膄莈袀膁芇薄螆膀荿莇蚂腿肈薂薈螆芁莅薄螅莃蚀袃螄肃蒃蝿螃膅虿蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿袀聿蒀螅袀膂芃蚁衿莄蒈蚇袈肄莁薃袇膆薆袂袆芈荿螈袅莁薅蚄羄肀莇薀羄膃薃蒆羃芅莆袄羂肄薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿蒅肅膈节袄肄芀薇螀肃莂莀蚆肂肂薅薁肂膄莈袀膁芇薄螆膀荿莇蚂腿肈薂薈螆芁莅薄螅莃蚀袃螄肃蒃蝿螃膅虿蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿袀聿蒀螅袀膂芃蚁衿莄蒈蚇袈肄莁薃袇膆薆袂袆芈荿螈袅莁薅蚄羄肀莇薀羄膃薃蒆羃芅莆袄羂肄薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇芆芃蕿肆羅葿蒅肅膈节袄肄芀薇螀肃莂莀蚆肂肂薅薁肂膄莈袀膁芇薄螆膀荿莇蚂腿肈薂薈螆芁莅薄螅莃蚀袃螄肃蒃蝿螃膅虿蚅螂芇蒁薁螁莀芄衿袀聿蒀螅袀膂芃蚁衿莄蒈蚇袈肄莁薃袇膆薆袂袆芈荿螈袅莁薅蚄羄肀莇薀羄膃薃蒆羃芅莆袄羂肄薁螀羁膇蒄蚆羀艿虿薂罿莁蒂袁羈肁芅螇肈膃蒁蚃肇 教师编制考试试题及答案（一）百科知识 2010-11-08 17:01:16 阅读77 评论0 字号：大中小订阅 一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1中国古代就有不愤不启，不悱不发这种启发之说，提出这一思想的是（ ） A孟子 B荀子 C墨子 D孔子21999年6月中共中央、国务院颁发了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（） A道德品质 B健壮体魄 C实践能力 D创造能力3学记中提出的道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，体现了教学的（ ） A直观性原则 B巩固性原则C启发性原则 D循序渐进原则4教学工作的中心环节是（）A备课 B上课 C练习复习 D考试5教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）A讲授法 B谈话法 C讨论法 D实验法6教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）A研究能力 B学习能力 C管理能力 D交往能力7从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）A程序性课程 B练习性课程C地方性课程 D实践性课程8班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）A专政型 B指导型 C民主型 D溺爱型9信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（）A.一 B.二 C.三 D.四10校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（）A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化11学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分12当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育13教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）A.有差异性的认识 B.有个性的认识C.有领导的认识 D.有基本的认识1420世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）A.个性化 B.教育技术的现代化C.个别化 D.教育权利的平等化15教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用16教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系17马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）A.保证学生身心的正常发展 B.保证学生素质的和谐发展C.教育与生产劳动相结合、 D.教育理论与实践相结合18班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生 B.教好与管好学生C.估好个别教育工作 D.组织和培养班集体19教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）A.名誉权 B.人身自由权 C.受教育权 D.人格尊严权20个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性第二部分非选择题（共60分）二、填空题（本大题共16个小题，20个空，每空1分，共20分）把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。21决定教育性质的根本因素是_。22个体从生命开始到结束的全部队生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为_。23教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的_。24学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_。25构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_。261939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以_理论指导编写教育学。27在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：_、_、分组教学和道尔顿制等。28在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作_。29班级管理的主要模式有：_、平等管理_、和目标管理。30主张有教无类的古代教育家是_。31被称为危险期或心理断乳期的时期发生在_阶段。32. 古希腊提出问答法的哲学家和思想家是_。33班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的_。34发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的_和真谛。35教学过程中领会知识，包括使学生_教材和_教材。36师生关系在人格上是_的关系，在社会道德上是_的关系。三、简答题（本大题共个小题，每小题分，共30分）37学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？38教学的主要作用有哪些？39简述我国中学德育的基本原则。来源：考试大40对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？41班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？四、论述题（本题共小题，共10分）42联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则。参考答案一、 选择题1D 2C 3C 4.B 5.B 6A 7D 8C 9C 10B11A 12D 13C 14.B 15A 16.B 17C 18.A 19B 20D二、填空题21政治经济制度22.个体身心发展23教师人格特征24基础25行26马克思主义27.个别教学权、班级授课权28道德两难29常规管理、民主管理30.孔子31.高中32苏格拉伦33艺术家34本质35感知教材和理解教材36民主平等、相互促进三、简答题37【要点】（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。38【要点】（1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；（3）教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。39【要点】（1）导向性原则；（2）疏导原则；（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则；（4）教育的一致性与连贯性原则；（5）因材施教原则。40【要点】（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。（3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。41【要点】（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；（3）有利于训练学生的自我教育能力。四、论述题42【要点】1、理论联系实际原则的定义：理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。2、理论联系实际原则的基本要求是：（1）书本知识的教学要注重联系实际。（2）重视培养学生运用知识的确良能力。（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。（4）补充必要的乡土教材。一、单项选择题1_是衡量一个测验有效性、正确性的重要指标A信度B效度C难度D区分度2对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是A能力B运气C努力D任务难度3属于成长需要的是A安全需要B尊重需要C归属需要D认知需要4叶克斯多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是A正相关B负相关C倒关系D无关系5MURDER策略中M指的是A心境B理解C回忆D复习6采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是A皮亚杰B艾利克森C科尔伯格D罗杰斯7_是美国最早对动物的学习进行实验研究的心理学家，他被认为是教育心理学的开创者。A华生B赫尔C斯金纳D桑代克8对_的探讨，是教育心理学研究的主导方向。A教师的教学B教师的课堂管理C教师的心理9行为塑造和行为矫正的原理和依据是A操作性条件作用B经典条件作用C精神分析理论D认知理论10抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为二、多项选择题11属于实验研究法的有A问卷调查B随机化现场实验C单一个案实验D访谈法12根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征属于A代表学习B有意义学习C命题学习D概念学习13我国学者认为学生的学习包括A动作技能学习B心智技能学习C社会生活规范(品德)学习14属于操作条件作用范型的有A积极强化B消极强化C无强化D顿悟15品德的心理结构包括A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为16有利于促进学习者构建认知结构即促进生成学习的具体技术有A划线B做摘要C列提纲D画网络框图17根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是：使学生看到A努力是成功的重要条件B运气的作用C能力的作用D自己努力是有效的18课堂管理的目标是使学生能A拥有更多的学习时间B进行自我管理C投入到学习中去D安静和驯服19适用于运用代币制经济进行行为矫正的情况有A学生对学习无兴趣，其他方法有效B问题行为多，秩序混乱C优等生群体D经常遭受失败的学生20个人内差评价的特点A可以用合格或不合格来表示B可以了解学生的进步C可以了解学生的强项和弱项D可以借用相对评价的方法三、填空题21教育心理学是研究学校教育中学生的学习活动及与之相关的_的科学。22_是个体在发展过程中最易获得某一特定行为的敏感期。23_以自我渐成为中心，把个体从摇篮到坟墓的人格发展划分为八个阶段。24皮亚杰研究儿童道德判断发展水平常采用_法。25学生的学习主要包括知识的学习、_和品德的学习。26_是贾德通过“水下打靶”实验总结出来的迁移理论。27桑代克认为：只有当两种学习中存在_时，一种学习才能影响另一种学习。28心理学研究表明，过度学习量为_时学习效果最佳。29斯金纳等行为主义者认为，动机是_的结果。30马斯洛认为人的最高层需要是_。四、名词解释31正迁移32积极强化33团体相倚管理有意义学习35顿悟五、简答题37运用交互教学法时，注重通过榜样的示范作用教给学生哪四种策略?38说明维果斯基的发展性教学主张。39说明认知派学习理论与联结派学习理论的对立主要表现在哪些方面。40说明相关研究中两个变量之间的相关关系有哪几种情况。41皮亚杰的认知发展理论对教育有哪些启示?42说明马斯洛的需要层次理论及其对教育的启示 1、为什么说教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型？（1）教育主体确定；（2）教育对象相当稳定（3）有相对稳定的活动场所和设施；（4）形成习了的文化传播活动；（5）由以上因素结合人形成的独立的社会活动形态。 2、文艺复兴时期的人文主义教育家在智育方面提出了哪些新的观点？（1）扩大教学内容的范围，增加新的学科内容（2）改变经院主义的学风，注意调动学生的兴趣，营造生动活泼的教学气氛；（3）恢复古希腊重视美育的传统，将美育善结合起来3、简述学记中的教学思想。（1）主张启发式教学：主张开到学生，但不要牵者学生走；对学生提出比较高的要求，但不要使学生失去自信；向学生指出解决问题的途径，但不提供现成的答案。（2）强调教学要循序渐进。4、筒述夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想。（1）人是自然的一部分，人都有相同的自然性，都应受到同样的教育；（2）强调教育要遵循人的自然发展规律；（3）要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”而不是仅强调宗教教育。5、简述1939年凯洛夫教育学的主要特点。（1）重视智育在全面发展中的地位和作用。（2）肯定课堂教学是学校工作的基本组织形式，强调教师在教育和教学中的主导作用。（3）系统论述了教学原则与教学。6、近代教育与古代教育相比较，出现了哪些变化？（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；（2）初等义务教育的普遍实施；（3）教育的世俗化；（4）重视教育立法，强调以法治教7、夸美纽斯对教育学的发展作出了哪些贡献？（1）构建了教育学的学科基本框架，和确定了教育学的基本研究内容；（2）论证了普及义务教育的天然合理性；（3）从理论上论证了教育适应自然的思想；（4）在教育史上首次提出并论证了一系列教学原则；（5）从理论上论证了“学年制”及“班级授课制”。8、简述现代教育制度的发展趋势。（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接；（2）强化普及义务教育，延长义务教育年限；（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；（4）高等教育的类型日益多样化；（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；（6）教育制度有利与国际交流。9、凯洛夫教育学的主要缺陷及对我国教育的负面影响表现在哪些方面？（1）忽视了学校的自主性；（2）忽视了教师的自主性；（3）忽视了学生的自主性；（4）过于强调了课程、教学大纲、教材的统一性、严肃性，忽视了课程、教学大纲、教材的灵活性和不断变革的必要性。10、为什么说赫尔巴持对科学教育学体系的建立作出了巨大贡献？1806年出版了教育学讲授纲要，主张将教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在论理学基础上，从而奠定了科学教育学的基础。11、20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点？（1）教育的终身化。终身教育的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。（2）教育的全民化。全民教育是近十年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动：这一运动对发展中国家有特别重要的意义：（3）教育的民主化。它追求让所有人都受到同样的教育及追求教育的自由化。（4）教育的多元化。它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准的多元化等。（5）教育技术的现代化。指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化等。12、联系实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。（1）赫尔巴特是传统教学理论的代表：（1）强调课堂教学的作用，注重系统知识的传授；（2）强调教材的重要性，主张学生以学习间接知识为主；（3）强调教师在教学过程中的核心及权威地位。（2）杜威作为现代教育的代言人，其教学思想与赫尔巴特针锋相对：（1）强调目的与活动的统一，主张“从做中学”，在问题中学习；（2）强调教法与教材的统一，教学的任务不仅在于教给学生科学的结论，更重要的是要促进并激发学生的思维，使他们掌握解决问题的科学方法；（3）强调儿童在教育中的中心地位。（论述题未联系实际者酌情扣分）13、简述近现代中国小学教育的发展特征。（1）逐步明确了小学教育为普通教育、义务教育的性质；（2）学制改革1、世界上最早的一部教育专著是（）。 A.学记）B.论语）C.大教学论D.普通教育学答案：A.世界上最早的一一部教育专著是学记。2、“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的（）特点。A.严格的等级性B.教育与生产实践的分离和对立C.教育目标明确D.鲜明的阶级性答案：B.“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了占代教育与生产实践相分离和对立的特点。3、教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威答案：C.教育史上两大对立学派传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和杜威。4、环境决定论的代表人物是（）。A.格塞尔B.杜威C.华生D.霍尔答案：C.环境决定论的代表人物是华牛。格塞尔是成熟决定论的代表人物，杜威是实用主义教育的代表人物5、格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了（）是教育的重要条件。A.后天学习和训练B.遗传素质C.教师教学水平D.遗传素质的成熟程度答案：D.格塞尔的“同卯双生子爬梯实验”充分说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件，教育不能超越人的q三理成熟的基础。6、教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律。A.顺序性B.阶段性C.互补性D.个别差异性答案：A.教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。7、首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（）。A.昆体良的雄辩术原理B.夸美纽斯的大教学论C.赫尔巴特的普通教育学D.杜威的民主主义与教育答案：B.首先提出普及教育的思想，并详细论证了班级上课制的教育著作是夸美纽斯的大教学论8、衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）。A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.考试成绩答案：B.教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准。9、制定教学计划的首要问题是（）。A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制答案：A.制定教学计划的首要问题是课程设置问题。10、教师劳动的创造性主要是由（）的特点决定的。A.劳动内容B.劳动对象C.劳动手段D.劳动方式答案：B.教师劳动的创造性主要是由劳动对象是活生生的个体的特点所决定的。11、奖励和惩罚属于德育工作的（）。A.比较法B.榜样法C.评价法D.自我教育法答案：C.奖励和惩罚属于德育工作的品德评价法。12、运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（）。A.引导法B.榜样法C.谈话法D.讨论法答案：B.运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的榜样法。13、“大有大成，小有小成”是（）教学原则具体运用的结果。A.自觉积极性B.启发性C.巩固性D.因材施教答案：D.“大有大成，小有小成”体现的是因材施教的原则。14、教师必须做到“严以律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有（）。A.创造性B.示范性C.连续性D.主体性答案：B.教师必须做到“严以律己，为人师表”，因为教师的劳动具有示范性。15、按照学生的能力，学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（）。A.活动课时制B.分组教学C.设计教学法D.道尔顿制答案：B.按照学生的能力，学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为分组教学。16、中小学用得最多的课的类型是（）。A.新授课B.复习课C.技能课D.综合课答案：D.中小学用得最多的课的类型是综合课，它适用于比较容易的课程。17、教育目的的功能在于（）。A.导向，规范和权威功能B.激励，评价和规定功能C.导向，激励和评价功能D.规范，引导和评价功能答案：C.教育目的具有导向，激励和评价的功能。18、班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培育班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B.班主任工作的中心环节是组织和培育班集体。19、校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于（）。A.科学课程B.活动课程C.隐性课程D.核心课程答案：C.校园文化是影响学生发展的因素之一，属于隐性课程。20、德育在人的全面发展教育中起着（）作用。A.基础B.关键C.导向和动力D.物质基础答案：C.德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用，而遗传才是个体发展的物质基础1、在17世纪，埘班级授课制给予了，系统的理论捕述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。 A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔答案：B.17世纪捷克教育家夸美纽斯系统论述了班级授课制，并从理沦上二奠定了班级授课制的理论基础。2、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识，能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约答案：C.学生的身心发展具有一定的顺序性，教育要依据人的身心发展的顺序性，做到循序渐进。3、马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是（）。A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招答案：A.马克思认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是教育与生产劳动相结合4、在教育活动中，教师负责组织，引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用答案：C.这句话充分说明了教师在教学活动过程中处于主导地位，发挥主导作