2016教师研修计划

1 / 4 2016 教师研修计划 工作计划是我们提高工作效率和工作成绩的一个前提。下面是小编为大家收集整理的 2016 教师研修计划，欢迎阅读参考 ! 通过测试，我发现自己有待提高的地方太多。在课堂教学中，不能够运用信息技术优化课堂，不会制作多媒体课件，不能依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法，找准运用信息技术解决教学问题的契合点。不能加工制作有效支持课堂教学的数字教育资源。即使找到相关的教育资源，也不能确保相关设备与技术资源在课堂教学环境中正常使用，总是出现这样那样的问题，还 要让其他同事帮我搞定。为了使自己不断提高教育理论和信息技术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。 1、 利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。 2、 掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力。 3、 有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。 1、严格遵守培训时间，按时培训，积极主动参与互2 / 4 动。 2、通过培训， 网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 3、 握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。 4、 现学用结合。 结合班级德育教育有效性的现实反思，在培训期间，不断学习，认真思考，反复实践，锤炼专业精神，提高德育水平，丰富德育智慧，形成独特的班主任管理风格，成功地向班主任专业化方向发展，并力争能班主任队伍专业化培养及自主发展提 供有用的实践和理论研究成果。 1. 能全面掌握新时期班主任工作专业化的系统理论 ; 2. 能合理运用并科学创新新时期班主任工作的基本策略 ; 3. 能学会用教学研究的方式，研究班主任的工作特点和工作方法 ; 4. 能坚持德育创新工作探索，并提供可供借鉴的案例、经验 ; 5. 能率先进行成长模式的转型，力争成为班主任专业化成长的榜样 ; 3 / 4 立终身学习观念。 要树立终身学习 的观念，在导师的指导下，坚持不懈、多渠道地钻研教育管理理论。既要在书本中学习，也要向他人学习，取长补短，不断丰富自己的知识结构。 要保证每学期研读一本教育专著，撰写两篇以上的读书笔记。 2. 乐于动笔，钻研班级管理艺术。 正人先正己，育人先育己。要坚持动笔，不断丰富自己的内涵。对班级工作中具有典型性的事件和富有启发性的故事要及时记录，并结合教育理念进行分析、思考。 要保证每学期撰写一篇以上纯个案或管理札记 ;每学年完成一篇以上的班主任管理或研究论文，且三年内至少有一篇论 文在市级及以上核心期刊中公开发表或教育部门组织的评比中获奖。 高理论研究水平。 班级工作无小事，班主任要善于从一些具体的教育细节和管理工作中不断进行反思。实践最新的德育理念，反思德育的实际成效，思考德育的现实问题，探求成功的德育模式。 要保证每年参与一项学校管理专题研究，三年内参与完成一项市属及以上科研课题。 4. 指导帮扶，成为专业化成长榜样。 4 / 4 立足学校实际，指导和帮扶青年教师，积极推动学校构建班主任专业化发展培训体系。通过开展主题班会设计 与观摩、班主任经验交